一語(yǔ)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)---年鵬

1、宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專用紙備課組一語(yǔ)主備人年鵬輔備人日期3月1日教學(xué)內(nèi)容識(shí)字1重點(diǎn)難點(diǎn)1、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。3、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。 3、主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。 4、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化，感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。教法學(xué)法欣賞春景圖、熟練朗讀韻文、小組合作交流、聯(lián)系實(shí)際想像、說(shuō)話、練習(xí)教學(xué)資源春景圖、課件、歌曲小燕子課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)

2、入1、課件展示：小燕子 齊唱小燕子春天來(lái)了，小燕子也飛回來(lái)了，讓我們和小燕子一起走進(jìn)美麗的春天吧！2、（展示春景圖）你看見(jiàn)了什么？用最美麗的語(yǔ)言說(shuō)給小燕子聽(tīng)吧，他會(huì)欣賞最美的韻文，他會(huì)把最美的花送給你。二、初讀韻文，識(shí)字寫(xiě)字1、出示韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。2、生按要求自讀韻文。3、課件出示帶拼音的生字，指名讀，齊讀。（1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 （2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音： 看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母） 看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音） 出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。 老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 4、互相提醒字音，說(shuō)說(shuō)自己的記字方法。5

3、、交流識(shí)字方法。偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳 冰 泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系） 部件組合識(shí)字：歌（哥 欠） 百（一 白） 口頭組詞、說(shuō)話。6、指導(dǎo)寫(xiě)字，鞏固生字 （1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。 （2）老師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。 “冬”和“齊”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，撇和捺要舒展開(kāi)。 “丁”的“亅”要寫(xiě)在豎中線上。 “萬(wàn)”字注意筆順是“一、丿”；“丿”在豎中線上起筆。 “百”字的橫寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。 三、讀詞想象，領(lǐng)略春天 1、用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。 2、讀出詞語(yǔ)的韻味。 朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。 3、看圖，聽(tīng)老師讀，感受詞語(yǔ)描繪的情

4、景。 4、自己讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)描繪的情景。5、看圖，照例句說(shuō)句子、找詞語(yǔ)、讀字。（方法：一人描述說(shuō)句，一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。） （1）出示例句：春天來(lái)了，大地好像從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。 找詞語(yǔ)：萬(wàn)物復(fù)蘇 認(rèn)讀生字：萬(wàn) 復(fù) 蘇 （2）照樣子說(shuō)句，找詞讀字 句：“春天來(lái)了， ?！?詞：柳綠花紅 （柳） 鶯歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁） 百花齊放 （百 齊） 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴（爭(zhēng) 鳴） 四、指導(dǎo)背誦1、經(jīng)過(guò)“朗讀大擂臺(tái)”，我們又來(lái)到了“智慧圖”前，誰(shuí)能把文中的詞語(yǔ)貼在圖中合適的地方？（出示春景圖，讓學(xué)生把詞語(yǔ)貼在圖中相應(yīng)的地方）2、看圖引導(dǎo)背誦。3、指名背，全班齊誦全文。五、拓

5、展升華出示課后的問(wèn)題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。 說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？六、作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)你去大自然中找找你眼里的春天，畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字一春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅 鶯歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴課后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評(píng)價(jià)檢查部門(mén)檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專用紙備課組一語(yǔ)主備人年鵬輔備人日期3月1日教學(xué)內(nèi)容1、柳樹(shù)醒了重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。教法學(xué)法情景演示、觀察、談話交流

6、、說(shuō)話練習(xí)、小組合作教學(xué)資源學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫(huà)、字詞卡片、課件等。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”兩個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文。教學(xué)過(guò)程一、激趣，引入新課1、小朋友，你們喜歡春天嗎？板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？2、做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。3、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà)，想看看嗎？你看到了什么？ 二、初讀，了解短文1、同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一

7、讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。（1）板書(shū)課題：1、柳樹(shù)醒了（2）誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)（3）除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞) 3、分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。（1）你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？分小組讀書(shū)交流。指名讀。想像：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話呢？如果你是春雷，那就把這悄悄話說(shuō)給組員們聽(tīng)吧。用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。（2）春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。以小組形式匯報(bào)，老師板書(shū)：春雨洗澡柳枝軟了

8、春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了 （3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹(shù)在干什么?齊讀第五小節(jié)。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書(shū)：柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了。哪些同學(xué)愿意跟柳樹(shù)做朋友站起來(lái)，看著板書(shū)背一背。（4）同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢? （學(xué)生自由說(shuō)） （5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà)，讀一讀課文吧!三、鞏固生字，寫(xiě)好字1、看板書(shū)再讀詞。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫(xiě)好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話)（2）這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁) （3）寫(xiě)言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫

9、要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。（4）描紅。（5）自己練寫(xiě)，老師巡視。（6）成果展示。 四、拓展春風(fēng)中，柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎？（請(qǐng)同學(xué)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)）五、作業(yè)設(shè)計(jì)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì):1、柳樹(shù)醒了春雷 春雨 春風(fēng) 春燕我愛(ài)春天課后回憶教學(xué)設(shè)計(jì)第 2 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)，背誦課文。2、寫(xiě)好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字。3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、開(kāi)火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2、完成課后說(shuō)一說(shuō)。3、請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀) 二、讀背課文1、

10、指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。2、學(xué)生齊背課文。三、實(shí)踐活動(dòng)仿照課文續(xù)編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。如：春天跟-說(shuō)話了。 說(shuō)著說(shuō)著，-，四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示生字“朋、友、春、高” ，組織學(xué)生觀察田字格中的字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。2、教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。，師生評(píng)議。4、交流、評(píng)議。五、鞏固練習(xí)1、完成練字作業(yè)。2、詞語(yǔ)線練習(xí)。春雷洗澡柳枝醒了春雨說(shuō)話柳樹(shù)軟了春風(fēng)梳頭柳絮綠了春燕玩耍 小朋友飛了柳樹(shù)捉迷藏柳梢長(zhǎng)高了六、拓展升華 欣賞春天的風(fēng)光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：1、柳樹(shù)醒了 春雷說(shuō)話柳樹(shù)醒了 春雨洗澡柳枝軟了 春風(fēng)梳頭柳梢綠了 春燕捉迷

11、藏柳絮飛了 柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了課后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評(píng)價(jià)檢查部門(mén)檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專用紙備課組一語(yǔ)主備人年鵬輔備人日期3月1日教學(xué)內(nèi)容2、春雨的色彩重點(diǎn)難點(diǎn)1、識(shí)字，寫(xiě)字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。主動(dòng)積累一些詞語(yǔ)。3、在感受春雨給大地帶來(lái)變化的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀感悟、練習(xí)、積累運(yùn)用教學(xué)資源1、燕子、麻雀、黃鶯的圖片。2、字卡、詞卡、多媒體課件。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。2、正確、流利地朗

12、讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。1、我們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書(shū)：春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫(xiě)春雨的？2、課文是怎樣描寫(xiě)春雨的呢？（課件出示課文第一自然段） 大家讀一讀，議一議。 （1）自由讀，同桌互讀，指名讀。 （2）讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（課件出示畫(huà)面：像線似的春雨在飄落。）認(rèn)讀“線”。 （3）你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫(huà)面：春雨沙沙響） 3、朗讀質(zhì)疑。（課件出示課文最后一段話） （1）讀：拼讀；小組讀；集體

13、讀。認(rèn)讀“歡” （2）讀了這段話，你有什么疑問(wèn)嗎？ 提示：“大家”指的是誰(shuí)？大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ挕?1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問(wèn)題。 （1）瞧，田野里，飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。（課件出示：一群小鳥(niǎo)在田野里邊飛邊叫。）這群小鳥(niǎo)在干什么呢？ （2）你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”（3）在生活中你有沒(méi)有和別人爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？怎么爭(zhēng)論的？2、（課件出示三只鳥(niǎo)：小燕子、麻雀、小黃鶯）說(shuō)說(shuō)田野里有哪些鳥(niǎo)。3、選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥(niǎo)為什么要說(shuō)春雨是這種顏色的？四人小組討論：三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什

14、么顏色的？他們的根據(jù)是什么？（1）四人小組合作學(xué)習(xí)（2）組代表匯報(bào)討論結(jié)果。（隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹(shù)木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？與同桌伙伴一起找一找吧?。?）同桌一起找有關(guān)詞語(yǔ)并圈畫(huà)出來(lái)。（2）指名匯報(bào)，（隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個(gè)字即變成紅色。）（3）認(rèn)識(shí)：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油）你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。）像這樣的字怎么記？游戲猜字。春雨落在樹(shù)林前。（淋）動(dòng)作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺澆

15、水（灑）。5、從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。6、分角色演一演對(duì)話，注意爭(zhēng)論神情和語(yǔ)氣。（課件出示全文）三、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字。1、我會(huì)認(rèn)。（課件出示：一棵開(kāi)滿花兒的樹(shù)，花中詞語(yǔ)：細(xì)線、無(wú)論、歡樂(lè)、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)嗎？會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。（學(xué)生認(rèn)對(duì)了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。）2、讀讀說(shuō)說(shuō)。課件出示：你能學(xué)著說(shuō)說(shuō)嗎？滴雨滴水滴歡歡樂(lè)歡笑題題目數(shù)學(xué)題綠綠樹(shù)綠草四、拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐。1、小朋友們的字寫(xiě)得不錯(cuò)，老師送大家一支歌（課件播放春雨沙沙，配相關(guān)畫(huà)面。）大家一起拍手唱起來(lái)吧！2、課外實(shí)踐。（課件出示：春雨到底是

16、什么顏色的？到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。）板書(shū)設(shè)計(jì)：2 春雨的色彩小燕子    綠麻雀      紅小黃鶯    黃課后回憶教學(xué)設(shè)計(jì)第 2 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字、詞語(yǔ)。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“你、們、紅、綠、花、草”六個(gè)字。教學(xué)過(guò)程一、欣賞音樂(lè) 春天是一幅七彩的畫(huà)，是一首優(yōu)美的歌，是一個(gè)講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來(lái)了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請(qǐng)我們一起唱歌跳舞呢！聽(tīng)音樂(lè)小雨沙沙二、鞏固生字，組詞 春雨娃娃還帶來(lái)了美麗的春花，讓我們摘一摘。

17、1.讀生字。（個(gè)別讀小老師帶讀集體讀）2.出示生字卡片“滴“”歡”“題”，學(xué)生組詞。比比誰(shuí)是“組詞大王”。3.讀一讀書(shū)上“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。4.任意選擇生字；分小組互相組詞。三、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”中的字1、抽讀卡片：你們紅綠花草2、看看這六個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、組詞讀，比賽讀。四、寫(xiě)字指導(dǎo)1、認(rèn)真觀察字，看清偏旁和筆畫(huà)，找一找不容易寫(xiě)好和容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)。2、老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。絞絲旁：第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長(zhǎng)，折要往上挑，整個(gè)絞絲應(yīng)顯得向左靠。草字頭：橫不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要上開(kāi)下收。綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫(xiě)成一筆（橫撇）。3

18、、描紅，臨寫(xiě)。4、將自己感覺(jué)寫(xiě)得最好的字，與同桌交流、欣賞、評(píng)價(jià)。五、鞏固練習(xí)1、出示字卡：指名認(rèn)讀。2、同桌互讀互聽(tīng)詞語(yǔ)卡片上的詞。3、看偏旁寫(xiě)字。(單人旁、絞絲旁、草字頭)六、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫(xiě)生字。（可以連詞書(shū)寫(xiě)，如：你們 紅花 綠草）板書(shū)設(shè)計(jì)：2 春雨的色彩你、們、紅、綠、花、草課后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評(píng)價(jià)檢查部門(mén)檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專用紙備課組一語(yǔ)主備人年鵬輔備人日期3月1日教學(xué)內(nèi)容3、鄧小平爺爺植樹(shù)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“齡、栽”；文中長(zhǎng)句的朗讀。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等6個(gè)字。2、正確、流利

19、地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教法學(xué)法談話法、講解法、示范、朗讀感悟法、 練習(xí)法、小組合作教學(xué)資源有關(guān)鄧小平和植樹(shù)節(jié)的資料，生字卡片及課件。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、結(jié)合讀文，認(rèn)會(huì)本課的13個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、春天來(lái)了，柳樹(shù)醒了，桃花紅了。這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)的好日子。2、簡(jiǎn)單介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷。3、1985年的植樹(shù)節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。為什么呢? 出示圖片，介紹鄧小平爺爺。我們一起隨著鄧小平爺爺去植樹(shù)吧。二、

20、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字1、范讀全文；自由拼讀，勾出生字詞；2、反饋生字。（1）我會(huì)讀：讀生字卡片、自愿讀、開(kāi)火車讀。注意正音。（2）我會(huì)記：向大家介紹識(shí)字方法。（3）齊讀生字3、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意。4、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒(méi)有，課文能否讀通。5、聽(tīng)老師范讀，想一想，課文講了一件什么事？6、鄧爺爺用心地栽種著小樹(shù)苗，你們呢，用心記住生字了嗎？三、朗讀感悟，展示交流1、自由輕聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)讀到哪兒你特別感動(dòng)，用-劃出來(lái)，多讀幾遍，再說(shuō)說(shuō)理由。 2、同桌感情朗讀，互相指正。3、指名讀。4、再自己讀書(shū)感悟，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，如：“興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息”進(jìn)行理解

21、和體會(huì)。再如：“挑選、小心、揮鍬”進(jìn)行品讀。5、全班交流，從鄧爺爺?shù)哪挲g、植樹(shù)時(shí)的動(dòng)作體會(huì)他認(rèn)真植樹(shù)，美化環(huán)境的美好品質(zhì)。匯報(bào)交流：（1）81歲高齡（2）只見(jiàn)他手握挖著布滿仍6、讀了課文，你覺(jué)得鄧爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從文中哪兒看出來(lái)的？7、“小平樹(shù)”為什么成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？8、總結(jié)：由此可看出鄧小平爺爺在植樹(shù)過(guò)程中表現(xiàn)出嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。四、復(fù)習(xí)鞏固字詞1、開(kāi)火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”。2、讀生字與其它字組成的詞語(yǔ)：姓鄧 節(jié)日 歲數(shù) 年齡 經(jīng)過(guò) 消息 站著 扶著 親人 行動(dòng)五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、認(rèn)讀生字、朗讀課文。2、搜集鄧小平爺爺?shù)馁Y料。板書(shū)設(shè)計(jì)

22、：3、鄧小平爺爺植樹(shù)植樹(shù)節(jié)：3月12日 挖、選、移、揮、填、站、看、扶課后回憶教學(xué)設(shè)計(jì)第 2 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“爺、歲、節(jié)、親、的、行”6個(gè)字。2、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)字詞1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。3、小組互幫互助，牢記生字。你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。 二、朗讀質(zhì)疑 1、自由讀全文，把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。 2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。 3、全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。 4、齊讀課文。三、分析記

23、憶字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。（1）上下結(jié)構(gòu)的字：節(jié)、爺：下邊部件相同，節(jié)的下邊稍大一些。歲：最后一筆落在豎中線上。親：三橫長(zhǎng)短不同（2）左右結(jié)構(gòu)的字：的：第一撇比第二撇位置稍低。行：左高右低，注意雙人旁的寫(xiě)法。2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)。3、教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“雙人旁”的寫(xiě)法。4、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。5、展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，全班學(xué)生交流。6、小結(jié)評(píng)價(jià)。四、拓展延伸到植樹(shù)節(jié)那天和家長(zhǎng)一起種一棵小樹(shù)，定期為它澆水，并作觀察記錄。 五、布置作業(yè)植樹(shù)節(jié)快到了，我們也去植樹(shù)吧！1、去校園觀察，仔細(xì)觀察樹(shù)的特點(diǎn)；2、親手栽種一棵小樹(shù)苗

24、，給它澆水、施肥、鋤草，讓它茁壯成長(zhǎng)；3、畫(huà)一幅你最喜歡的植物。板書(shū)設(shè)計(jì)：3、鄧小平爺爺植樹(shù)爺、歲、節(jié)、親、的、行課后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評(píng)價(jià)檢查部門(mén)檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專用紙備課組一語(yǔ)主備人年鵬輔備人日期3月2日教學(xué)內(nèi)容4、古詩(shī)兩首重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字、背誦古詩(shī)、理解意境。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)、首、眠”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲、多、處、知、忙”六個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。教法學(xué)法談話法、范讀、情境模擬、觀察想像、朗讀感悟、練習(xí)法教學(xué)資源有關(guān)春天的圖片、課件等。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、圖文

25、結(jié)合，在感受春天的詩(shī)情畫(huà)意中認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲、多、處“四個(gè)字。2、學(xué)習(xí)春曉，初步了解詩(shī)歌的意思，感受春天的美景。 3、正確、流利、有感情地朗讀和背誦春曉。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入 1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎樣的？（指名說(shuō)）2、古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。 3、板書(shū)課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩(shī)”、“首”。4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（板書(shū)：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。二、初讀感知1、老師范讀。 2、學(xué)生借助拼音自由讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。 4、

26、誰(shuí)勇敢的站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（多請(qǐng)幾位學(xué)生讀）5、認(rèn)記漢字。（1）指名讀準(zhǔn)詞（2）交流識(shí)記加橫線字的方法（3）組詞，猜字義三、再讀感悟1、出示課文插圖。你看到了什么？（指名說(shuō)）詩(shī)中哪里說(shuō)了鳥(niǎo)？讀給大家聽(tīng)。（處處聞啼鳥(niǎo)）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)叫的景象。）你想說(shuō)些什么？（要求學(xué)生用自己的話說(shuō)）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)到過(guò)的花落的過(guò)程。） 學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問(wèn)：花怎么頑皮地落到地上去了？請(qǐng)同學(xué)們讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告訴我。（夜來(lái)風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。 2、這么美的畫(huà)面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩(shī)呢？ 3、指導(dǎo)朗讀。 4、以

27、各種方式練習(xí)讀。四、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背誦 1、把眼睛閉上，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說(shuō)，指名說(shuō)。）2、指導(dǎo)背誦。3、指名背，齊背。五、擴(kuò)展活動(dòng) 拿出你們手中七彩的畫(huà)筆，畫(huà)出美麗的春天吧！六、指導(dǎo)寫(xiě)字1、課件出示范字“古、聲、多、處”。組織學(xué)生觀察田字格中的范字。2、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，師做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。3、描紅、臨寫(xiě)。七、布置作業(yè)1、寫(xiě)生字。2、背誦古詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 啼鳥(niǎo) 歡唱春 曉 風(fēng)雨聲 呼呼 沙沙 嘀嘀嗒塔 花落 鮮艷課后回憶教學(xué)設(shè)計(jì)第 2 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、圖文結(jié)合，在感受春天的詩(shī)情畫(huà)意中學(xué)會(huì)7個(gè)生字。2、認(rèn)真讀帖，寫(xiě)好“知、忙”兩個(gè)字。3、村居初步了解詩(shī)歌的意思，想象春天田野

28、的美景，正確流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程一、猜謎激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)：一只蝴蝶輕輕飄， 順著風(fēng)兒上九宵。一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。 2、這是指什么？（指名說(shuō)） 3、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺(jué)得有趣嗎？（指名說(shuō)） 出示課文插圖：瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！ 4、詩(shī)人高鼎他們寫(xiě)進(jìn)了一首詩(shī)中，大家想讀讀嗎？（板書(shū)課題，）5、出示新課課題村居，讀題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。二、初讀感知 1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。 3、識(shí)記生字。出示生字“醉、春、煙、散、學(xué)、忙、童”

29、（1）自讀，同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。（2）交流生字的識(shí)記方法。（3）隨機(jī)理解詞義，用“醉、忙”各說(shuō)一句話。4、指名讀，齊讀全詩(shī)。三、圖文對(duì)照，讀中感悟1、小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫(xiě)了哪些景物？用“劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。然后在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決。2、全班匯報(bào)交流。 （1）學(xué)習(xí)第一、二句。 通過(guò)“長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟“草、鶯、楊柳”的形象。這是一幅怎樣的畫(huà)面呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。 （2）學(xué)習(xí)第三、四句。同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？（喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其

30、中的樂(lè)趣。）指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂(lè)之情。3、小伙伴們?cè)谶@么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面，詩(shī)人寫(xiě)成了一首富有意境的詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀吧！四、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背誦 1、師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛看見(jiàn)了什么。 2、看圖背誦，全班齊背。五、指導(dǎo)寫(xiě)字課件出示生字“知、忙”。1、觀察結(jié)構(gòu)，注意生字在田字格中的位置。強(qiáng)調(diào)“知”字右邊的“口”靠下；“忙”字豎心旁的筆畫(huà)（先寫(xiě)兩點(diǎn)，再寫(xiě)豎） 2、師示范，生書(shū)空。3、生描紅、臨寫(xiě)，師巡指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì) 課余和爸爸媽媽一起你放風(fēng)箏。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 村 居 草長(zhǎng)鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙春日美景 兒童散學(xué)歸來(lái)早快樂(lè)放鳶 忙趁東風(fēng)放紙鳶課

31、后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評(píng)價(jià)檢查部門(mén)檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專用紙備課組一語(yǔ)主備人年鵬輔備人日期3月2日教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地一重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字，口語(yǔ)交際。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法。2、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3、 正確書(shū)寫(xiě)句子,激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。4、進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教法學(xué)法多樣練習(xí)、小組合作交流、比較、示范、情境表演唱教學(xué)資源1、生字詞語(yǔ)卡片、有多媒體課件輔助更好。 2、搜集有關(guān)春天的詞句、文章、圖片，學(xué)有關(guān)歌曲，畫(huà)有關(guān)圖畫(huà)。3、歌曲春天在哪里課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。 2、認(rèn)會(huì)“評(píng)、訪

32、、擠”等七個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、出示圖：春天的花園。2、春天來(lái)了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶。你認(rèn)識(shí)他們嗎？ 3、試著認(rèn)讀出示的字。二、我的發(fā)現(xiàn) 1、出示：哥歌 直植 星醒古故丁燈 鳥(niǎo)鳴底低我們來(lái)和這些好朋友打個(gè)招呼吧！學(xué)生自由讀字。2、小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 3、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)方法（熟字加偏旁、熟字換偏旁）。 4、出示：平評(píng)（評(píng)論） 方訪（訪問(wèn)） 齊擠（擠滿）油郵（郵局） 橋轎（轎車） 線錢(qián)（花錢(qián)）按照剛才大家發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，同學(xué)們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些生字，看看哪組的同學(xué)認(rèn)得

33、又快又好。 5、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。 6、抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。 三、展示臺(tái) 1、只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢！ 2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。 3、想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字，就下座位去向他請(qǐng)教吧。四、作業(yè)認(rèn)讀生字。板書(shū)設(shè)計(jì): 語(yǔ)文園地一 我的發(fā)現(xiàn)平評(píng)（評(píng)論） 方訪（訪問(wèn)） 齊擠（擠滿）熟字加偏旁油郵（郵局） 橋轎（轎車） 線錢(qián)（花錢(qián)）熟字換偏旁課后回憶教學(xué)設(shè)計(jì)第 2 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。 2、正確書(shū)寫(xiě)句子，激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。 3、熟讀背誦花園果園。教學(xué)過(guò)程一、我會(huì)讀1、過(guò)渡：春天的景色真美呀，我們來(lái)讀一讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。 2、學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。 3、抽讀詞語(yǔ)卡片。 4、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。 二、我會(huì)寫(xiě) 1、過(guò)渡：我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字了，我們知道字可以組成詞，詞可以組