教師培訓(xùn)工作實施方案

1、教師培訓(xùn)工作實施方案為了進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念， 教育能力，科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業(yè)發(fā) 展，依據(jù)省、市、縣有關(guān)校本培訓(xùn)工作的文件精神，結(jié)合當(dāng)前我校教育教學(xué) 實際和教師隊伍狀況，特制定我校校本培訓(xùn)實施方案。一、培訓(xùn)目標在教師繼續(xù)教育工作中，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓(xùn)， 使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能 力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為全面 提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。二、實施步驟堅持理論聯(lián)系實際的原則，理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形式相 結(jié)合，必須

2、與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實際相結(jié)合，堅持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教 研組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處，堅持針對性，時效性原則， 學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教育行為，在實踐中不斷有新 創(chuàng)造，通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實解決教育教學(xué)中存在的的 突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。三、實施步驟校本培訓(xùn)要結(jié)合新課程實施，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和 實施素質(zhì)教育的能力這一目標，把師德教育放在首位，根椐基礎(chǔ)教育改革 發(fā)展需要，緊密聯(lián)系學(xué)校教育工作實際，確定培訓(xùn)內(nèi)容，整個培訓(xùn)分四個階 段。第一階段學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進行自我反思。培訓(xùn)內(nèi)

3、容：學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過對鄧小平教育思想，江澤民同志育創(chuàng)新”的重要論述，素質(zhì)教育觀念，教育教學(xué)理論，基礎(chǔ)教育新課程理念 和新教材及本地區(qū)、本學(xué)校先進的教育教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使教師不斷更新 己的知識儲備，擴大自己的知識視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，樹立正確的人 才觀、教育觀、學(xué)生觀、和學(xué)習(xí)觀，逐步形成正確的教育理念。總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進行自我反思，通過學(xué)習(xí)，使教師在先進的 教育理論指導(dǎo)下，對自己的教育教學(xué)行為進行診斷與評價，研究與分析的自 我反思，一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為；三是反思教育教 學(xué)個性；四是反思教育教學(xué)研究；五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題；六 是反思德育

4、工作的途徑和時效；七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作，通達培 訓(xùn)反思，實現(xiàn)認識上的升華與飛躍，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)?？己艘螅?萬字的考核內(nèi)容包括精讀全省推薦的教育理論學(xué)習(xí)讀本，寫出不少于 讀書筆記和一篇不少3000字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。第二階段開展教育創(chuàng)新實踐，不斷提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培訓(xùn)內(nèi)容：圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，在新課程理念的指導(dǎo)下，使廣大教師積極開展 教育創(chuàng)新實踐，主動地、創(chuàng)新地理解、應(yīng)用新課標、新教材組織課堂教學(xué)， 促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。從本校實（1） 學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新基本理基本要求， 際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課

5、堂的基本 要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新， 通過課堂教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新案例，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實踐活動 的有效途徑和策略，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性的實施新課程。實施的途徑和（2） 德育工作創(chuàng)新，積極探索新形勢下德育工作的內(nèi)容，方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評價體系， 樹立與現(xiàn)代化要求相適應(yīng)、突出主題功能、全面發(fā)展的德育質(zhì)量觀；實施與 時代特征下相適應(yīng)、突出實踐特征、知行統(tǒng)一的德育內(nèi)容與方法；建立與創(chuàng) 新精神相適應(yīng)、突出內(nèi)在素質(zhì)、科學(xué)完善的評價制度。在堅持人本O（包（3）管理工作創(chuàng)新。通過政治理論、國情知識、教育政策法

6、規(guī)和黨校管 理理論與知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)校管理者的理論水平和管理能力，更新管理理 念，堅持以人為本，尊重學(xué)生個人差異，注重學(xué)生個性化發(fā)展<管理，能力管理和校本管理的相互滲透，有機結(jié)合大膽創(chuàng)新，不斷提高學(xué)校 管理的效能，推進學(xué)校管理的現(xiàn)代化?？己艘螅簩處煹慕逃齽?chuàng)新實踐的階段績效考核內(nèi)容為學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新總結(jié)和學(xué)科 教學(xué)創(chuàng)新案例（包括不少兩堂課的教案、說課、創(chuàng)新課堂實錄和教后自評）對校長、班主任考核為學(xué)校、班級管理創(chuàng)新和結(jié)合教育活動創(chuàng)新案例括活動設(shè)計、創(chuàng)新活動實錄和活動后自評）。第三階段聯(lián)系教育教學(xué)實際，開展教育教學(xué)研究培訓(xùn)內(nèi)容：在學(xué)習(xí)、反思和實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，從本學(xué)校教師隊伍的實際出發(fā)，開

7、展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn)，增強教師教育教學(xué)科研意識，學(xué)習(xí)科研的基本 方法，根椐學(xué)校教師實際情況，確定研究課題，進行有針對性的研究，逐步 提高教育教學(xué)科研能力和水平，推進基礎(chǔ)教育課程改革。考核要求：考核包括教育科研方法基本知識的理論考試和實踐考核，實踐考核為教 師結(jié)合自己研究的課題，提交科研論文或科研成果，要充分體現(xiàn)教育思想和 本人教育教學(xué)特色，字數(shù)一般不少于3000字。第四階段總結(jié)提高，檢查驗收組織廣大教師對學(xué)習(xí)和反思、實踐科研三個階段進行查缺補漏，進一步 提高培訓(xùn)的針對性和時效性，從而切實提高全校教師隊伍的整體素質(zhì)，更好 的適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。通過開展各種評比、競賽活動，對培訓(xùn) 成

8、果進一步綜合運用，推動工作的深入開展。四、培訓(xùn)方法和途徑校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的方法，在立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走 出去、請進來，積極吸納校外資源并加以研究利用，通過專題培訓(xùn)、觀摩研 討、課題研究、導(dǎo)師指導(dǎo)、遠程教育、學(xué)術(shù)沙龍和“菜單”選擇等形式開展適合本單位實際的校本培訓(xùn)。校長是校本培訓(xùn)的第一負責(zé)人，是校本培訓(xùn)的設(shè)計者和主要的組織者。 學(xué)校采取符合學(xué)校實際的培訓(xùn)形式，面對不同的培訓(xùn)對象研究恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方 法，針對不同的教育問題采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施，有計劃、分層次組織好培訓(xùn) 工作，以確保各項培訓(xùn)開展的深入扎實，富有實效。五、保障措施1. 提高認識，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。開展校本培訓(xùn)是新形勢下適宜基礎(chǔ)教

9、育改革與發(fā)展需要，加強和改進教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑和有效措施。因此，學(xué)校一定要統(tǒng)一思想，提高認識，切實加強對培訓(xùn)工 作的領(lǐng)導(dǎo)。校長要全面負責(zé)本單位的校本培訓(xùn)工作，結(jié)合本校實際，制定切 實可行的培訓(xùn)實施方案，培訓(xùn)時間平均每年不少于50學(xué)時。建立健全相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，明確任務(wù)，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。2. 強化管理， 精心組織實施，要注重校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)，逐步建立健全校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度、考勤制度、考核、獎勵等規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。積極探索新形勢下校本培訓(xùn)的新途徑、新方法，及時總結(jié)經(jīng)驗， 查找不足，不斷改進工作，提高水平，實施過程中，要及時做好培訓(xùn)記錄， 健全培

10、訓(xùn)檔案和教師成長檔案，要加強過程性督導(dǎo)檢查，積極引導(dǎo)，鼓勵和 支持教師參加培訓(xùn)，抓落實、求實效。3.落實經(jīng)費，保障培訓(xùn)條件。教師培訓(xùn)所需經(jīng)費學(xué)校要統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排，教師培訓(xùn)所需資料書籍，學(xué)校要予以保證。我校要加強教師圖 料室、閱覽室建設(shè)，管好用好，使其充分發(fā)揮作用；要加快校園網(wǎng)和現(xiàn)代化 教育教設(shè)施建設(shè)，努力為校本培訓(xùn)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項培訓(xùn)活動 真正落到實處。4. 嚴格考核，健全獎懲機制。 教師參加培訓(xùn)實行考核和成績登記制度， 凡參加培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者，其成績折合成學(xué)分記處本人的繼續(xù)教育證書，作為教師評先選優(yōu)、參加職務(wù)評聘的必要條件之一。沒有參加培訓(xùn)或考核成 績不合格者，不能參加教師

11、職務(wù)評聘。5. 加強檢查督導(dǎo)，確保培訓(xùn)時效。為確保培訓(xùn)效果，學(xué)校將加強對各 階段工作開展落實情況的督導(dǎo)評估，重點督查教師學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)心得，特別是校本培訓(xùn)對教學(xué)起到的作用及教學(xué)反思情況；教師教育教學(xué)觀念在教學(xué) 活動中的落實情況，教師撰寫的反思論文、教科研成果、教師教學(xué)風(fēng)格的形 式、教育教學(xué)質(zhì)量的提高等。6. 總結(jié)經(jīng)驗，樹立推廣典型。為鼓勵廣大教師積極參訓(xùn)，勇于開展教育創(chuàng)新，根椐省教育廳校本培訓(xùn)的文件要求，將在學(xué)校范圍內(nèi)開展“教育創(chuàng)新人才評選活動”。對評選出的“教育創(chuàng)新人才”，分別予以表彰獎勵，鼓勵書資和支持他們總結(jié)經(jīng)驗，著書立說，帶動全校教育工作創(chuàng)新，大幅度提升教育 教學(xué)水平和科研水平，促進教

12、師隊伍整體素質(zhì)的提高，推動全校教師校本培 訓(xùn)工作的深入扎實開展。教師培訓(xùn)工作實施方案蔚村小學(xué)2011年9月一個處處像別人表明自己優(yōu)秀的，恰恰證明了他（她）并不優(yōu)秀，或者說缺什么，便炫耀什么。 真正的優(yōu)秀，并不是指一個人完美無缺，偶像般的光芒四射。而是要真實地活著，真實地愛著。 對生活飽有熱情，滿足與一些小確幸，也要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，內(nèi)心始終如孩童般的純真 要知道，你走的每一步，都是為了遇見更好的自己，都是為了不辜負所有的好年華。個真實的人，一定也是個有擔(dān)當(dāng)?shù)?不面身處?？傻?，居于何種逆境，他（她）們都不會畏懼坎坷和暴風(fēng)雨的襲擊。因為知道活著的意義，就是真實的 生而為人，我們可以失敗，去卩

13、不能敗的沒有風(fēng)骨，甚至連挑戰(zhàn)的資格都不敢有。人當(dāng)如玉，無骨不去其身。生于塵，立于世，便該有一顆寬厚仁德之心，便有一份容天下之事的氣度。 一個真實的人，但是又不會過于執(zhí)著。因可懂得。水至清則無魚，人至察則無徒的道理。完美主義者最大的悲哀，就是活得不真實，不知道審時度勢， 一扇悔。推開是艷陽天，關(guān)閉，也要安暖向陽。不煩不憂，該來的就用心珍惜，坦然以對；要走的就隨它去，無 人向著而生可在修行，最大的樂趣，就是從痛苦中尋找快樂。以積極的狀態(tài)，過好每一天，生活不完美，我們也 一個真實的人，一定是懂愛的。定又的旅于中趣相多數(shù)都是匆匆的品性過客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，結(jié)伴同行。而這樣的結(jié)伴 純好干凈，不沾在于