2021蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、2021 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)2021 最新蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、教材分析、本冊(cè)教材包含以下單元 :1 、兩位數(shù)乘兩位數(shù) 2 、千米與 噸 3 、解決問(wèn)題的策略 4、混合運(yùn)算 5、年、月、日 6 、長(zhǎng) 方形與正方形的面積7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 二 8 、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 9、數(shù)據(jù)的收集與整理 二10 、期末復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo) 一 知識(shí)與技能方面。1、使學(xué)生經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)算法的過(guò)程, 會(huì)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù) , 會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位 數(shù), 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算 , 并能運(yùn)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生在具體的生活情境中 , 感知與了解千米與噸的 含義, 初步建立 1 千米的長(zhǎng)度

2、概念以及 1 噸的質(zhì)量概念 ;知 道 1千米=1000米,1 噸=1000千克, 并能進(jìn)行長(zhǎng)度單位、 質(zhì)量 單位間的簡(jiǎn)單換算。3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境 , 使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué) 問(wèn)題的根本含義 , 學(xué)會(huì)從問(wèn)題開(kāi)始分析數(shù)量關(guān)系 , 學(xué)會(huì)用畫(huà) 線段圖的方法分析數(shù)量關(guān)系。4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序, 學(xué) 綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。會(huì)含有兩級(jí)的混合運(yùn)算、含有小括號(hào)的混合運(yùn)算, 并能運(yùn)用5、認(rèn)識(shí)年、月、日 , 了解它們之間的關(guān)系 , 知道 1 年中 的月份數(shù)、大月、小月的天數(shù) ,以及判斷平年、閏年 ; 認(rèn)識(shí) 24 時(shí)計(jì)時(shí)法 , 會(huì)用 24 就是計(jì)時(shí)法表示生活中的時(shí)間 , 能用

3、所學(xué) 知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。6 、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義 , 認(rèn)識(shí)面積單位 , 能選用適 宜的面積單位估計(jì)、測(cè)量、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長(zhǎng) 方形與正方形的面積公式 , 能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知道 平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率 , 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。7、能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾, 認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之幾？求一個(gè)數(shù)的幾分之幾就是多少; 能用簡(jiǎn)單的描述一些生活現(xiàn)象 , 能通過(guò)實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù) ; 能比較熟練、認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。8、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義 , 會(huì)認(rèn)、 讀、寫(xiě)一位小數(shù) ; 能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大小

4、; 會(huì)進(jìn) 行一位小數(shù)的加減運(yùn)算。9 、使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理 , 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、 整理、描述與分析的過(guò)程 , 使學(xué)生學(xué)會(huì)先分組再匯總收集與 整理數(shù)據(jù)的方法 , 掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法 , 并能根據(jù)統(tǒng)計(jì) 圖的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題 , 讓學(xué)生了解把數(shù)據(jù)按照不 同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 , 體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果過(guò)在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣 性。 二 數(shù)學(xué)思考方面。1、開(kāi)展數(shù)感 , 開(kāi)展抽象概括與推理能力 , 開(kāi)展抽象思維 , 開(kāi)展初步的空間觀念 , 開(kāi)展合情推理與初步演繹推理能力 , 開(kāi)展統(tǒng)計(jì)觀念 , 初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí) 簡(jiǎn)單的集合思想與等量代

5、換思想 , 并能應(yīng)用集合與等量代換 的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推 理的能力 , 培養(yǎng)她們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué) 美的意識(shí)。 三 解決問(wèn)題方面。1 、使學(xué)生在不斷創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題, 并能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題 , 逐步形成用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力與意 識(shí)。2、以多種新式的的操作與感知活動(dòng)認(rèn)識(shí)千米與噸, 會(huì)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方 法 ,; 熟練應(yīng)用面積的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。4、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的小數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識(shí),解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題 , 開(kāi)展應(yīng)用意識(shí) , 能利用估計(jì)、判 斷解決問(wèn)題結(jié)果

6、的合理性。 四 情感與態(tài)度方面。1、在她人的鼓勵(lì)與幫助下 , 對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心 , 能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)2、在她人的鼓勵(lì)與幫助下 , 能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到 的某些困難 , 獲得成功的體驗(yàn) , 有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程, 感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 , 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 , 建立學(xué) 好數(shù)學(xué)的信心。5 、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè) , 書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)、千米與噸 、解決問(wèn)題的策略、混合 運(yùn)算以及年、月、日 長(zhǎng)方形與正方形的面積就是本冊(cè)教材 的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)措施1、數(shù)與計(jì)算的教學(xué) ,要

7、算用結(jié)合 , 注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的 計(jì)算能力 , 開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感。2、空間與圖形的教學(xué) , 要注重實(shí)踐與探索 , 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方 形、正方形的特征 , 開(kāi)展學(xué)生的空間觀念。3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué) , 要結(jié)合實(shí)際教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集 與整理 ,加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí) , 逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。4、要加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué) , 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù) 學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力 , 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。5、要把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中 , 用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施1、上課時(shí)多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過(guò)程 , 多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表 揚(yáng)她們。2、

8、利用課余時(shí)間為她們補(bǔ)缺補(bǔ)差 , 對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔 導(dǎo), 因材施教。3、作業(yè)與試卷當(dāng)面批改。六、課時(shí)安排 一 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 9 課時(shí)左右 1、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算 1課時(shí)左 右2、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 3課時(shí)左 右3、乘數(shù)末尾有 0的乘法 1課時(shí)左右4、 用兩步連乘解決實(shí)際問(wèn)題 2課時(shí)左 右5、 復(fù)習(xí) 1課時(shí)左 右6、 有趣的乘法計(jì)算 1課時(shí)左 右二千米與噸 3 課時(shí)左右 1、認(rèn)識(shí)千米 1課時(shí)左2、 認(rèn)識(shí)噸 1課時(shí)左 右3、 練習(xí)三 1課時(shí)左 右三解決問(wèn)題的策略 3 課時(shí)左右 1、 從問(wèn)題出發(fā)分析并解決實(shí)際問(wèn)題11課時(shí)左右2、 從問(wèn)題出發(fā)分析并解決實(shí)際問(wèn)題21課時(shí)左右3、練習(xí)四 1

9、課時(shí)左右四混合運(yùn)算 5 課時(shí)左右 1、 混合運(yùn)算 3課時(shí)左 右2、練習(xí)五 1課時(shí)左右3、算“ 24點(diǎn) 1課時(shí)左右 五 年、月、日 6 課時(shí)左右 1、認(rèn)識(shí)年、月、日 2課時(shí)左右2、 練習(xí)六 1課時(shí)左 右3、 認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法 2課時(shí)左右4、練習(xí)七右六長(zhǎng)方形與正方形的面積 7 課時(shí)左右 1、認(rèn)識(shí)面積與面積單位右2、練習(xí)八右3、長(zhǎng)方形與正方形的面積計(jì)算右4、面積單位的進(jìn)率右5、練習(xí)九右6、復(fù)習(xí)右七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 二5 課時(shí)左右 1、認(rèn)識(shí)幾分之一右2、認(rèn)識(shí)幾分之幾右3 、練習(xí)十右1 課時(shí)左2 課時(shí)左1 課時(shí)左1 課時(shí)左1 課時(shí)左1 課時(shí)左1 課時(shí)左2 課時(shí)左2 課時(shí)左1 課時(shí)左八小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 4 課時(shí)左右 1、 小數(shù)的含義與讀寫(xiě) 1課時(shí) 左右2、 一位小數(shù)的大小比較 1課時(shí) 左右3、 簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法 1課時(shí) 左右4、 練習(xí)十一 1課時(shí)左右九數(shù)據(jù)的收集與整理 二4 課時(shí)左右 1、 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)匯總 1課時(shí) 左右2、 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)排序與分組 1課時(shí) 左右3、 練習(xí)