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1、3月亮灣教學(xué)要求:1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2學(xué)會本課10個生字,理解詞語的意思。3欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點:1.識字、寫字,理解詞義。2.朗讀課文,背誦課文。教學(xué)難點:掌握月亮灣的地理位置。教學(xué)準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖。2、生字卡教學(xué)時間:三課時第一課時一. 創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀欲望。1.導(dǎo)入。同學(xué)們, 你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎, 見過農(nóng)村的美景嗎?讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美 景。2.出示掛圖。3.揭題 這美麗的村子叫什么名字?相機板書(月亮灣)4讀題。注意正音“亮” (輕聲) 過渡:月亮灣是個怎樣的地方呢?讓我們來讀讀課文。二. 初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,整體感
2、知課文內(nèi)容。1.初讀課文“送生字回家”。要求:自由輕讀課文,標(biāo)出自然段序號。對照生字表劃出生字,“與生字交朋友,別喊錯了它們的名字” 。2.交流,指名分自然段讀,注意正音,師聲評議。(1)平舌音:載zai;翹舌音:朝zha0、繞rao;后鼻音:映ying(2)指導(dǎo)讀好句中輕聲。3.再讀課文,讀通句子。 想象讀了課文,你知道了什么,有什么感受?4.交流,師生共同評議。 過渡:月亮灣是什么?請讀第一自然段。三. 學(xué)習(xí)第一自然段。1.自由朗讀第一自然段。2.交流: 月亮灣是什么? (是一個美麗的村子) (是我家住的地方) (是作者的家鄉(xiāng)、 是美麗的村子)說說是誰的家鄉(xiāng)?3.指導(dǎo)朗讀。(1)你覺得該讀
3、出什么樣的語氣?為什么?(2)指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀美麗”一詞。 四過渡:這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢?1.默讀全文,找出有關(guān)句子。2.交流。(1)相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。”放映動畫。(2)指導(dǎo)讀好長句子:村子的前面有一條月牙一樣的小河。(3)用“因為所以”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”?3.學(xué)生字“灣” 、“牙”。(1)師述:“灣”本義是指水流的地方,本文中指地名。(2)比一比,再口頭組詞(彎灣) 。(3)指導(dǎo)書空“牙”的筆順。4指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。 教師行間巡視輔導(dǎo),提示寫字姿勢。五.布置課后語文實踐。1.把課文讀給爸爸媽媽聽。2.喜歡
4、畫畫的同學(xué),根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。第二課時一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。2.過渡:月亮灣美在哪里?二. 細(xì)讀課文,自讀自悟,理解內(nèi)容。(一)學(xué)習(xí)第二、三自然段。1.月亮灣美在哪里?輕讀課文,劃出有關(guān)詞句。(用曲線表示)2.交流。相機欣賞動畫,粘貼詞卡,指導(dǎo)朗讀。(1)學(xué)習(xí)第二自然段第一句。a.根據(jù)學(xué)生回答,相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。b欣賞動畫(2)、(3)。 觀察“月牙一樣的小河”, 讀詞卡“月牙”。 觀察“河 上有一座石橋” ,讀詞卡“石橋” 。c.指導(dǎo)朗讀第一句。(映示句子)“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。 “師生 評議)(2)學(xué)習(xí)第二、三句。a.根據(jù)學(xué)生
5、交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”,齊讀。欣賞動畫(4),幫助理解詞語。 “緩緩地”一詞換詞說說。 “饒著”一詞,請兩名學(xué)生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)。b.映示句子“一群群魚兒在河里游來游去?!毙蕾p動畫(5),直觀“一群群”的魚。c.指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會,并說說怎么讀才能讀出美來,再適當(dāng) 指導(dǎo)。“緩緩地”讀慢一點,后半句讀出魚兒的歡快、自由。d.這一句寫了哪里的美景?(可看看畫面,答后粘貼詞卡“河里”)過渡:河里還有什么美景?e.學(xué)生交流,相機欣賞動畫(6)比較句子:讀一讀,比一比,想一想哪一句 更好,為什么?集體交流。河水倒映著青山、綠樹和小橋。清清的河水倒映著青山、綠樹和小
6、橋。f.指導(dǎo)朗讀第三句,重讀“清清的”等詞。g.引讀第二、三句。邊看動畫(4)(5) (6) o(3)習(xí)第四、五句。a.生答“河岸上栽著許多桃樹?!毕鄼C欣賞動畫(7)貼詞卡“河岸”。問:哪個詞是“種著”的意思?讀詞“栽著” 。b.生答第五句??磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”?有什么相同之處?c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片” “燦爛”等詞。d.引讀第四、五句。邊看動畫(7)(4)學(xué)習(xí)第六句。a.欣賞動畫(8)b.比較句子/過了石橋,是一片農(nóng)田。過了石橋,是一片綠油油的農(nóng)田。c看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”d.指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油” 一詞。(5)學(xué)習(xí)第三自然
7、段。a.欣賞動畫(9),粘貼詞卡“山坡”b.指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象,讀出月亮灣人們的喜 悅心情。注:以上(1)至(5)學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個內(nèi)容,應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的 先后順序隨機教學(xué),詞卡隨機粘帖。3再看畫面(9),提問:(1)這長滿茶樹的山坡在哪里? (相機板書“村后”。)這是課文的第幾自然段的內(nèi)容?(指名讀第三自然段)(2)那么,第二自然段寫了哪里的景色?(答后板書“村前”)4再讀第二自然段。(1)想一想,課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的?(2)指名上黑板按順序排列一粘貼詞卡。 (小河T河上T河里T河岸T農(nóng)田)5邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。(1)生自由輕聲
8、試背。(2)指名試背。(3)同桌互背(二)學(xué)習(xí)第四自然段。1你覺得月亮灣怎么樣,你喜不喜歡月亮灣?你想說些什么?(相機板書 “美麗”、“熱愛”)2指導(dǎo)感情朗讀第四自然段,讀出“贊美” 、“熱愛”的語氣來。 三總結(jié)。月亮灣真是個美麗的村子。 學(xué)了月亮灣 這篇課文, 我們仿佛看到了一幅秀麗的 田園風(fēng)光圖,也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象。 你們以后有機會可以去月 亮灣看看,看看作者美麗的家鄉(xiāng)。四.齊讀課文第三課時一.復(fù)習(xí)1.在括號里填上合適的詞語。(口頭)映示填空題,生回答后映示答案。(鼓勵學(xué)生各抒己見)(綠油油)的農(nóng)田、(清清)的河水、(美麗) 的村子、(粉紅)的桃花、(月牙一樣)的
9、小河、(燦爛)的朝霞。2 .朗讀全文后提問:課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色?答后板書:/村前:小河 t 河上 t 河里 t 河岸 t 農(nóng)田村后:山坡二.組游戲活動。(四人小組,每組一套彩色橡皮泥)1 .將各色橡皮泥捏成各種景物。(1 )座座房子(表示村子);(2)拱形的石橋;(3)田字形的農(nóng)田;(4)三角 形的山;(5)月牙狀的小河。2 .根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置,進(jìn)行合理的空間布局。(教師行間指導(dǎo))村子的前面是小河,河上有石橋,過了石橋是農(nóng)田;村子的后面是山。3 .小組交流,按月亮灣的地理位置背誦課文。三.寫字教學(xué)。1 .自學(xué)生字。(1 )用自己喜歡的方法記憶字形。(2 )給生字找
10、朋友(說說詞兒)。2 .交流。(1)找出左右結(jié)構(gòu)的字,說說你是怎么記住的。女口:比較法,口頭組詞。/坡 /緩 /繞波暖 曉(2)說說漢字筆順(書空)。“栽”(3)找出上下結(jié)構(gòu)的字:岸(山字頭)3 .指導(dǎo)寫字。(1 )七個左右結(jié)構(gòu)的字中,“朝”左右各半,其余六個字左窄右寬。(2)“繞”字不要多一點, “橋”字右邊第一筆是撇, “岸”字下面的“干”應(yīng)寫 在“廠”的里面。(3)指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo),提示寫字姿勢。板書設(shè)計:I- 3月 亮灣-III美麗/村前:小河 t 河上 t 河里 t 河岸 t 農(nóng)田熱愛村后:山坡/月亮灣教學(xué)設(shè)計意圖月亮灣是蘇教版小學(xué)語文第四冊第三課。 這
11、篇課文以其生動、形象的語言,描繪了一幅 秀麗的田園風(fēng)光圖, 展示了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃破的動人景象。 課文的第二、 第三 自然段是重點段,從村前到村后具體地描述月亮灣的美麗。依據(jù)語文教學(xué)新大綱,我設(shè)定以下幾點教學(xué)目標(biāo):1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;2學(xué)會本課10個生字,理解詞語的意思;3欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱 愛家鄉(xiāng)的思想感情。本課的教學(xué)重點有兩個方面:一是字詞方面,識字、寫字,通過觀察畫 面并結(jié)合上下文了解詞句的意思。 二是朗讀課文、 背誦課文。 本課的教學(xué)難點是掌握月亮灣 的地理位置。如何圍繞重點展開教學(xué),如何突破難點呢?“美麗”一詞是本文的文眼,我緊扣“月亮 灣
12、美在哪里?”一問,讓學(xué)生欣賞動畫,自讀自悟,找出有關(guān)詞句,在看看、讀讀、想想中 理解詞語的意思,感受月亮灣的美景。這過程中要強調(diào)“隨機教學(xué)”這一點。應(yīng)根據(jù)學(xué)生交 流內(nèi)容的先后順序隨機教學(xué)、隨機板書(粘貼詞卡) ,并指導(dǎo)朗讀背誦。 等交流得差不多了, 課文的2、3自然段描繪的美景也已深深地映入學(xué)生的腦海。這時再請學(xué)生將剛剛隨意粘貼 的詞卡按順序重新排列“村前”的景色(小河河上河里河岸農(nóng)田)。然后看動畫有條理地試背2、3自然段。這教學(xué)過程中,主要借助多媒體課件的動畫效果,幫助學(xué)生理解 和掌握課文內(nèi)容,體會月亮灣的美麗和新農(nóng)村興旺發(fā)達(dá)的景象。 學(xué)生在賞心悅目的感官享受 中感情朗讀課文,試著背誦課文,
13、該有多樂呀!在這篇詩情畫意的課文中,關(guān)于月亮灣的地理位置是本課的難點,學(xué)生不容易搞清楚。 我設(shè)計了一個小組游戲活動, 可幫助學(xué)生建立正確的空間概念, 先讓學(xué)生利用各色橡皮泥捏 成五種景物:一是座座房子(表示村子) ,二是一座拱行的石橋,三是田字形的農(nóng)田,四是 三角形的山, 五是月牙狀的小河。 然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的空間布局村子的后 面是山,前面是小河,河上有石橋,過了石橋是農(nóng)田。學(xué)生看著自己的杰作,不由得聲情并 茂地背誦起來。 枯燥的內(nèi)容,難懂的地理位置,化成了學(xué)生們興致勃勃的桌上的游戲,在游戲中解決了課文的難點。在我的教學(xué)設(shè)計中,我力求體現(xiàn)以下幾個特點:第一、突出以學(xué)生為主體, 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線的教學(xué)思想。 比如對學(xué)習(xí)方法的選擇。在生字教學(xué)中,我對讀準(zhǔn)字音這個要求,不提“讀準(zhǔn)字音”四個字,而是請學(xué)生和生字交朋 友,在初讀課文時對照生字表劃出生字, 注意別喊錯了它們的名字,這游戲的名稱叫“送生 字回家”。對于字形教學(xué),請學(xué)生用自己最喜歡的方法記憶字形,鼓勵求異思維,變“要我 學(xué)”為“我要學(xué)”“學(xué)會學(xué)”。在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟“月亮灣美在哪里?”這樣突出 了學(xué)生的自主性, 尊重了學(xué)生的意愿, 不僅有利于學(xué)生在自讀自悟中理解課文, 而且有利于 促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。第二、 精心設(shè)計一個比較優(yōu)化的教學(xué)程序。
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