百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

1、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材五年級下冊6466頁內(nèi)容。二、教材分析：百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在本課內(nèi)容中，教材十分重視對百分?jǐn)?shù)意義的理解，首先設(shè)計了“比一比”的活動，目的是從實際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性。在認(rèn)識百分?jǐn)?shù)以后，教材又安排了“讀一讀，說一說”的活動，目的是結(jié)合活動實際解釋百分?jǐn)?shù)所表示的含義，進(jìn)一步體會百分?jǐn)?shù)的意義。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、 過程性目標(biāo)：通過自學(xué)，探討、掌握本課重點(diǎn)知識

2、，會主動對生活中的數(shù)據(jù)加以理解，真正體會數(shù)學(xué)的生活化。3、 情感態(tài)度目標(biāo)：結(jié)合相關(guān)的信息，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和環(huán)境保護(hù)的教育。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義。難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，體驗百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性1、播放足球比賽的片段，解決問題同學(xué)們喜歡玩足球嗎？昨天六年一班和六年四班舉行了一場激烈的足球比賽（播放片段），比分一直是不相上下，這時六年一班獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會，這關(guān)鍵的時候，該派哪位球員呢，如果你是教練，你會怎樣安排呢？現(xiàn)在為大家提供三位球員的相關(guān)信息。球員號碼.罰點(diǎn)球次數(shù)進(jìn)球次數(shù)7號20183號1075號25212、哪位同學(xué)罰點(diǎn)球把握大一些

3、呢？請同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流想法。3、 集體交流。預(yù)設(shè)情況：A、選擇7號，失球最少師：假設(shè)我去踢球，2個球都踢飛了，失球數(shù)也是2，那我去好了。B、選擇5號，罰中的數(shù)多師：有道理，但是如果我罰球100次，進(jìn)24個球，比他還多呢？C、用分?jǐn)?shù)表示。（板書：1820、710、2125）師：這三個數(shù)據(jù)能比較出誰的進(jìn)球成績好嗎？有什么好辦法能直接看出誰的成績好呢？（通分）（板書：90100、70100、84100）4、 剛才這位同學(xué)把這幾個分?jǐn)?shù)都統(tǒng)一成了分母是100的數(shù)，為什么要這樣做呢？（更有利于我們比較）師：像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)，在數(shù)學(xué)中我們把它稱為百分?jǐn)?shù)，今天我們就來認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。（板

4、書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識）【力求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的環(huán)境，在學(xué)生比較、交流、整理等活動中，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。同時，在學(xué)生回答問題時，鼓勵學(xué)生用不同方法比較，在對比、討論中進(jìn)行優(yōu)化。】（二） 理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀寫法師：你想對百分?jǐn)?shù)有哪些了解呢？（板書：讀、寫、表示什么）師：你們想了解的知識就在書中，現(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到64頁，看書自學(xué)，看誰獲得的知識多。1、學(xué)生自由看書。2、學(xué)生匯報百分?jǐn)?shù)的讀寫法預(yù)設(shè)情況：A、認(rèn)識百分號。教師示范百分號的寫法。B、匯報寫法。教師示范板書90。（教師隨即口述幾個百分?jǐn)?shù)）看哪位同學(xué)寫得最漂亮？同桌互相

5、檢查寫的百分?jǐn)?shù)是否規(guī)范。C、匯報讀法。（教師出示不同的百分?jǐn)?shù)，如：300、2.5、1、100等）用洪亮的聲音讀給大家聽?！驹谡莆瞻俜?jǐn)?shù)讀寫時，讓學(xué)生通過讀書自學(xué)知識，教師在學(xué)生匯報百分?jǐn)?shù)的讀寫法之后，隨機(jī)練習(xí)，有效地鞏固新知。本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。】（三） 合作交流，探究百分?jǐn)?shù)的含義1、師小結(jié)：通過自學(xué)，大家知道了百分?jǐn)?shù)的讀寫法，同學(xué)們可真會學(xué)習(xí)。那百分?jǐn)?shù)到底表示什么意義呢？（學(xué)生匯報）你怎么知道的？你真是個細(xì)心的好孩子，還有誰找到了？（多指名讓學(xué)生說，教師板書，學(xué)生讀兩遍）師：老師衣服的標(biāo)簽上注明棉含量60，你能解釋一下這里的百分?jǐn)?shù)什么意思嗎？究竟表示什么

6、呢？（先獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流探討）學(xué)生匯報2、 展示書中65頁的習(xí)題，理解百分?jǐn)?shù)的意義。3、 誰能舉例生活中的百分?jǐn)?shù)，并說明表示的意義。4、 展示資料，鞏固新知（多媒體出示）說一說百分?jǐn)?shù)表示的意義。A、（1）、我國的耕地面積約占世界的7（2）、我國的人口占世界的22師：你有什么感想？B、（1）、我國發(fā)射的人造衛(wèi)星成功率是100（2）、某西歐國家發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是90師：說明了什么？C、一次性筷子是日本發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達(dá)65，但是他們一次性筷子全靠進(jìn)口。我國森林覆蓋率不足14，卻是出口一次性筷子的大國。師：你想說點(diǎn)什么呢？5、 百分?jǐn)?shù)還有兩個名字，你知道嗎？（教師簡介百分比和百分

7、率）小結(jié)：（指板書）通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對百分?jǐn)?shù)的讀寫方法及其意義都有了較深入的理解，知道了百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，我相信你們一定能正確的應(yīng)用它。（四） 出示填空，討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系根據(jù)題意，填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。35、200、50、35噸、1001、今年家中的收入是去年的（ ）2、小轎車的速度是貨車速度的（ ）3、五年一班測試成績?nèi)繛閮?yōu)，優(yōu)秀率為（ ）（師：能不能填200，你想提醒給同學(xué)們什么？）4、一條公路已經(jīng)修了全長的（ ）5、一堆煤的質(zhì)量是（ ）師：通過最后的兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？請大家交流看法。（學(xué)生討論，教師概括板書）分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)意義1、 表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系2、 還可以表示某個具體數(shù)量只表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系【在這一環(huán)節(jié)中，讓全體學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有區(qū)別又有聯(lián)系，不是引導(dǎo)學(xué)生抽象地討論他們的區(qū)別和聯(lián)系，而是結(jié)合具體的練習(xí)題，把區(qū)別與聯(lián)系放在生活情境中進(jìn)行研究，進(jìn)一步突出了他們之間的異同點(diǎn)，使概念更加清晰?！浚ㄎ澹?實際應(yīng)用1、 完成教科書66頁2題（1）、3題2、 課堂上同學(xué)們能積極踴躍發(fā)言，都是百里挑一的好孩子，剛才老師用了一個成語，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？那百發(fā)百中呢？十拿九穩(wěn)？平分秋色呢？（六） 結(jié)束師：這