2017小學(xué)語文教師職稱晉升中級答辯題資料.doc

1、2017小學(xué)語文教師職稱晉升答辯題一.請根據(jù)課標(biāo)關(guān)于閱讀方面的要求，說說“閱讀”和“閱讀 教學(xué)”的區(qū)別。答：閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識世界發(fā)展思維獲得審美體驗(yàn)的 重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。二、神筆馬良體裁是什么？手法有哪些？童話、豐富的想象、幻想和夸張。三、1 一 2年級的教學(xué)重點(diǎn)是什么？漢語拼音教學(xué)要注重哪些方面？ 答：識字、寫字。漢語拼音教學(xué)要注重趣味性，要以活動和游戲?yàn)?主。三、說說日記的格式。答：第一行中間寫上X年X月X日，星期幾，天氣情況，從第二行起?？諆筛駥懸浀氖虑椤Ｋ?、課標(biāo)中小學(xué)階段要求學(xué)生認(rèn)識多少個常用漢字？其中要求學(xué)會的字是多少？ “學(xué)會”與“會認(rèn)”

2、在要求上有什么區(qū)別？答：認(rèn)識常用漢字3000個，其中學(xué)會2500個左右，“學(xué)會” 與“會認(rèn)”的區(qū)別是：“學(xué)會”字要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字 詞在語言環(huán)境中的意思，要會寫?！皶J(rèn)”字只要求讀準(zhǔn)字。五、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好小動物？答：指導(dǎo)學(xué)生在動筆前仔細(xì)觀察它們的樣子，動物以及生活習(xí)性， 想想你和它們之間發(fā)生的有趣事物，然后把看到的想到的寫下來。 六、一節(jié)好課應(yīng)具備哪些基本條件？答：教學(xué)目標(biāo)明確，對教材理解準(zhǔn)確，有深度，傳授知識準(zhǔn)確，教學(xué)中能處理好師生的關(guān)系，教學(xué)方法與教學(xué)手段妥當(dāng)?shù)取Ｆ?、怎樣指?dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句？答：（1）借助字，詞典了解詞義；（2）聯(lián)系上下文理解詞義；（3） 聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義

3、。八、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是什么？應(yīng)從哪些方面優(yōu)化教學(xué)過程？答：改革課堂教學(xué)，（1）優(yōu)化教學(xué)管理；（2）優(yōu)化教學(xué)評價。九、拔苗助長告訴我們一個什么道理？答：凡事都有它的自身發(fā)展規(guī)律，如果不遵循事物的發(fā)展規(guī)律辦事，強(qiáng)求反而把事情弄糟。十、小學(xué)語文教學(xué)的最終目的是什么？答：立足于促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)，生活和工作奠定基礎(chǔ)。1、參加人民大會堂一文是按什么順序記敘的？結(jié)合課文把下面的參觀路線補(bǔ)充完整。：按照參觀順序記敘，正門一中央大廳一大禮堂一宴會廳一會議廳。2、你是如何理解主體與主導(dǎo)之間的關(guān)系？答：主導(dǎo)是充分發(fā)揮主體的關(guān)鍵，只有主導(dǎo)作用發(fā)揮得好，學(xué)生這個主體作用才能充分得到發(fā)揮。B、請

4、背誦梅花一詩，弁說說作者是誰？是哪個朝代的（）家（）家（）家？答：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來。王安石 宋代政治家思想家文學(xué)家。3、學(xué)生的主體精神主要指哪些方面？答：（1）自立、自強(qiáng)、自尊、自信的精神。（2）主動發(fā)現(xiàn)知識，探索知識的精神。（3）獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷的能力。（4）求異求新的精神。（5）對自己自我認(rèn)識和自知之明。4、留言條的格式是什么？答：要先寫留言條是寫給誰的，稱呼要頂格寫，加上冒號；另 起一行空兩格，寫出告訴對方的事情，要寫得簡單明白；最后另起 一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和日期。5、教育改革和發(fā)展的根本目的是什么？答：提高發(fā)族素質(zhì)，多出人才，出好人才。6

5、、人的素質(zhì)包括哪些方面？答：（1）生理素質(zhì)（2）心理素質(zhì)（3）身體素質(zhì)。B、“眾”字是什么結(jié)構(gòu)，再說出 35個同樣的結(jié)構(gòu)的字。答：品字結(jié)構(gòu)磊 鑫 春.7、小學(xué)語文教學(xué)的目的是什么？答：指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生具有 初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思想政治教育與道德品質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運(yùn)用了什么修辭？弁仿說兩句。答：擬人。（略）9、你是如何根據(jù)兒童的認(rèn)識特點(diǎn)教學(xué)寓言，童話故事一類文章的？答：多媒體手段、制作課件放錄音、分角色朗讀、表演課本劇等。十一 1、小學(xué)漢語拼音教學(xué)的主要內(nèi)容和方法？答：掌握24個韻母，

6、16個整體認(rèn)讀音節(jié)；拼音方法：三拼法、 聲介合母法、介韻合母法。B、查字典的三種方法是什么？如何運(yùn)用？答：（1）音序查字法；（2）部首查字法；（3）數(shù)筆畫查字法。知道讀音不知用法時，用音序查字法；知道寫法不知讀音時，用部首查字法；找不到部首又不知道讀音時，用數(shù)筆畫查字法。1、語文課程階段目標(biāo)是從哪五個方面提出要求？答：“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作” （12年級是“寫 話”）、“口語交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”五個方面。2、看拼音寫詞語和句子練習(xí)應(yīng)分哪三步？答：一要正確拼讀音節(jié)；二要想想詞語的意思；三要正確寫出 字詞，再把許多音節(jié)寫成完整的句子。3、語文課程的總目標(biāo)共有多少條？其中要求九年課外閱讀

7、總量在 多少萬字以上？小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)是多少？答：總目標(biāo)共10條，九年課外閱讀總量應(yīng)是在 400萬字以上， 小學(xué)階段課外閱讀總量在 150萬字以上。4、漢字中形聲字是主體，它占漢字的百分比是多少？答：80* 90%5、說出課標(biāo)中“階段目標(biāo)”第一學(xué)段與第二學(xué)段，要求學(xué)生 認(rèn)識和會寫的常用漢字各是多少？答：第一學(xué)段：認(rèn)識常用漢字 1600 1800個，其中8001000 個會寫；第二學(xué)段：累積認(rèn)識漢字 2500個，其中2000會寫。6、歸類識字教學(xué)應(yīng)注意什么？答：（1）加強(qiáng)字的音、形、義之間的聯(lián)系； （2）加強(qiáng)識字與認(rèn) 識事物的聯(lián)系；（3）加強(qiáng)識字與學(xué)習(xí)語言的聯(lián)系；（4）教學(xué)生字要 突破難點(diǎn)

8、；（5）要重視歸類識字中的韻文識字教學(xué)。7、教學(xué)“看圖學(xué)文”的關(guān)鍵是什么？答：加強(qiáng)看圖和學(xué)文的結(jié)合是教好“看圖學(xué)文”的關(guān)鍵。8、j、q、x和U相拼應(yīng)注意什么？根據(jù)實(shí)際情況編個順口溜。答：j、q、x和u相拼應(yīng)注意去掉 u上兩點(diǎn)。小u碰見j、 q、x、去年兩點(diǎn)還念 u ; j、q、x小淘氣，從不和 u在一起，它 們和u來相拼，見了魚眼就挖去。9、漢字的主要造字方法有哪些？答：象形、指事、會意、形聲。10、一般漢字包括哪三個要素？答：漢字的三要素是：音、形、義。十二1、小學(xué)各個年級的教學(xué)都要重視朗讀，學(xué)生多讀要達(dá)到哪些 目的？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在 讀中受到情感的熏陶

9、和培養(yǎng)。2、你是如何指導(dǎo)學(xué)生把字寫得好一點(diǎn)？答：寫得好就是把字寫得清楚， 勻稱得體、整齊，要達(dá)到這些要求， 注意四點(diǎn)：（1）端正寫字態(tài)度。（2）熟悉漢字結(jié)構(gòu)。（3）選擇合適 工具，勤學(xué)苦練。（4）注重寫字的姿勢和執(zhí)筆方法。十三1、如何提高學(xué)生的觀察能力？答：（1）要使兒童明確觀察的目的。（2）要使兒童具有相應(yīng)的 知識準(zhǔn)備。（3）指導(dǎo)兒童觀察方法。（4）重視觀察結(jié)果的處理和運(yùn) 用。2、現(xiàn)代教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？答：具有較高的政治覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心；具有良好的師德； 具有較高的專業(yè)水平和廣博的知識；具有教學(xué)研究管理能力；具有 現(xiàn)代教育思想；具有健康的心理素質(zhì)；要熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。教學(xué) 教學(xué)贈送

10、以下資料考試知識點(diǎn)技巧大全g | 111 I iiiiai iniai 1111 11 iiiiai iniai i 111 11 1111 11 111 111 i 11 111 i i in i in i 111 11 in in i mi mi i in i mi 11 i 1111 i 11 1111 11 i 11111 i 11 11111 11 11 11111 1111 i 11111 i 11 i 111 1111 i 11 11 11111 i 111 11111 11 11 11111 1 11111 i 11 11 i 一、考試中途應(yīng)飲葡萄糖水大腦是記憶的場所，腦中有數(shù)

11、億個神經(jīng)細(xì)胞在不停地進(jìn)行著繁重的活動，大腦細(xì)胞活動需要大量能量?？茖W(xué)研究證實(shí)，雖然大腦的重量只占人體重 量的2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產(chǎn)生的總能量的20%,它的能量來源靠葡萄糖氧化過程產(chǎn)生。據(jù)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)記載，一個健康的青少年學(xué)生30分鐘用腦，血糖濃度在120毫 克/100毫升，大腦反應(yīng)快，記憶力強(qiáng)；90分鐘用腦，血糖濃度降至80毫克 /100毫升，大腦功能尚正常；連續(xù)120分鐘用腦，血糖濃度降至60毫克 /100毫升，大腦反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時間都在2小時或2小時以上且用腦強(qiáng)度大， 這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮，對考試 成績產(chǎn)生重

12、大影響。因此建議考生，在用腦60分鐘時，開始補(bǔ)飲25%濃度的葡萄糖水100毫升左右，為一個高效果的考試 加油。二、考場記憶“短路”怎么辦呢？對于考生來說，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效。1 .草稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧?，草稿紙使用要便于檢查。不要在 一大張紙上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一樣， 一題一題順著序號往下寫。最好在草稿紙題號前注上符號，以確定檢查 側(cè)重點(diǎn)。為了便于做完試卷后的復(fù)查，草稿紙一般可以折成4-8塊的小方格，標(biāo)注題號以便核查，保留清晰的分析和計(jì)算過程。2 .答題要按 先易后難 順序不要考慮考試難度與結(jié)果，可以先用 5分鐘 熟悉試卷，合理安排考試進(jìn)

13、度，先易后難，先熟后生，排除干擾?？荚?中很可能遇到一些沒有見過或復(fù)習(xí)過的難題，不要蒙了。一般中考試卷的題型難度分布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。3 .遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細(xì)致。圈點(diǎn)關(guān)鍵字詞，邊 審題邊畫草圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺得 心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒激動，甚至得意忘形。要避免急于求成、 粗枝大葉，防止受熟題答案與解題過程的定式思維影響，避免漏題，錯 題，丟掉不該丟的分。4 .答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時要慎重， 要關(guān)注題干中的否定用 詞，對比篩選四個選項(xiàng)的差異和聯(lián)系，特別注意保留計(jì)算型選擇題的解 答過程。當(dāng)試題出現(xiàn)幾種疑惑不決的

14、答案時，考生一定要有主見，有自信心，即使不能確定答案，也不能長時間猶豫，浪費(fèi)時間，最終也應(yīng)把 認(rèn)為正確程度最高的答案寫到試卷上，不要在答案處留白或開天窗。5 .試卷檢查要細(xì)心有序應(yīng)答要準(zhǔn)確。一般答題時，語言表達(dá)要盡量簡明 扼要，填涂答題紙絕不能錯位。答完試題，如果時間允許，一般都要進(jìn) 行試卷答題的復(fù)查。復(fù)查要謹(jǐn)慎，可以利用逆向思維，反向推理論證， 聯(lián)系生活實(shí)際，評估結(jié)果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納總結(jié)。另外，對不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉出 一兩例來能分別證明其他選項(xiàng)不對便可安心。對填空題，則一要檢查審 題;二要檢查思路是否完整；三要檢查數(shù)據(jù)代入是否正確；四要檢查計(jì)

15、算過 程;五要看答案是否合題意；六要檢查步驟是否齊全，符號是否規(guī)范。還 要復(fù)查一些客觀題的答案有無遺漏，答案錯位填涂，并復(fù)核你心存疑慮 的項(xiàng)目。若沒有充分的理由，一般不要改變你依據(jù)第一感覺做出的選擇。6、萬一記憶 短路 可慢呼吸考試中，有些考生因?yàn)榍訄?，?dǎo)致無法集中 精神，甚至大腦忽然一片空白，發(fā)生 記憶堵塞。此時不要緊張，不妨 嘗試如下方式：首先是穩(wěn)定心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜，并注意調(diào)節(jié)自己的呼吸率。先慢吸氣，當(dāng) 對自己說 放松 時緩慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問題，如果你仍 不能回想起來，就暫時擱下這道題，開始選做其他會的試題，過段時間 再回過頭來做這道題。第二，積極聯(lián)想。你不妨回憶老師在講課時的情景或