北師大版語文八上白洋潮pt課件之二

1、 清清 張岱張岱 1、 朗讀課文，落實(shí)字詞，理解文意，朗讀課文，落實(shí)字詞，理解文意，熟讀成誦。熟讀成誦。 2、 品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略白洋潮景品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略白洋潮景色的壯麗之美。色的壯麗之美。 3、 欣賞課文，指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者寫景欣賞課文，指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者寫景筆法之妙。學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行多筆法之妙。學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行多角度描寫的手法。角度描寫的手法。 ： 張岱張岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，號陶庵，別號，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，山陰（今浙江紹興）人。明末清初的一位散蝶庵居士，山陰（今浙江紹興）人。明末清初的一位散文家、史學(xué)家，還是一位精于茶藝鑒賞的

2、行家。文家、史學(xué)家，還是一位精于茶藝鑒賞的行家。 他出身仕宦家庭，早歲生活優(yōu)裕，晚年避居山中，窮愁他出身仕宦家庭，早歲生活優(yōu)裕，晚年避居山中，窮愁潦倒堅(jiān)持著述。一生落拓不羈，淡泊功名，具有廣泛的潦倒堅(jiān)持著述。一生落拓不羈，淡泊功名，具有廣泛的愛好和審美情趣。他喜游歷山水，深諳園林布置之法；愛好和審美情趣。他喜游歷山水，深諳園林布置之法；懂音樂，能彈琴制曲；善品茗，茶道功夫頗深；好收藏，懂音樂，能彈琴制曲；善品茗，茶道功夫頗深；好收藏，具備非凡的鑒賞水平；精戲曲，編導(dǎo)評論追求至善至美。具備非凡的鑒賞水平；精戲曲，編導(dǎo)評論追求至善至美。其小品文聲譽(yù)尤高，多描寫江南山水風(fēng)光，民風(fēng)民和對其小品文聲譽(yù)尤

3、高，多描寫江南山水風(fēng)光，民風(fēng)民和對過去生活的回憶。文筆豐神綽約，富有詩意。過去生活的回憶。文筆豐神綽約，富有詩意。 其著作有其著作有石匱書石匱書、瑯環(huán)文集瑯環(huán)文集、陶庵夢憶陶庵夢憶、西湖夢尋西湖夢尋等。等。 戊寅（w） 遄（chun） 踵至（zhng） 擘翼（b） 蹴起（c） 鏃鏃（zz） 颶風(fēng)（j） 辟易（b） 礴（b） 龕（kn） 赭（zh） 漱激（sh） 湫（qi）1）故事：舊例。 2）喧傳：哄傳。3）吊：哀悼。 4）海塘：海堤。 5）遄：急速。6）踵至：一個(gè)接一個(gè)來，踵，腳后跟。7）辟易：驚懼后退。8）礴：拍擊。9）旋：很快。 1、觀察一個(gè)景物可以選擇多個(gè)觀察角度，、觀察一個(gè)景物可以選

4、擇多個(gè)觀察角度，描述景物也同樣如此。那作者選擇了白描述景物也同樣如此。那作者選擇了白洋潮的哪些角度來進(jìn)行描寫？角度不同洋潮的哪些角度來進(jìn)行描寫？角度不同那景物又產(chǎn)生了哪些變化？那景物又產(chǎn)生了哪些變化？ 2、你覺得為什么作者僅用這一百三十余字、你覺得為什么作者僅用這一百三十余字就能如此傳神地為我們展現(xiàn)白洋潮壯麗的景就能如此傳神地為我們展現(xiàn)白洋潮壯麗的景致呢？致呢？ 課文運(yùn)用了修辭手法。如課文運(yùn)用了修辭手法。如“漸近，漸近，噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅，蔽江而下，噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅，蔽江而下，怒雷鞭之，百首鏃鏃，無敢后先。怒雷鞭之，百首鏃鏃，無敢后先?！边\(yùn)運(yùn)用了比喻的修辭，形象生動(dòng)地描繪出白用了

5、比喻的修辭，形象生動(dòng)地描繪出白洋潮來潮之時(shí)連綿起伏，氣勢洶涌，氣洋潮來潮之時(shí)連綿起伏，氣勢洶涌，氣吞山河的情景吞山河的情景 本文最突出的特點(diǎn)就是抓住本文最突出的特點(diǎn)就是抓住景物的特點(diǎn)運(yùn)用了比喻、夸張等景物的特點(diǎn)運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行了精準(zhǔn)的描寫以及修辭手法進(jìn)行了精準(zhǔn)的描寫以及從多角度來表現(xiàn)白洋潮的特點(diǎn)。從多角度來表現(xiàn)白洋潮的特點(diǎn)。 本文描繪了作者與朋友在本文描繪了作者與朋友在白洋上看到漲潮時(shí)得浩浩蕩蕩、白洋上看到漲潮時(shí)得浩浩蕩蕩、氣勢宏偉的景觀氣勢宏偉的景觀 ?！尽?1 有興趣的同學(xué)可以閱讀有興趣的同學(xué)可以閱讀三峽三峽等等古代寫景游記，感受我國古代的優(yōu)秀文古代寫景游記，感受我國古代的優(yōu)秀文化?；?。 2 白洋潮是氣勢雄偉的。其實(shí)我們身白洋潮是氣勢雄偉的。其實(shí)我們身邊也有美麗的風(fēng)