2020部編版語文七年級上冊第三單元檢測試題及答案

1、初中語文七年級上冊第三單元例題一、積累與運用一、積累與運用（20 分）1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（）（3分）A.菜畦（q ） 1 感慨（k i）確（Z 人跡罕至（h n）B.倘若（t ng）搓捻（cu o）紳（feh m）恍然大悟（hung）C.盔甲（k ai）拼湊（c o U）鹿u ）花團籍）uD.云霄（xi ao）難堪（k an）倜儻）三省吾身（x ng）2 .下列詞語中有六儲烈，請找出來改正在下面的表格中。（3分）簽廉渾為一點求甚解恍然大悟感慨漸愧跡罕至人聲頂繳倦不堪錯翔改正3 .下列句子中加點的成語使用不當?shù)囊豁検?（）（3 分）A.考前復(fù)習牌貴在溫故知新查缺補漏B.臺上的

2、主持人說下面我宣布本次比賽的結(jié)卷請大家洗耳恭聽?！盋.更為蹊蹺的是，整條街道上鴉雀無聲，寂靜異常。D.機敏的辦案警察根據(jù)現(xiàn)場的蛛絲感,很快找到了破案的線索。4 .閱讀下面的語段按要求答題。（4分）漫長的人生中，誰也不可能不總是一帆雙|雌也要經(jīng)歷挫折。被挫折歷練后 的人總是更頑強、更成熟、更勇敢，正所謂 寶劍鋒從磨礎(chǔ)。遭受挫折不但 可以積累經(jīng)驗而且可以使人生得到升華我們更應(yīng)該正淵折。（1）第句有語病請將修改后的句子寫在下面。（2分）（2） 第句有一處標點符號使用錯誤 , 請將修改后的句子寫在下面。（1 分 ）（3） 請在第句的橫線處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞 語 :。 （1 分 ）5. 請你仿照畫線的句子

3、, 在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。注意 : 內(nèi)容相關(guān), 句式相同。 （2 分 ）教師節(jié)前夕同學們紛紛在“師恩似海 ”留言簿上給老師留言。一位同 學是這 樣寫的 : “ 您不是建筑師, 卻構(gòu)建著我們知識的大廈 ; 您不是音樂家, 卻奏響著我們心靈的樂曲 ;,。衷心感謝您, 我敬愛的-4v 力6. 綜合性學習 。（5 分 ）語文是五千年古老文明的積淀, 生活處處有語文。浸潤在校園里的是語文的馨香 ,充盈在廣告里的是語文的智慧。學語文, 就要讀燦爛多姿的中國文, 品雋永含蓄的中國話 , 用規(guī)范典雅的中國詞。請你和我們一同“ 漫游語文世 界” 。（1） 積累名句。（3 分 ）當別人不理解我們時, 我們應(yīng)

4、該 不 怒惱 , 保持應(yīng)有的風范 , 正如論語中所說 :“,?”論語中強調(diào)治學重視品德修養(yǎng)的句子是：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎 ?傳不習乎 ?”（2） 擬寫標語。為營造書 香校 園氛 圍 , 請你以讀書為話題擬寫一條標 語。要求 少至使用一種修辭手法。（2 分 ）閱讀出門向 東 , 不上半里, 走過一道石 橋, 便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去 ,第三間是書房。中間掛著一塊扁 道 : 三味書屋; 扁下面是一幅畫, 畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位, 我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。第二次行禮時, 先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人,

5、 須發(fā)都花白 了 ,還戴著大眼鏡。我對他很恭敬 , 因為我早聽到, 他是本城中極方正, 質(zhì)樸 , 博學的人。不知從那里聽來的, 東方朔也很淵博, 他認識一種 蟲, 名曰 “怪哉 ” , 冤氣所化, 用酒一澆 , 就消釋了。我很想詳細地知道這故事 , 但阿長是不知道的, 因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機會了, 可以問先生?！跋壬?, 怪哉 這蟲 , 是怎么一回事? ? ”我上了生書, 將要退下來的時候, 趕忙問?！?不知道 ! ” 他似乎很不高興, 臉上還有怒色了。我才知道做學生是不應(yīng)該問這些事 的 , 只要讀書, 因為他是淵博的宿儒, 決不至于不知道 , 所謂不知道者, 乃是不愿意說。年紀比我大的

6、人, 往往如此, 我遇見過好幾回了。我就只讀書, 正午習字 , 晚上對課。先生最初這幾天對 我很嚴 厲 , 后來卻好起來了,不過給我讀的書漸漸加多 , 對課也漸漸地加上 去字 , 從三言到五言, 終于到七言。三味書屋后面也有一個園, 雖然小 , 但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花, 在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了 蒼蠅 螞喂 蟻, 靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多, 太久 , 可就不行了, 先生在書房里便大叫起來:“ 人都到那里去了?! ”人們便一個一個陸續(xù)走回去; 一同回去, 也不行的。他有一條戒尺, 但是不常用, 也有罰跪的規(guī) 則 , 但也不常用, 普通總不過瞪幾眼, 大聲

7、道 :“ 讀書 ! ”于是大家放開喉嚨讀一陣書 , 真是人聲鼎沸。有念 “仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣” 的 ,有念 “笑人齒缺曰狗竇大開”的 , 有念 “上九潛龍勿用”的 , 有念 “厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的？ ？。先生自己也念書。后來 ,我們的 聲音便低下去,靜下去了 只有他還大聲朗讀著：鐵如意指揮歸座皆驚呢；金叵羅顛倒淋漓噫千杯未醉啼？。5我疑心這是極好的文章因為讀越里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向 后面拗過去,拗過去。7. 但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花”，句中加點的折”在魯迅的初稿中是 采”，后來在定稿時換用了 折”。請說說魯迅做此修改的姓 （3分）8. 選文回憶了 我”在

8、三味書屋的 讀書生活 ,主要寫了哪三個片段 ？（3分）9. 魯迅在描寫師生讀書的情睞,學生所讀的 語句赧,而老師所讀的 語句有標點，對此你是如何理解的 ？（3分）10. 魯迅先生在回憶這段私塾生活時流露出怎燃 ？請結(jié)合選文內(nèi)懶吩析。（4分）三、課外類:闕只管向前奔跑貝基拉出生在埃塞俄比亞的一個貧苦的蕤,很小的時彳戾他就渴望成為一碘聘賽場的 長跑健將。他時常監(jiān)劭練g邊羨慕地看著運動員們訓練。但極度貧寒, 讓他自卑得有些羞愧他不僅拿不出訓練 費, 連最便宜的普通跑鞋也買不起。那天 , 貝基拉不知不覺地又走到 練訓 場邊 , 望著跑道上那些奔跑的身影, 他既羨慕又難 過 , 心頭奔跑的熱望亮起來,

9、又暗淡下去。一位跨欄教練員聽了貝基拉的傾訴 , 將他帶到一組很矮的欄桿前, 讓他一路跑過去 , 他輕松地跨越一個個欄桿; 教練員又指了指那組已升高到足有 1.5 米的欄桿前讓他再試一試。他努力了好次幾 , 也沒能跨過去。這時 , 教練員平靜地告他訴 : “ 孩子 , 你剛才所說的那些困難 , 就像眼前的這一道道欄桿 , 它們會橫在每個人的面前, 那些你現(xiàn)在跨不過去的欄桿, 可以在一次次的失敗后 , 最終跨越它們, 你還可以踢翻它們, 也可以繞過它們, 你只需盯準你向往的前方 , 只管努力地向前奔跑, 相信沒有什么可以攔住你的夢想?！苯叹殕T的一席話重新點燃了貝基拉的希望 , 從此 , 買不起跑鞋

10、的貝基拉開始了他堅定而執(zhí)著的赤腳奔跑訓練 , 廣袤的原野、泥濘的山路、堅硬的戈壁灘 上 ?隨處可見他奔跑的身影, 他已練出了一雙鐵腳板。數(shù)年后, 他成了埃塞俄比亞著名的馬拉松運動員。, 貝基拉為他的祖國贏得了一 1960 年羅馬奧運會馬拉松賽場上, 貝基拉一出現(xiàn), 便引起人們的關(guān)注, 因為他是的 聲中掌塊沉甸甸的金牌。距 1964 年的東京奧運會開幕還有二十多天, 貝基拉動了一次手術(shù) , 很多人以為他會放棄比賽。然而, 三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上, 而且再奪金牌, 成為奧運史上第一個蟬聯(lián)這個項目冠手選的軍他也成為埃塞俄比亞的民族英雄。面對蜂擁而至的記者 , 貝基拉激動地感慨道 : “一

11、切都很簡 單 , 只要站在跑道上就沒有什么障礙可以攔住奔跑的雄心, 就只管向前, 再向前 , 一路向前地奔赴夢想的終點。 ”沒錯 , 大千世界中我們每個人的面前, 都可能會橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙, 只要不失去向前奔跑的雄心, 就能勇敢地跨越它們, 踢翻它們, 繞過它 們, 抵達夢想的前方。11. 第段畫線的句子中有一個錯別字 , 請找出來并改正。（1 分 ）錯別 字:改正 :12. 第段中 “他既羨慕又難過” , 他羨慕什么?為什么難過?（3 分 ）13. 選文最后一段有何作用?（3 分 ）14. 品讀選文, 題目只管向前奔跑換成金牌好不好?為什么?（3 分 ）15. 貝基拉成

12、功了, 你認為他獲得成功的因素有哪些 ?（4 分 ） 甲 子曰 : “ 學而時習 之 , 不亦說乎?”子曰 : “溫故而知新, 可以為師矣 。 ”子曰 : “學而不思則罔, 思而不學則殆?！币铱鬃佑^于順,有敲器焉?？鬃訂栍谑貜R者曰：此謂彳器也”對曰：此蓋為宥座之器?？鬃釉唬郝勫蹲鳎瑵M則覆，虛則鼓，中則正，有之乎？對曰:然。”孔子使子路取水試之,滿則覆，中則正,虛則敲?？鬃余叭欢? :嗚呼惡有滿而不覆者哉 ! ”（ 韓詩外 傳 ）注敬（q ）：傾斜。宥（y訓座：座位右邊。 有通 告”。中:這里指裝水到一半。惡(w u):哪里，怎么。16. 解釋下列加點的詞。(4 分 )(1) 學而時習之()

13、(2) 溫故而知新()(3) 思而不學則殆()(4) 滿則覆 ()17. 文中孔子 “惡有滿而不覆者哉”的感嘆給了我們什么啟示 ?(2 分 )18. 這幾段文字內(nèi)容都與學習有關(guān), 甲 文談的是方面的問 題 ; 乙 文 談 的 是 學 習態(tài) 度 方 面 的問 題 。 孔 子認 為 學 習過 程 中與應(yīng)該相結(jié)合 。(3 分 )19. 孔子為什么“使子路取水試之” ? 孔子這樣做有必要 嗎?談?wù)勀愕目捶? 并結(jié)合文段內(nèi)容說說理由。(4 分 )訓練20. 閱讀下面的材料 , 按照要求作文。書籍 , 是人類知識的總結(jié) , 是傳播先進思想與科學知識的工具 , 它能引導(dǎo)我們走進人類知識的廣闊領(lǐng)域。莎士比亞把

14、書籍比作“全世 的界營養(yǎng) 品” , 高爾基把書籍比作 “ 人類進步的階 ”梯 , 培根把書籍比作“ 橫渡時間大海的航船” 。一本好 書 像一艘船 , 帶領(lǐng)我們從狹隘的地方 , 駛向無限廣闊的生活海洋。請以 “書海初航 ”為話題寫一篇作 文 , 題目自擬 。要求 : 除詩歌外, 體裁不限; 不少于500 字 , 不出現(xiàn)真實校名、人名; 書寫規(guī) 范工整。積累與運用1.C 解析C項答”讀音曲“ku 12. 簽 鑒仆 樸渾 混漸 頂慚鼎彼3.B 解析 B 項, “洗耳恭聽 ”是謙辭 , 只能用于自身。4.(1) 漫長的人生中, 誰也不可能總是一帆風 順, 誰也要經(jīng)歷挫折。(2) 被挫折歷練后的人總是更

15、頑強、更成熟、 更勇 敢 , 正所謂 “寶劍鋒從磨礪出(3) 所以 ( 或 : 因此 )5 . 示例 您不是作家卻譜寫著我們?nèi)松钠? .(1) 人不知而不慍不亦君子乎與朋友交而不信乎7 2) 示例 讀經(jīng)典 書 , 做文明人。書香浸潤校園 , 智慧點亮人生。二、閱讀理解7. 蠟梅花的花形很小, 又是緊貼枝干長 的 , 因而蠟梅花不是一朵一朵“采 ”下來的而是一枝一枝“折 ”下來的。 “折 ”準確地反映了生活中的實際情況。8. (1) “我 ”問 “怪哉 ”蟲是怎么回事;(2) 同窗們到三味書屋后面的園里自 尋樂趣 ;(3) 師生的讀書場面。9. 學生因為所讀的內(nèi)容艱深 懂難 , 不能理解,

16、故沒有停頓, 讀得有口無心; 老師因為理解其中意思, 因而能吟誦得抑揚頓挫、聲情并茂、漸入佳 境。 ( 意思對即可)10. (1) 魯迅在回憶 中 , 對束縛兒童身心發(fā)展的私塾教育表示不滿。依據(jù): “最嚴 厲的書塾 ” , 所教的內(nèi)容陳腐、艱深 , 脫離學生實際。(2) 魯迅在回憶 中 , 流露出對三味書屋生活的留戀之情。依據(jù): 花園中玩耍、師生讀書場面的描寫 , 都充滿著歡 樂與情趣。11. 聘 騁12. 解析 結(jié)合第段中貝基拉的人生夢想和生活現(xiàn)狀思考。參考答案他羨慕的是那些運動員能有機會參加訓練 ; 他又為自己拿不出訓練 費,買不起跑鞋不能參加練訓 , 無法實現(xiàn)自己的夢想而難過 。13.

17、解析 選文最后一段的表達方式是議論 , 其作用是點明了作者的寫作目的并總結(jié)全文。參考答案總結(jié)全文, 點明并深化中心。14. 解析 解答此題的思路是指出題目只管向前奔跑的作用。參考答案不好。 “只管向前奔跑”既概括了文章的主要內(nèi)容, 又體現(xiàn)了文章的中心 , “ 金牌 ” 則沒有這種表達效果。15. 解析 貝基拉成功的因素有內(nèi)因 自身原因, 也有外因 教練的鼓勵。參考答案一是靠自己勇敢, 不放棄夢想而努力訓練 ; 二是遇到一個給他希望和鼓勵的教練。16. (1) 溫習 (2) 學過的知 識 (3) 疑惑 (4) 翻倒17. 解析 結(jié)合所給注釋理解句子意思 : “怎么會有滿而不翻倒的呢?”聯(lián)系為人處

18、世的道理回答。參考答案一個人如果驕傲自滿, 那他一定會失敗或遭受挫折。18. 學習方法學習方法( 或 “學學習態(tài) 度( 或 “思19. 孔子想要驗證宥座器的特點。有必要。因為他沒有親眼 見過 , 只是 “ 聞宥座器 滿則覆虛則破中則正，要驗證真?zhèn)伪仨殞嶋H操作一下在我們這個小村子里, 我們家唯一值得自豪的東西便是書。家里的藏書 甚多 ,堪稱全村之最。自然, 一家人已與書結(jié)下了不解之緣。爸爸和書爸爸和書的緣分最深。他常說 , 這世上如果沒有書, 他就沒法活了。真的, 爸爸和媽媽結(jié)婚1 3 年了 , 他自己從沒買過一件好衣服。 媽媽要給他買衣服, 他總是一推再推 , 可是買書時他卻很慷慨。每次上 街, 他最愿去的地方就是書店?；氐郊? 手上一定少不了新買的書。這些書 , 少則幾十元, 多則上百元。近處的書店不能滿足他的需求 , 他就郵購。武漢