中班音樂(lè)游戲小老鼠和泡泡糖教案反思

1、中班音樂(lè)游戲小老鼠和泡泡糖教案反思中班音樂(lè)游戲小老鼠和泡泡糖教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)， 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容， 借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、 張望的動(dòng)作， 嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與 同伴、教師一起游戲的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課， 快來(lái)看看小老鼠和泡泡糖教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng) 作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。2、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快 樂(lè)。3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。4

2、、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一 起游戲?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張 望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景?；顒?dòng)難點(diǎn)：在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌小老鼠上燈臺(tái) 、音樂(lè)、松緊帶一條活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)唱兒歌，游戲?qū)?，初步滲透A段樂(lè)曲的節(jié)奏。1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂(lè)曲的旋律。二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左 右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。1、師： 小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是屋子里藏著一只大花 貓

3、，可嚇人了，你是小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走？2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走的動(dòng)作。3、師： 小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時(shí)候到處的看一 看，怎么看？看哪里？小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大 花貓發(fā)現(xiàn)。4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走和張望的動(dòng)作。三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、 動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音？ 小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情？” （鼓勵(lì)幼兒大膽 猜測(cè)）小結(jié)：原來(lái)是小老鼠掉下來(lái)了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡 糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一個(gè)計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。2、

4、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。 師：你覺(jué)得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里？怎樣把它拉下來(lái)？3、幼兒隨音樂(lè)用夸張的神情和動(dòng)作拉泡泡糖。四、播放完整的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。 師：小老鼠可真不容易，本來(lái)想高高興興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上， 還要使勁拉， 我們剛才聽的音樂(lè)就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂(lè)完整聽一聽。五、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。六、增加“大花貓”的角色進(jìn)行游戲?；顒?dòng)反思： 韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程， 對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力， 積累一定的音樂(lè)詞匯 和藝術(shù)動(dòng)作詞匯， 享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。 動(dòng) 作是韻律活動(dòng)的“色彩” 。游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式， 是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。 幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、 宣泄情緒、 展示能 力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒