五步拳說課稿

1、五步拳說課稿一、設計理念：本次課以新課程標準為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為中心，以身體練習為主要手段，培養(yǎng)對體育活動的興趣、提高學生主動參與活動意識，使學生在身體、心理、技能、情感等方面，以及學生的個性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展，在和諧歡快的集體氛圍內(nèi)合作學習，體驗成功的喜悅、養(yǎng)成高尚的道德情操。二、教學內(nèi)容：游戲、五步拳三、教材分析：本課內(nèi)容選自體育與健康一書武術項目的實踐部分，五步拳是鞏固學習部分，它是武術最基本的三種手型。五種步型的動作組合，既簡單，又容易學，既能鍛煉身體又能為學習拳術套路動作打下堅實基礎。發(fā)展學生的創(chuàng)造性和主動性，上下肢協(xié)調配合能力，符合初中生的身心的發(fā)展

2、特點。五步拳共分四課時教學，本節(jié)課為第二課時新授教材四、學生分析：本節(jié)課教學對象為初中學生，已具備了獨立思考、模仿、判斷、概括的能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本活動能力。武術是初中生喜愛的體育項目之一，促使學生能夠主動學習，完成練習。通過身體鍛煉和觀察別人的動作學會發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，把學生的肢體語言與動腦有效結合起來，從而增強教學效果，激發(fā)學習欲望，掌握一定的攻防技術含義，體驗學習和運動樂趣。五、教學目標：根據(jù)初中生的體育能力狀況，針對教材特點以及學生生理、心理特點，制定以下三個目標：1、認知目標：了解武術的基本功，以及五步拳的動作技術、練習方法，創(chuàng)造良好學

3、習環(huán)境。使學生積極主動參與到武術學練過程中來，激發(fā)對武術的興趣。2、技能目標：通過教學讓學生掌握五步拳的動作技術，理解五步拳的攻防含義，體驗自主學習樂趣。3、情感目標：培養(yǎng)學生高尚的武德，發(fā)展學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生勤學苦練、自尊自信等優(yōu)良品質。養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。六、重、難點：重點：武術的基本手型、步型的準確性。難點：攻架準確，套路熟練。七、教學方法：1、教法：五步拳采用示范、分組練習的兩種教學方法。結合教師的啟發(fā)誘導，激發(fā)學習興趣，指導學生學會看圖和根據(jù)動作進行模仿，由淺入深、由易到難逐步提高學習武術技能。加強思想教育預防傷害事故。2、學法：采用分解與完整練習法，集體與分組練習法，自我糾正法

4、，觀摩法培養(yǎng)學生自主練習和自我糾正的能力，培養(yǎng)安全意識。八、教學流程：本次課教學過程大體設計三個階段，準備活動，技能學習，放松總結。1、準備活動：（10）（1）課前安排：把小黑板、錄音機放到指定位置設計意圖：讓學生熟悉練習環(huán)境，設計教學情境，安排所需器材。（2）慢跑400米（3）（3）游戲：長江黃河（7）教師講解游戲規(guī)則及方法設計意圖：培養(yǎng)學生參與意識及安全意識，調動學生積極性，激發(fā)興趣，充分活動各關節(jié)，為下一步內(nèi)容作準備。2、技能學習：（30）（1）內(nèi)容回顧，激發(fā)鼓勵（4）練習基本功，手型、步型設計意圖：建立正確的動作定型，激發(fā)學習熱情，提高動作的熟練程度。（2）講解示范觀察模仿（8）通過教

5、師講解示范，讓學生明確，使用方法、路線過程，先后順序，學生先分節(jié)模仿，再完整模仿動作，掌握技術細節(jié)。設計意圖：學生通過模仿，建立正確的動作概念，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)對武術學習的興趣。（3）組織練習交流提高（8）分成四組，發(fā)揮組長作用，組織練習、師生、生生之間相互交流、相互觀摩、學會利用小黑板中的繪圖方法，完善動作技術。設計意圖：創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境，體驗學習的運動樂趣。共同探討解決問題的方法，培養(yǎng)學生獨立思考能力，創(chuàng)新意識，主動參與意識。（4）檢查指導鞏固提高（6）根據(jù)學生練習情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題幫助學生改進錯誤動作，能夠獨立演練。設計意圖：幫助學生建立正確的動作定型，培養(yǎng)學生的自學自練、自我糾正的能力，體驗成功的喜悅。（5）成果展示，拓展提高：（4）各小組進行成果展示、相互打分，給學生表現(xiàn)的空間和機會，對學生的展示進行合理評價，師生合作演練。設計意圖：激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，樹立競爭意識，創(chuàng)建合作學習氛圍，培養(yǎng)學生集體主義精神。3、放松總結：（5）（1）放松活動，隨輕松音樂進行肢體放松。設計意圖：恢復疲憊的身心，調節(jié)緊張的機體、愉悅身心。（2）小結：與同學們一起總結，教師歸納。設計意圖：鞏固所學知識，對學習情況進行正確評價，強調練習中的注意事項。（3）收器材、師生再見。九、課堂效果預測：因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、