XX三年級數學上冊第三單元長方形和正方形教案(新蘇教版)【DOC范文整理】

1、XX 三年級數學上冊第三單元長方形和正方形教案（新蘇教版）XXXX 新蘇教版小學三年級上冊數學第三單元教案課題認識長方形和正方形第 1 1 教時授課老師課型新授課備課人紫金無涯子總第2222 課時授課時間授課內容教科書第 36363838 頁。個人加工教學目標：經歷探索長方形和正方形特征的過程，初步掌握長方形 和正方形基本特征。.培養(yǎng)、操作及思維的能力。.培養(yǎng)自主學習、合作交流的能力。教學重點：初步掌握長方形和正方形的特征。教學難點：掌握長方形和正方形的基本特征。教學準備：多媒體教學教學過程：一、導入，揭示課題。.多媒體出示教室立體圖。談話：同學們，今天我們一起來找一找藏在我們教室中 的數學知

2、識。在教室里你們能找出哪些物體的面是長方形， 哪些物體的面是正方形嗎？先用手沿著邊圍一圍，再讓我們 把它描下來。.舉例。生活中像這樣的僵局還有很多，可見長方形和正方形都 是我們常見的圖形。它們都有各自的特點，今天這節(jié)課我們 就研究長方形和正方形的特征。.研究長方形的特征。猜想。談話：我們先來研究長方形的特征，仔細觀察黑板面， 課桌面以及畫在黑板上的長方形，你發(fā)現長方形的邊和角有 什么特征？請學生匯報。驗證談話：同學們猜想到底是對還是錯呢？我們能用什么方 法來證明一下呢？請同學們 6 6 人一小組，互相討論，想辦法 驗證一下長方形和正方形是不是真的有這些特點。你打算用 什么方法驗證？班內交流，總

3、結。提問：你發(fā)現長方形有什么特點？指名回答。講述：我們把相對著的邊叫做對邊，相鄰邊叫做鄰邊。 提問：你是怎樣知道長方形的對邊相等的？指名回答。除了這兩種方法以外，老師發(fā)現還有小朋友用其他的方 法發(fā)先長方形的對邊相等。指名回答并在展示臺上演示。小結：剛才同學們用折、量、比這些方法說明了長方形的對邊相等。講述：通常我們把長方形長邊的長叫做長，短邊的長叫 做寬。提問：長方形的角有什么特點呢？指名回答并板書。 你是怎樣發(fā)現長方形的四個角都是直角的呢？指名回 答。小結：剛才小朋友自己動手發(fā)現了長方形有四條邊，對 邊相等，有四個角，都是直角，這就是長方形的特征。.研究正方形的特征。通過電腦演示長方形的變化

4、，呈現正方形。指出：長方 形的長縮短到和寬相等，這樣就成了一個正方形。引導學生依據研究長方形邊和角的特征的方法，自己去 發(fā)現正方形的特征。全班交流并總結出正方形的特征。講述：正方形每條邊的長叫做邊長。.比較長方形和正方形的相同點和不同點。三、應用拓展.在釘子板上圍一個長方形， 再將圍成的長方形改成一 個正方形，說說圍成的圖形為什么是長方形或正方形。.用兩副同樣的三角形，分別拼成一個長方形和一個正 方形。.用長方形紙折出正方形，并說明折出的為什么是正方.剪出一個正方形。照樣子剪出圖形，再看看是什么圖形？說一說，剪出的圖形為什么是一個正方形？.動手測量完成“想想做做”第 4 4 題，先量一量，再填

5、一填。 先估計數學書封面的長和寬大約各是多少，再量一量。.在方格紙上畫長方形和正方形。獨立完成“想想做做”第 6 6 題。四、全課小結談話：今天這節(jié)課我們又進一步認識、研究長方形和正方形，通過今天的學習你有什么收獲呢？XXXX 新蘇教版小學三年級上冊數學第三單元教案課題認識周長第 2 2 教時授課老師課型新授課備課人紫金無涯子總第2323 課時授課時間授課內容例 2 2 及試一試教科書第 39394040 頁。 個人加工 教學目標：觀察和操作等活動，認識周長的含義，會指出并能測量 簡單圖形的周長。.用對圖形周長的認識測量和計算一些平面圖形的周長。.通過觀察、測量和等活動，在直觀經驗的同時發(fā)展空

6、間觀念.在學習活動中體會現實生活里的數學，發(fā)展對數學的 興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學重點：認識周長的含義。教學難點：會測量并計算出周長。教學準備：多媒體教學、尺、掛圖。教學過程：一、觀察操作，初知周長。.摸一摸。出示數學書，談話：同學們，數學課本我們天天都在用， 它是我們學習知識的好伙伴，現在你能不能很快指出課本封 面的邊在哪里？學生用手摸一摸課本封面的四條邊，并說一說指一指。 談話：課本封面的四條邊的總長就是它的周長。出示數學作業(yè)本，讓學生獨立摸一摸，找一找作業(yè)本封 面的周長，再互相看看說說，集體交流。.找一找。出示掛圖，讓學生指出這些物品的周長。出示例題圖，讓學生觀察哪里是

7、兒童游泳池池口的周 長。指名說一說，動態(tài)畫面演示出游泳池池口的周長。談話：游泳池池口黑色的邊線長就是池口的周長。組織 學生獨立指出課桌桌面，三角尺的線，再在小組、班級中交 流，分別指出它們的周長。讓學生舉例說一說一些物體的面的周長。.圍一圍。學生拿出釘子板，在釘子板上圍出不同的圖形，在小組 里交流圍的情況，并指出圍成圖形的周長，組織學生在班級 里反饋做法，從而知道圍成圖形的每條邊的總長就是這個圖 形的周長。教學“試一試”。拿出事先準備好的一片樹葉，讓學生思考怎樣才能知道 樹葉的周長。分組操作，圍出樹葉的周長，并量一量。匯報交流， 讓學生說一說你是怎樣測量的？測量時要注 意什么？二、量量算算，理

8、解周長。.描一描。出示“想想做做”第 2 2 題中各種形狀的圖形。說明題目 要求是描出每個的邊線。讓學生說一說在描的過程中要注意 些什么，然后獨立描出上圖形的邊線。展示交流學生描的情況，再讓學生指出每個圖形的周算。做“想想做做”第 3 3 題。讓學生獨立做一做，并思考有 沒有不同的方法。做好后，學生先在小組是交流算法，再在 班級中說一說，鼓勵學生說出不同和算法。三、實際運用，拓展延伸。.你能用不同方法求出下面各圖形的周長嗎？做“想想做做”第 4 4 題。說明題目要求，讓學生獨立做 一做。組織學生在班級中討論，明確應先量出上圖形的各條邊 的長度，然且將各條邊的長度相加算出周長。.課后作業(yè)。做“想

9、想做做”第 5 5 題。教學反思：XXXX 新蘇教版小學三年級上冊數學第三單元教案課題長方形和正方形周長的計算第3 3 教時授課老師課型新授課備課人紫金無涯子總第2424 課時授課時間授課內容例 3 3 及試一試、教科書第 41414242 頁。個人加 工教學目標：探索長方形和正方形周長的計算過程，并掌握長方形和 正方形周長的計算方法。.通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經驗的同時發(fā)展空間觀念.在學習活動中體休現實生活里的數學，發(fā)展對數學的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學重點：掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學難點：掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學準備：掛圖、多媒體教

10、學。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題。.同學們，你們喜歡打籃球嗎？一定很熟悉籃球場吧.出示教材第 4141 頁例題的，讓學生仔細觀察。提問: 從圖中你知道了什么？請你提出數學問題。二、自主探索，解決問題。.教學例題。提問：籃球場是什么形狀？請指出籃球場的周長？求籃球場的周長就是求什么圖形的周長？怎樣才能計 算出這個長方形籃球場的周長呢？自己動手算一算。在小組里說一說自己的算法，并說明這樣算的理由，然 后選出代表在全班進行交流。算法可能有：28+15+28+15=8628+15+28+15=86+28+15+15=86+28+15+15=86X X2 2= 5656x 2 2= 3030 +30

11、+30= 8686+15+15= 43433 3x 2 2= 8686提問：你喜歡是哪一種求長方形周長的計算方法 為什么？你認為求長方形的周長需要知道什么條件，怎樣計算？.教學“試一試”。出示題目：一個正方形手帕的邊長是2525 厘米，它的周長是多少？學生試做。計算方法可能有：25+25+25+25=10025+25+25+25=100X4=1004=100在小組內說一說你是怎樣做的，你哪一促種算法？三、鞏固練習，拓展應用。.做“想想做做”第 1 1 題。獨立做題，在班內共同訂正。.做“想想做做”第 2 2 題。獨立做題，在班內共同訂正。提問：做這兩題時，你們先干什么？又干什么？從這里可以看出

12、要求長方形的周長需要什么條件？求正方形的周長呢？.做“想想做做”第 3 3、4 4 題。獨立做題，在班內共同訂正。追問：做這兩道題時你是怎樣想的？你為什么分別求長 方形的周長和正方形的周長？四、全課總結。提問：這節(jié)課你有什么收獲？告訴大家好嗎？ 教學反思：XXXX 新蘇教版小學三年級上冊數學第三單元教案 課題練習六第 4 4教時授課老師課型練習課備課人紫金無涯子總第2525 課時授課時間授課內容教科書第 4343 頁練習六 1-51-5 題。個人加工 教學目標：進一步明確長方形和正方形的概念。.進一步熟悉正方形和長方形的周長的算法。.讓學生結合自身的生活經驗自主解決。教學重點：進一步熟悉長方形

13、和正方形周長的計算方 法。教學難點：長方形和正方形周長的計算方法。教學準備：多媒體小黑板教學過程：一、復習?；貞涢L方形和正方形的特征，周長的含義和長方形、正 方形周長的計算方法。點名讓學生回答。一、基礎練習。.做“練習六”第 1 1 題。學生自己讀題。讓學生量一量兩個圖形每條邊的長度。同桌說一說這兩個圖形的名稱和各自的特點。.做“練習六”第 2 2 題。先讓學生說一說每個圖形的邊長各是多少。讓一個學生說說該怎樣計算。學生獨立完成。全班交流，集體訂正。三、綜合練習。.做“練習六”第 3 3 題。出示題目，讓學生自己讀題。學生獨立思考。學生獨立完成。全班交流，集體訂正。.做“練習六”第 4 4 題

14、。出示題目，讓學生自己讀題。學生獨立思考。學生獨立完成。全班交流，集體訂正。.做“練習六”第 5 5 題。先讓學生獨立思考，再組織學生交流，讓學生說說你是 怎樣想的。.課堂作業(yè)：一個正方形的花園，邊長是1212 米，它的周長是多少？一個長方形的長是 1515 厘米，寬是 1212 厘米，它的周長是 多少？四、全課小結：這節(jié)課你又收獲了哪些知識？XXXX 新蘇教版小學三年級上冊數學第三單元教案課題練習六第 5 5 教時授課老師課型練習課備課人紫金無涯子總第2626 課時授課時間授課內容教科書第 4444 頁練習六 6-116-11 題。個人加工教學目標：探索長方形和正方形周長的計算過程，并掌握長

15、方形和 正方形周長的計算方法。.通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經驗的同 時發(fā)展空間觀念。.在學習活動中體休現實生活里的數學，發(fā)展對數學的 興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學重點：掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學難點：掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學準備：多媒體教學教學過程:一、復習導入?？谒?。5-365-36 = 3 3X 1515= 1212X 6 6= 5 5X 1313 =3 3X 4 4= 4 4X 2121 = 1818X 2 2= 7+237+23 =長方形周長如何計算？正方形呢？請大家取了數學練習本先估計下封面的周長是多少厘米？再量一量，看看你估計的

16、準確不準確。二、分層練習，鞏固提高。完成“練習六”第 6 6 題。出示題目，讓學生獨立審題。然后計算出長方形的周長。 討論：如何畫一個和它周長相等的正方形？要畫出這個 正方形，你需要知道哪些數據？如何求出正方形的邊長？完成“練習六”第 9 9 題。學生獨立審題，完成后同桌先交流檢查，再集體訂正。完成“練習六”第 1010 題。解決個問題。菜地的一面靠墻，可能是哪一面？這樣籬笆的長度還有 幾面？哪一面靠墻籬笆最短？完成“練習六”第 1111 題。出示第 1 1 題。學生獨立審題后組織小組活動，解決以下3 3 個問題：拼 成的長方形長是多少厘米？寬是多少厘米？周長是多少厘米？出示第 2 2 題。學

17、生獨立審題后組織小組活動，解決以下問題：如何拼 成正方形？這個正方形的邊長是多少厘米？周長是多少厘 米？如何拼成長方形？這個長方形的長是多少厘米？寬是 多少厘米？周長又是多少厘米？完成思考題。觀察圖形，和同桌指一指這個圖形的周長指是哪幾條 邊？圍成這個圖形的幾條邊的長度你能找出來嗎？這個圖形的周長是多少厘米？你還可以用其它的方法求出這個圖形的周長嗎？三、課后作業(yè)：課本 4545 頁“動手做”四、全課小結。這節(jié)課中你學會哪些知識？XXXX 新蘇教版小學三年級上冊數學第三單元教案課題周長是多少第 6 6 教時授課老師課型新授課備課人紫金無涯子總第2727 課時授課時間授課內容教科書第 464647

18、47 頁。個人加工教學目標：通過實踐活動，加深對長方形、正方形我處的認識和對 圖形周長含義的理解，進一步掌握長方形、正方形周長的計 算方法。.在操作實踐、交流討論和解決總量的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展數學思考及合作交流的能力。.培養(yǎng)學生喜愛數學的情感。教學重點：掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學難點：掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學準備：掛圖、學具、多媒體 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入。談話：同學們，課前你們每個小組都分得一個學具簍，請大家看一看這個學具簍里都有些什么物體，能告訴老師 嗎？今天老師要和同學們一起運用這些學具進一步探索一 些平面圖形的周長是多少。出示課題：周長是多少二、操作實踐，解決問題.拼一拼請同學們取出 6 6 個邊長是 1 1 厘米的正方形，動手拼一拼， 看看可以拼哪些形狀的圖形？學生操作，教師巡視。學生互動交流。想一想你拼成圖形的周長是多少？學生操作，匯報交流。談話：同學們都自己動手求出了不同的長方形和正方形 的周長，老師這里有兩個圖形同學們見過這樣的圖形嗎？先估計下：哪一個圖形的周 長長一些？請同學們驗證下自己的猜測。學生嘗試測量