先學后教當堂訓練 (2)

1、先學后教 當堂訓練  “先學后教，當堂訓練”是我校學習江蘇洋思中學經(jīng)驗結(jié)合我校實際確立的一種高效課堂教學模式，也是一種課堂教學結(jié)構(gòu)。它包括三個主要環(huán)節(jié)：一、“先學”，即學生根據(jù)課堂目標圍繞問題看書自學；二、“后教”，即學生討論問題、合作探究，交流矯正，最后教師點撥；三、“當堂訓練”，即當堂完成檢測試題?！跋葘W后教 當堂訓練”課堂結(jié)構(gòu)的實質(zhì)是：以學定教，充分發(fā)揮學生的主體作用，有效地自主、合作、探究學習。“先學后教，當堂訓練”一般操作方法示意如下： 操作步驟一、 板書課題、出示目標（2分鐘）要求： 1、用投影出示目標2、關(guān)注三維目標，分層揭示學習目標3、目標要具體簡明，不宜太

2、多，要通俗易懂，一目了然。二、先學（25分鐘）自學環(huán)節(jié)，包括獨學、對學、群學，實際上是學生獨立思考并合作交流探究問題的過程。教師要讓學生達到四個明確：自學的內(nèi)容、自學的方法、自學的時間、自學的要求。形式可以多樣如看例題、讀課文、看注釋、做實驗，發(fā)現(xiàn)疑難做記號等等。要求：1、教師可通過電子白板或?qū)ёx單出示當堂問題，注意問題要結(jié)合教材，符合課程標準，具體而又切近學生實際?？梢罁?jù)學科特點靈活處理。2、學生圍繞問題閱讀課本內(nèi)容并獨立思考。3、學生獨立思考后可互相交流自己思考所得答案，互相訂對，互相借鑒，對不會的問題共同探究解決。也體現(xiàn)了“兵教兵”的學習策略。4、教師要不斷巡視并參與其中。三、后教（5分

3、鐘）這一環(huán)節(jié)是充分發(fā)揮教師作用的時候，教師引導解決所展示問題，對學生中出現(xiàn)的錯識進行剖析，并可將問題引申拓展，因?qū)W科而已，視內(nèi)容來定。要求： 1、明確講的內(nèi)容。 講的內(nèi)容應(yīng)該是學生自學后還不能掌握的內(nèi)容，即自學中暴露出來的主要的疑難問題或練習中的錯誤。對學生通過自學已經(jīng)掌握的，堅決不講。2、明確講的方式。先“兵教兵”，引導學生更正，后教師講，同學間可以相互質(zhì)疑、討論，最后教師作出評價，3、明確講的要求。教師不能就題講題、只找答案，而是要引導學生尋找出規(guī)律，真正讓學生知其所以然，并要幫助學生歸納，上升為理論、規(guī)律，引導學生預(yù)防運用時可能出現(xiàn)的錯誤。四、當堂訓練（8分鐘）  當堂訓練其目的有二：一是檢測每個學生是否當堂達到了教學目標。二是引導學生通過練習把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。當堂訓練可以鞏固學生所學的知識、發(fā)展學生的思維能力、培養(yǎng)學生的獨立意識和良好的學習習慣以及減輕學生過重的課外負擔，以求達到“堂堂清”、“日日清”。要求：1、訓練題要有針對性，難度和數(shù)量適中。2、訓練題要低起點，層次性強。  以上環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、相輔相成。只有做到“先學”、“后教”，節(jié)約了時間，讓學生真正理解了，提高了能力，才能做到“當堂訓練”，只有“當堂訓練”才能促進學生在“