外訓(xùn)匯報(bào)在詩意的境界中簡簡單單教語文

1、外訓(xùn)匯報(bào) 在詩意的境界中簡簡單單教語文3月27日28日，我們有幸參加了湖州市第四屆小學(xué)語文、思品名師教學(xué)藝術(shù)展示活動(dòng)?；顒?dòng)中來自三縣兩區(qū)的語文、思品名師做了精彩的課堂教學(xué)展示，并邀請到全國特級教師錢正權(quán)老師做了精彩點(diǎn)評。其中給我印象最深的是肖紹國老師執(zhí)教的月跡一課。下面就將肖老師的教學(xué)流程記錄如下，但由于本人速記較差，可能與肖老師的實(shí)錄有出入，還望大家見諒。北師大國標(biāo)版六上 月跡第一課時(shí) 湖州市東風(fēng)小學(xué) 肖紹國 課前談話：（打油詩）飛英學(xué)子臺前坐，東風(fēng)紹國來相教。（忘了） ，一片冰心在課堂。師:聽了打油詩,老師還想高歌幾曲師唱“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”、“半個(gè)月亮爬上來”、“十五的月亮照在

2、家鄉(xiāng)照在邊關(guān)”等，分別讓學(xué)生接唱。<ang幾曲曲gg坐，oannndan一課。e展示，nshi教學(xué)過程：一、 穿梭古今，追尋永恒的月亮師：跟老師一起板書課題、作者，你們書空?！霸隆痹律狭?、月明星稀，“跡”蛛絲馬跡，作者是當(dāng)代著名作家賈平凹先生。這個(gè)字念“wa”，它不是多音字，小時(shí)候父親給他起名叫“平娃”，后來他給自己改名叫“平凹”所以“凹”取其諧音。1. 吟誦詠月詩句。師：月亮是多么美好的事物，有許多文人墨客都留下了歌詠月亮的詩句。（出示詠月詩句及作者：海上生明月，天涯共此時(shí)。明月松間照，清泉石上流。）讀詩句。師：跨越千里，你發(fā)現(xiàn)這些月兒出現(xiàn)在哪兒？（海面、松林、春江）2. 尋找賈平凹

3、筆下的月亮在哪兒自己讀課文、找。交流自學(xué)情況并板書：鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月、空中月。二、 摩挲詞語，追尋躲閃的月亮1. 師：你在第一次讀課文時(shí)，被賈平凹哪些直接描寫月亮的詞語給吸引了？第一時(shí)間來說說。（學(xué)生交流）2. 老師把這些詞語篩選了一下，排成了六排（出示：款款地 漸漸地 慢慢地 匆匆地玉玉的 銀銀的 淡淡的 癢癢的小小的 酥酥的溶溶的閃閃的白光光的）師：為什么要排成六排，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生交流略）師：這些疊詞給你什么感覺？（學(xué)生交流略）師：讀這些詞不僅能感受到這么多，還能聞到、嘗到、摸到些什么。聽老師讀，你能聞到、嘗到、摸到些什么？（學(xué)生聽）師：你仿佛看到了什么，聞到

4、了什么，嘗到了什么，摸到了什么呢？（學(xué)生交流略）學(xué)生充滿深情地齊讀詞語。師:如果讓你選三個(gè)詞，只能選三個(gè)，你會(huì)選哪三個(gè)來說賈平凹筆下的月亮。每個(gè)人的感受不一樣，來說說。（學(xué)生說）師：我發(fā)現(xiàn)有很多孩子對“玉玉的小小的”這兩排很喜歡。這兩排寫月亮在哪兒？三、 院中問月，追尋甜酥的月亮1. 到庭院中去尋找月亮2. 把含有這兩排詞的句段用浪線畫下來。交流感悟在“淡淡的、癢癢的”處，詩意渲染出示句子：我們都面面相覷了。倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的甜甜的感覺。師：倏忽間，頭發(fā)梢兒上一種什么感覺？師：倏忽間，頭頂上一種什么感覺？（癢癢的）用手撓撓自己的頭頂。

5、師：倏忽間，嘴里有什么味道？（淡淡的甜甜的味道）師：倏忽間，我們已經(jīng)在月亮里了，我們向下望去，在人間看到了怎樣的樹？怎樣的花？師：在人間看到了怎樣的月亮？師：在人間的月亮里也有一棵樹！在“玉玉的、銀銀的”處，看破文字 出示句子：盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。指名讀師配樂范讀，請學(xué)生閉上眼睛想象。師：你仿佛在哪兒了？（月宮里）嘴里什么味道？你就想象著頭頂心癢癢的感覺來讀一讀。（指名讀）師：你就想象著聞到淡淡香氣來讀一讀。（指名讀）師：你就想象著嘗到一絲甜味來讀。（指名讀）一起讀師：有淡

6、淡甜味的咂咂嘴，有癢癢感覺的撓撓頭。在“小小的、酥酥的”處，勾勒朗讀出示句子：我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。捧著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥（s）酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。 師：你就是二弟、三妹，聽老師指示做動(dòng)作。（師邊讀句子邊讓學(xué)生做動(dòng)作）捧著一動(dòng)別動(dòng)你動(dòng)了，看到了什么？喝下肚去吧，慢慢呷一口說說你此時(shí)的心情。（開心、滿足、甜蜜）帶著這樣的心情一起讀句子。學(xué)生齊讀師：院子里的月亮在哪兒呢？出示句子：妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)逆@（qio）刃兒上發(fā)現(xiàn)了。選一個(gè)地方用上疊詞寫寫你看到了怎樣的月

7、亮。出示：妙極了，它真沒有走去，我們 交流寫的情況生：妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上發(fā)現(xiàn)了晶晶瑩瑩的月亮生：妙極了，它真沒有走去，我們很快就在爺爺?shù)逆@（qio）刃兒上發(fā)現(xiàn)了亮閃閃的月亮四、 心中懷月，追尋靜謐的心夢師：并不是所有的人看到的月亮都是這樣的感覺。王維看到的是*的月亮，所以他寫道：（學(xué)生讀）“明月松間照”李白看到的是*的月亮，所以他寫道：（學(xué)生讀詩句），張九齡看到的是師：他們的感受為什么不一樣？（地點(diǎn)、心情、時(shí)代不同）師：賈平凹是在家鄉(xiāng)看月亮，當(dāng)時(shí)他心是玉玉的，月亮也是玉玉的，心是銀銀的，月亮也是銀銀的（板書：心）一切盡在人的心里。感受：閱讀教學(xué)的精讀階段需要尋找突破口

8、，或者說需要找到切入點(diǎn)。這是每一篇課文的教學(xué)都要面臨的問題，不可違避。切入點(diǎn)找得準(zhǔn)不準(zhǔn)有何講究？找準(zhǔn)了關(guān)系到學(xué)生的閱讀興趣，關(guān)系到激發(fā)起好奇心和探究的欲望；找準(zhǔn)了關(guān)系到抓住一個(gè)點(diǎn)而帶動(dòng)全篇，四兩撥千斤，關(guān)系到單刀直入進(jìn)課文，提高課堂教學(xué)效率。本課抓住了簡簡單單的幾組疊詞，通過想象、感官，使學(xué)生頭腦對月亮的感受漸趨膨脹、層層豐滿。將切點(diǎn)、讀悟、想象，有機(jī)地融合，將教學(xué)過程走實(shí)，讓教學(xué)過程飽滿、舒展，讓學(xué)生語文知識和情感體驗(yàn)逐步提升，在詩意的境界中簡簡單單教語文。附： 月 跡 賈平凹 我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足。中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里

9、，放下竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。奶奶是會(huì)說故事的，說了一個(gè)還要再說一個(gè)奶奶突然說：“月亮進(jìn)來了！” 我們看時(shí)，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，靜靜地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，款（kun）款地出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏（bng）氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢地又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的。你們快去尋月吧?！?我們就都跑了出來。它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了。盡院子的白

10、光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏（sh）疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的。抬頭看看天空，星兒似乎比平日少了許多，月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。 “奶奶，那月上是什么呢？”我問。 “是樹，孩子。”奶奶說。 “什么樹呢？” “桂樹。” 我們都面面相覷（q）了。倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的甜甜的感覺。似乎我們已在了月里，那桂樹分明就是我們身后的這一棵了。 奶奶瞧著我們，就笑了：“傻孩

11、子，那里邊已經(jīng)有了人呢?！?“誰？”我們都吃驚了。 “嫦娥?！蹦棠陶f。 “嫦娥是誰？” “一個(gè)女子?！?哦，一個(gè)女子。我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌（qì）的，那么好個(gè)地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。 “有三妹漂亮嗎？” “和三妹一樣漂亮的?！?三妹就樂了：“啊啊，月亮是屬于我的了！” 三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來；望著她的狂樣兒，心里卻有了一股嫉（jí）妒（dù）。我們便爭執(zhí)了起來，每個(gè)人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，說：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個(gè)月亮哩！” 我們都看著那杯酒，果真里邊就

12、浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。捧著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥（s）酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。 奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒走，你們再去找吧?！?我們越發(fā)覺得奇了，便在院子里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)逆@（qio）刃兒上發(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣，竟尋出了院門。 院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗糙（co），燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒！” 妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道：“月亮在這兒！” 我兩處去看了，兩處的水里都有月亮；沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了，溶溶的。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了閃閃的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢（），月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。 我們坐在沙灘上，掬著