五年級語文下冊10.1《論語》四則教案長春版

1、精選范本論語四則10-1論語四則教學目標1、認識、會寫“患、焉”兩個生字，理解 “知之為知之，不知為不知”、“溫故知新”等成語的意思。2通過誦讀熟悉文言文的表達方式和習慣用語，以培養(yǎng)語感。3吸收孔子思想精華中有益于自己學習的部分。教學重點：熟讀成誦。教學難點：聯(lián)系生活，古為今用。教學方法：采用自主、合作、探究的學習方式。課時安排：2課時教學過程二次備課一、激趣導入 1、春秋時期，有一位老人到東方游歷，看見兩個小孩在一起爭辯。他就走過去問他們爭辯什么。一個小孩認為太陽剛出來時距離人近，中午時就距離人遠了。另一個小孩則認為正好相反。第一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的傘蓋，到了中午就只有盤子和

2、飯缽那樣大了，這不正是遠的顯得小，近的顯得大嗎？”第二個小孩則說：“太陽剛出來時清清涼涼的，到了中午，熱得像把手伸在熱水中一樣，這不是近的就覺得熱，遠的就覺得涼嗎？”對這個問題，老人沒有“強不知以為知”，而是“知之為知之，不知為不知”，實事求是地說不知道。同學們，你們知道這位老人是誰嗎？對。他就是儒家學派的創(chuàng)始人、一生培養(yǎng)了三千弟子七十二賢人、被聯(lián)合國教科文組織評為世界第一文化偉人的孔圣人孔子。今天，就讓我們來領(lǐng)略孔子思想的博大與精深吧！2、出示孔子畫像，交流有關(guān)資料。二、初讀課文，了解作者作品 今天我們先來學習其中的部分章節(jié)論語四則。學習教師范讀。請學生對照注釋朗讀論語四則。

3、60;（生放聲朗讀） 大家讀后一定會發(fā)現(xiàn)，每一則都有一個“子曰”?！白釉弧笔鞘裁匆馑迹?#160;生齊答：孔子說。 為什么會有這么多的“子曰”呢？ （因為論語是一部記錄孔子和他弟子言行的書。用“子”是表示對老師的尊敬。 ）師小結(jié)：是的，論語是一部記錄孔子和他弟子言行的書。我希望，今天這堂課，我們之間也能展開一場精彩的對話，好嗎？三、讀準節(jié)奏，讀出文言韻味 常言道“書讀百遍，其意自見”。請大家再讀課文，要求對照注釋讀準字音。 （生朗讀課文） 哪位同學來給大家朗讀一遍，看看你是否讀準了字音。 （一生范讀課文） 

4、;點評朗讀的情況，注意通假字的讀音。四、細讀課文，領(lǐng)悟道理1、四人一組，互讀互評，將不理解的字詞劃出，小組討論。2、全班交流。重點理解以下帶點的詞，以及句子的意思。（1）不患人之不己知，患不知人也。（2）知之為知之，不知為不知，是知也。（3）溫故而知新，可以為師矣。3、分類整理課文內(nèi)容。談學習態(tài)度：三人行，必有我?guī)?#160;      知之為知之，不知為不知談學習方法：敏以求之    溫故知新五、讀后思辨，讀出個性見解 每人的生活經(jīng)歷不同，閱讀體驗自然也不盡相同。讀著你最喜歡的語句，你是否讀出了一份智慧，讀出了一個自我呢？請大家再品讀這些語句，聯(lián)系自己的獨特感受和生活體驗談談你的見解。生再讀背課文。并聯(lián)系實際說說自己的感受。六、課堂總結(jié)，激趣探究有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；