高職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)探索--安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院司愛麗doc-

1、高職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)探索安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 司愛麗“電子商務(wù)”作為商務(wù)與現(xiàn)代工具的結(jié)合體近幾年得到了飛速發(fā)展，我國(guó)的電子商務(wù)交易額每年的增長(zhǎng)率均在50%左右。行業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了人才需求的大量激增，電子商務(wù)這一專業(yè)的高職畢業(yè)生在市場(chǎng)上應(yīng)該是炙手可熱的。但實(shí)際情況卻恰恰相反，有很多高職院校培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生很難找到對(duì)口的工作，有人甚至說是“一畢業(yè)就失業(yè)”！這種情況是如何造成的呢？根據(jù)筆者多年對(duì)電子商務(wù)這一專業(yè)的關(guān)注和研究，發(fā)現(xiàn)其主要責(zé)任在學(xué)校，既有軟件方面的，如專業(yè)定位不準(zhǔn)確等；也有硬件方面的，如實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件不足等。而我院作為安徽省高職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)頭兵，這幾年在電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方面采取的

2、一些舉措取得了實(shí)質(zhì)性的成效，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生不僅就業(yè)率高，而且就業(yè)單位質(zhì)量好。一、準(zhǔn)確進(jìn)行專業(yè)定位、明確培養(yǎng)目標(biāo)和方向“電子商務(wù)”既有“商務(wù)”又有“電子”，因此從一開始人們就普遍認(rèn)為學(xué)校所培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生也應(yīng)該是二者兼?zhèn)涞摹皬?fù)合型”人才。因此在進(jìn)行核心課程設(shè)置時(shí)往往是“商務(wù)”與“技術(shù)”類課程對(duì)半，而實(shí)際運(yùn)作的結(jié)果卻是學(xué)生二者都學(xué)了，任何一面都不精。另外在人才市場(chǎng)上，企業(yè)所貼出的招聘崗位很少是“電子商務(wù)”，一般是偏向于技術(shù)或偏向于商務(wù)的崗位。具體內(nèi)容見下表： 資料來源：智聯(lián)招聘網(wǎng)通過以上崗位群的分析我們不難看出，企業(yè)所需的電子商務(wù)人才要么是技術(shù)人員要么是商務(wù)類人員，而二者都知道，任何一面

3、都不精的人才是很難適應(yīng)這些崗位的，因而要求學(xué)校培養(yǎng)的電子商務(wù)人才不能是二者都有、平均分配的大雜燴，而應(yīng)該是突出某一方向的強(qiáng)力軍；而專業(yè)名稱的大統(tǒng)一也導(dǎo)致定向不明，企業(yè)難以從專業(yè)名稱上直接感知畢業(yè)生的專長(zhǎng)，更難以與所設(shè)崗位形成直接聯(lián)系，因而電子商務(wù)專業(yè)所要解決的首要問題是進(jìn)行明確定位，根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)與方向。為此我院在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上大膽的提出了“大專業(yè)，小方向”培養(yǎng)方案，分別在電子商務(wù)這一大專業(yè)下設(shè)置“商業(yè)網(wǎng)站制作與維護(hù)”和“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃”兩個(gè)方向，并分別制作了兩個(gè)培養(yǎng)方向的授課計(jì)劃，其核心課程見下表：電子商務(wù)專業(yè)所設(shè)方向及核心課程核心課程的設(shè)置從根本上決定了培養(yǎng)目標(biāo)的差異性，顯而易

4、見，“商業(yè)網(wǎng)站制作與維護(hù)”方向培養(yǎng)的是技術(shù)類人才，而“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃”方向培養(yǎng)的是商務(wù)類人才，真正適應(yīng)了企業(yè)的崗位需求。二、打造立體實(shí)踐環(huán)境，提高學(xué)生操作技能高職學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在技能，對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來講尤其如此，因?yàn)樵搶I(yè)本身實(shí)踐性就很強(qiáng)，因而如何在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生的操作技能成為制約學(xué)生職業(yè)能力形成的重要因素。而目前很多高職院校缺乏實(shí)踐環(huán)境或?qū)嵺`環(huán)境較差，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生空有滿腹理論而不能實(shí)際做事，形成了從學(xué)校到企業(yè)間的真空地帶并最終造成了就業(yè)難。而我院在電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方面從一開始就注重學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，創(chuàng)新思路、加大投入，形成了一個(gè)立體式的實(shí)踐環(huán)境。1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。我院針對(duì)

5、電子商務(wù)專業(yè)分別設(shè)有電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)室及一個(gè)案例分析室。在實(shí)訓(xùn)室里安裝有電子商務(wù)模擬軟件兩套、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模擬軟件一套。通過這些模擬軟件的練習(xí)，讓學(xué)生足不出校就掌握了電子商務(wù)操作流程。另外，我們正準(zhǔn)備把我院的一個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)超市開設(shè)成網(wǎng)店，讓學(xué)生真正掌握網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)技能。2.校外實(shí)習(xí)基地。我院通過多方聯(lián)系，與合肥市多家單位建立了合作關(guān)系，如合肥卷煙廠等。定期組織學(xué)生到這些單位參觀或?qū)嵙?xí)，實(shí)際感受電子商務(wù)的運(yùn)用與實(shí)施，拉近理論與實(shí)踐的距離，讓學(xué)生真正掌握電子商務(wù)操作技能。3.專業(yè)比賽。通過比賽鍛煉學(xué)生的能力也是我們經(jīng)常采用的做法，主要包括全國(guó)性比賽和校內(nèi)比賽。從第一屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)大賽開

6、始，我們就積極組織學(xué)生參加，抽調(diào)老師進(jìn)行專門培訓(xùn)和指導(dǎo)，先后有40多人獲獎(jiǎng)。尤其在第一屆大賽中，我院學(xué)生占蔓莉同學(xué)就榮獲了銀獎(jiǎng)，而該同學(xué)也因?yàn)檫@次大賽脫穎而出，被安徽省勞動(dòng)技能鑒定中心看中并錄用，專門從事安徽省電子商務(wù)師鑒定的組織工作。除全國(guó)大賽外，我院每年都會(huì)舉辦校內(nèi)電子商務(wù)專業(yè)競(jìng)賽，主要包括電子商務(wù)技能賽、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃大賽、商務(wù)網(wǎng)站制作大賽等。比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更重要的是鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能，為他們展現(xiàn)職業(yè)能力提供了一個(gè)寬闊的大舞臺(tái)。 三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保障教育教學(xué)質(zhì)量“名師出高徒”雖有點(diǎn)絕對(duì)，但沒有水平的老師是很難教出高質(zhì)量的學(xué)生的，因而師資是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。而電

7、子商務(wù)專業(yè)由于是一個(gè)新興專業(yè)，缺乏現(xiàn)成的師資，所以加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)師資培養(yǎng)和建設(shè)就成為專業(yè)建設(shè)之首。很多高職院校的做法是把學(xué)經(jīng)濟(jì)的和學(xué)計(jì)算機(jī)的教師拼湊起來組成一個(gè)專業(yè)隊(duì)伍，學(xué)經(jīng)濟(jì)的教商務(wù)課程，學(xué)計(jì)算機(jī)的教授技術(shù)類課程，看起來沒什么問題，但實(shí)際運(yùn)作之后就會(huì)出現(xiàn)教商務(wù)課程的老師解釋不清商務(wù)中的工具，教技術(shù)類課程的老師很難弄懂技術(shù)中如何體現(xiàn)商務(wù)特點(diǎn)，最終結(jié)果是學(xué)生所學(xué)的技術(shù)類課程與商務(wù)類課程完全割裂開來，難以形成一條主線，更難以形成電子商務(wù)職業(yè)所需的核心能力，培養(yǎng)的學(xué)生最終因缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力而慘遭淘汰。因此通過有效途徑培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)師資力量，鍛造一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是一個(gè)專業(yè)能否成功的關(guān)鍵要素。我院

8、從該專業(yè)建設(shè)伊始就陸續(xù)采取了一系列措施，到目前為止已形成了一個(gè)能打硬仗強(qiáng)有力的專業(yè)梯隊(duì)。 1.培訓(xùn)。自我院開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)以來，每年至少安排2名教師參加教育部高教司或國(guó)家勞動(dòng)社會(huì)保障部的培訓(xùn)，系統(tǒng)接受電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種舉措不僅使教師及時(shí)的吸收了新信息，也使教師原有的專業(yè)知識(shí)得以有效補(bǔ)充，完善了專業(yè)面，因而在上課時(shí)便能夠講深講透，學(xué)生接受的知識(shí)或技能也能夠渾然一體了。 2.參觀或?qū)嵙?xí)。電子商務(wù)到底在企業(yè)里是如何運(yùn)用的？這不僅是學(xué)生關(guān)心的問題，也是教師首先要了解的東西，為了增加實(shí)際感受，我院還安排相關(guān)教師到企業(yè)參觀，了解電子商務(wù)的實(shí)際運(yùn)用，教師上起課來再不感覺空洞，相關(guān)企業(yè)案例的引入也使

9、得課堂氛圍更加活躍。另外在近期，我院還將推出“雙基雙掛”方案，將教師和相關(guān)企業(yè)的員工對(duì)調(diào)，讓企業(yè)的專家到學(xué)校里給學(xué)生上課，讓我們的教師真正的走上企業(yè)崗位，親自去做，以此培養(yǎng)教師的實(shí)際操作能力。 3.學(xué)歷提升教育。為了進(jìn)一步提升教師的學(xué)歷層次，豐富已有的專業(yè)功底，我院還制定相關(guān)學(xué)歷提升的獎(jiǎng)勵(lì)政策。如拿到碩士學(xué)位獎(jiǎng)勵(lì)1.5萬元，博士學(xué)位給予副院級(jí)待遇等。這些舉措在一定程度上極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情，繼續(xù)學(xué)習(xí)已蔚然成風(fēng)，全院形成了“以學(xué)促教”的良好氛圍。電子商務(wù)專業(yè)的教師更是走到了前列，至今為止已有在讀博士一名，碩士2名，在讀碩士6名，為該專業(yè)的教學(xué)起到了很好的保障作用。四、積極拓寬就業(yè)渠道，提升

10、就業(yè)單位質(zhì)量我院電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率一直在90%以上，但在最初就業(yè)單位質(zhì)量及對(duì)口率并不高。后來經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，原因在于電子商務(wù)發(fā)展的地域差異性造成的。安徽相對(duì)來講經(jīng)濟(jì)較為落后，電子商務(wù)發(fā)展起步較晚，因而電子商務(wù)意識(shí)較為淡薄，所需電子商務(wù)人才不是太多。更有很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不了解電子商務(wù)，當(dāng)然更談不上招聘電子商務(wù)人才了。針對(duì)這種情況，一方面我們大力鼓勵(lì)學(xué)生走出去，另外一方面學(xué)院也主動(dòng)出擊，幫學(xué)生聯(lián)系相關(guān)就業(yè)單位，經(jīng)過院就業(yè)辦工作人員的辛苦努力，從上一屆畢業(yè)生開始，百度等知名單位紛紛向我院電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生伸出了橄欖枝，經(jīng)過我們的回訪發(fā)現(xiàn)，我院電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生在單位表現(xiàn)非常出色，有很多同學(xué)已成為了業(yè)務(wù)骨干。學(xué)院的口啤也就此打開，在本屆畢業(yè)生招聘會(huì)上，這些單位又陸續(xù)來招，形成了良性循環(huán)。五、專家指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)支持，合力打造精品專業(yè)自我努力是專業(yè)建設(shè)的主體，但沒有專家的指導(dǎo)而只顧閉門造車卻往往會(huì)失去方向，因而在專業(yè)建設(shè)過程中，尋找專家的支持是非常必要的。我院電子商務(wù)專業(yè)只所以一直沿著正確的方向進(jìn)行，這與我們擁有一個(gè)實(shí)力雄厚的專家指導(dǎo)委員會(huì)是分不開的。我院電子商務(wù)專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)分別由企業(yè)、政府、銀行等部門的專家組成，他們經(jīng)常參與我院電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)活動(dòng)，提出寶貴的建議，對(duì)我院電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)起