大班數(shù)學公開課教案及教學反思《編譯密碼》

1、大班數(shù)學公開課教案及教學反思編譯密碼 活動目標:1.引導幼兒運用編譯和破解等嬉戲方式,復習鞏固lo以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等學問;2.熬煉幼兒運用逆向思維的方式舉行運算,培養(yǎng)幼兒的運算愛好;活動預備老師預備:電話號碼卡兩張;l一10的數(shù)字卡;幼兒預備:認識自己家的電話號碼;電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。活動組織:1.導入活動師:昨天晚上,我接到從我們班轉(zhuǎn)學的豪豪小伴侶打來的電話,他說很想你們,那你們想不想他?假如想他,怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由研究,引出打電話的主意。)師:他家的電話號碼是xxxxxxxx,(出示電話號碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數(shù))他家電話號碼的第幾位數(shù)

2、是幾?2.破解密碼(1)復習鞏固lo以內(nèi)的加減破解密碼-復習鞏固設疑激趣師:豪豪想我們了,就打來了電話,你們假如有事要跟教師講,也可以給教師打電話。你們知道李教師(配班教師)的電話號碼嗎?不過,她的電話號碼是帶密碼的,我想請你們解一解、猜一猜。破解密碼:師:李教師電話號碼的數(shù)字分離是:第一個數(shù)是2和4合起來的數(shù),其次個數(shù)是 第三個數(shù)是 這個電話號碼是多少?驗證號碼:師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽?李教師(電話鈴聲響后):孩子們,這是我的手機號碼,假如你們有事可以給我打電話,待會兒請把我的電話號碼記錄在電話冊上,希翼你們以后到了學校后,我們能保持常常聯(lián)系,由于你們永久

3、都是我最好的伴侶。.修改密碼-發(fā)散思維如: 6 的算式密碼除了 5+1 ,還可以設計成什么樣的密碼?互解密碼-催促檢查請幼兒相互交換電話密碼,舉行口算、驗證及修改。(2)復習、鞏同lo以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。破解電話密碼師:我的電話號碼也是帶密碼的.我設置的密碼和李教師的不一樣,請你們仔細聽一下,解一下。請聽題:第一位數(shù)字是 倒數(shù)的第五個數(shù) ,請問這個數(shù)字是幾?其次位數(shù)字代表什么也沒有。第三個數(shù)字是 4和6是它的相鄰數(shù) ,這個數(shù)字是幾? 一 驗證電話號碼3.編譯密碼:(1)師:你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼,待會兒讓大家破解一下。(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。(3

4、)幼兒互解密碼并驗證。4.電話聯(lián)系小學問(1)師:如果你的好伴侶轉(zhuǎn)學到了外地,在撥打電話的時候,前面應加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0512)(2)師:如果你的聯(lián)系電話改號了,你怎樣做才干和好伴侶繼續(xù)保持聯(lián)系?活動延長:請幼兒把教師和伴侶的電話號碼記錄到自己的電話冊中,并保持常常聯(lián)系?？铸垐@里裝電話一、活動目標:(一)嘗試將數(shù)字1-6舉行6次不同的組合,羅列成6個不同的號碼。(二)能樂觀動腦,樹立自己解決困難的信念,體驗勝利的歡樂。二、活動預備:(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。(二)6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。(三)磁性數(shù)字1-6若干。

5、三、活動過程:(一)家中的電話號碼。1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,老師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)覺號碼與數(shù)字的關(guān)系。)2、 比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開始都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng); (由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,根據(jù)家的地址、區(qū)域分離有相同的部分號碼)(二)為恐龍裝電話1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設計六位數(shù)的電話號碼。(二)出示數(shù)字1-6,提出設計要求:為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。3、小小設計員幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。(三)幼兒互相溝通不同的羅列辦法。請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同) 請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。活動反思把10以內(nèi)的加減用解密的辦法讓幼兒來練習，幼兒對活動十分有愛好，從中也體驗了勝利的喜悅，孩子們樂觀動腦發(fā)言，課堂氣氛較活躍，解題快速，效果很好;但也存在