幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)隨縣小林鎮(zhèn)希望小學(xué) 周錦潔【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一的意義，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。能正確用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。2.方法與過(guò)程目標(biāo)：在分一分、折一折、涂一涂、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和自主探究意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：知道分?jǐn)?shù)的意義?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】：一、趣味導(dǎo)入，引入課題。 師：今天我們課堂來(lái)了兩個(gè)好朋友，快瞧！他們是誰(shuí)？ 熊大和熊二遇到了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙解決，你們?cè)敢鈫幔?課件出示熊大和熊

2、二以及個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)面包。 師：你們能幫他們分一分嗎？個(gè)蘋(píng)果誰(shuí)先來(lái)？ 生：每人2個(gè)。 師：兩個(gè)面包？ 生：每人1個(gè)。 師：同學(xué)們特別善解人意 。 瞧，蘋(píng)果和面包每人分得怎么樣？ 師：數(shù)學(xué)上，我們把每人分得同樣多這種分法叫做什么？ 師：可是問(wèn)題來(lái)了，月餅只有一個(gè)，還能平均分成兩份嗎？ 生：能！ 師：想一想，月餅要平均分成兩份的話(huà)，應(yīng)該怎樣分？一起說(shuō)！ 生：每人分半個(gè)。 生：每人分一半。 師：有人說(shuō)半個(gè)，有人說(shuō)一半，如果讓你分，你說(shuō)該怎樣分？ 生：一人切一半。 師：老師該從哪兒切？ 生：從中間切。 教師將課件中的月餅切成兩半。師：拿出手指指一指，月餅的一半在哪里？這一塊是月餅的一半嗎？這一塊呢？看來(lái)

3、只要把月餅平均分成兩份，每一份都是月餅的一半?？墒?，這一半該怎樣用數(shù)來(lái)表示呢？生：二分之一。 生：四分之一。 生：還是贊成二分之一。師：其實(shí)剛才同學(xué)們提到的二分之一是一種新的數(shù)，而且就是我們今天要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。板書(shū)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（一）認(rèn)識(shí)幾分之一。（1）動(dòng)手操作探索“一半”的表示方法。師：同學(xué)們，剛才我們把月餅平均分成了幾份？這一半正好是這兩份中的幾份？瞧，平均分（在課件中的一半月餅中出示分?jǐn)?shù)線(xiàn)），兩份（出示分母），中的一份（出示分子）告訴同學(xué)們，這個(gè)數(shù)叫做二分之一。誰(shuí)會(huì)讀？生：二分之一。 生：二分之一。 生（齊）：二分之一。師：同學(xué)們，

4、這個(gè)月餅是整個(gè)月餅的二分之一，那這份呢？生：也是二分之一。師：這樣看來(lái)，只要是把月餅平均分成兩份，每一份都是它的生：二分之一。 師：非常捧！               師：輕聲的說(shuō)一遍，我們是怎樣得到月餅的二分之一的。師：你能找到這個(gè)長(zhǎng)方形的二分之一嗎？先折一折，然后在卡片的背面用斜線(xiàn)把它的二分之一涂上顏色。行嗎？動(dòng)手折一折！師：誰(shuí)第一個(gè)上臺(tái)來(lái)介紹一下你是怎樣表示出長(zhǎng)方形的二分之一的？師：這是不是就意味著，這些對(duì)折的方法都把這些物體平均分成了兩

5、份。而且涂色部分正好是其中的 生（齊）：一份。 師：這兩個(gè)圖形的涂色部分都是它的二分之一嗎？哪些是？師：第一和圖形不也是分成了兩份了嗎？生：它們的兩份不是一樣大的。師：準(zhǔn)確的說(shuō)它們沒(méi)有 生：平均分！師：看來(lái)不論是一個(gè)月餅、一個(gè)面包還是一個(gè)長(zhǎng)方形，咱們只要是把它平均分成兩份，其中的一份就是它的二分之一。（2）認(rèn)識(shí)1/4、1/3、1/5 1、把一個(gè)月餅平均分成4份，每份是它的（ ）分之（ ），寫(xiě)作( ) 2、把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成3份，每份是它的（ ）分之（ ），寫(xiě)作( ) 3、把一張長(zhǎng)方形紙平均分成5份,指出它的五分之一并涂上顏色。（3）觀察發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的意義。把一個(gè)月餅平均分成2份，每份是它的（ ）

6、分之（ ）把一個(gè)月餅平均分成4份，每份是它的（ ）分之（ ）把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成3份，每份是它的（ ）分之（ ）把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成5份，每份是它的（ ）分之（ ）小結(jié)：把一個(gè)物體或圖形 分成 份， 每份就是它的 分之一。（4）分?jǐn)?shù)的讀法、寫(xiě)法及各部分名稱(chēng)。師：認(rèn)識(shí)了這么多的分?jǐn)?shù)，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，是不是在琢磨分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)是怎樣的呢？有誰(shuí)知道嗎？不知道沒(méi)關(guān)系，10秒鐘后你就知道了。請(qǐng)看書(shū)本第90頁(yè)的下面，趕快讀一讀。學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立閱讀，進(jìn)行自學(xué)。師：要是把數(shù)學(xué)書(shū)合起來(lái)，你還能說(shuō)出來(lái)嗎？不能的趕快多看兩眼。師：中間這一短橫叫做什么？ 生（齊）：分?jǐn)?shù)線(xiàn)。師：它表示平均分。 師：它（）呢？

7、 生（齊）：分母。師：（指著分子） 生（齊）：分子教師結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)出“分?jǐn)?shù)線(xiàn)”、“分母”和“分子”。師：好了，關(guān)于分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)還有什么問(wèn)題嗎？生（齊）：沒(méi)有了！師：那我們隨便找一些分?jǐn)?shù)說(shuō)一說(shuō)。（指著1/4）分母是？分子是？（指著1/6）分子是？分母是？三、 合作探究，理解分?jǐn)?shù)。 拿一張正方形紙，先折一折，把它的1/4涂上顏色。 1、根據(jù)自己的想法表示四分之一再小組交流有幾種折法。 2、小組交流你是怎樣得到正方形紙的四分之一的。 3、折法不同，為什么涂色的部分都是正方形的四分之一呢？四、鞏固練習(xí)，拓展提升。 1、做一做：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，你能說(shuō)出下邊圖形的陰影部分可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示嗎？ 2、判斷：各圖中的涂色部分能用下面的分?jǐn)?shù)表示嗎？