七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元17《夏》導(dǎo)學(xué)案蘇教版

1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解夏的特點(diǎn)，感受夏的美麗。2.理清文章的思路。3.欣賞散文優(yōu)美的.精辟的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.理解夏的特點(diǎn)，感受夏的美麗。2.欣賞散文優(yōu)美的.精辟的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情【自主導(dǎo)學(xué)】1.下列各組加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是：（1）A.沸（fd）騰B.芊芊（qi m qi m）C.黛（dci）色D.輕飛曼（men）舞（）（2）A.磅礴（png bo）B.貯（zhd）滿C.融融（r eng r eng）D.閑情逸（ye）致 （）（3）A.迸（bing）發(fā)B.匍匐（pufu）C.澹澹（den dcn）D.春華（hud）秋實(shí)（）2.解釋下邊加點(diǎn)的字詞。（1） 山坡上

2、的芊芊 細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)。芊芊：（2）輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛潛:在天地間升騰。靈秀：釀：升騰：（4）秋之色為熱的赤.，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。.赤：終極：3.對(duì)下列加線詞語(yǔ)理解正確的分別是：（1）在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。B .指秋天這一終點(diǎn)在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。曼:（3）那成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，A.秋的盡頭冬2(2)看看窗外，天空可是遮上了云。A.是不是B.表示轉(zhuǎn)折4.分析作者的構(gòu)思，揣摩作品的內(nèi)涵?！咀灾骱献魈骄俊?.下邊的文字是如何在比較中寫出夏的特征的？春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，

3、如夕陽(yáng)，如紅葉, 標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色一一收獲之已有而希望還 未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。6.作者寫夏天是熱烈的，請(qǐng)你聯(lián)系下邊文字的一些詞語(yǔ)和景物描寫來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣， 山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì),在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上

4、的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。7.讀下邊兩段文字，從語(yǔ)言形式上看，你感到哪一段更符合寫夏的緊張、急促的旋律, 并說(shuō)說(shuō)理由。(1) 你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了， 又想著快打，快打。(2)你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，他們都彎著腰，個(gè)個(gè)都汗流滿面，他們一心想著趕快 收割；麥子運(yùn)到場(chǎng)上來(lái)了，他們一心想著趕快打麥子。34【反饋檢測(cè)】 （15分）8.下列各句中修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是（）（3分）A.夏天好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。B.火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲 打著公路上的汽車。C.這時(shí)她們

5、已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的 終點(diǎn)作著最后的沖刺。D.金色主宰了世界上的一切， 熱風(fēng)浮動(dòng)著， 飄過(guò)田野， 吹送著已熟透了的麥子的香味。9.“充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、 急促的旋律。 ”下列語(yǔ)句沒(méi)有體現(xiàn)這一特點(diǎn)的 是（） （3分）A.（這時(shí)她們）在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。B.人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。C.這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。D.我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。10.閱讀課文第二段，回答下列問(wèn)題： （9分）（1）.這一段開(kāi)頭用 “一鍋水從冷到沸騰” 的比喻，形象地寫出了 _（2分）（2）.

6、從“沸騰”詞，人們可以體會(huì)到夏天是 _ 的。（2分）（3）.這一段是通過(guò)對(duì) _ 和 _ 的比較來(lái)突現(xiàn)夏的特點(diǎn)的。（2分）（4）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。5答案十七 夏1（1）A（2）D（3）A2.（1）草木茂盛 （2）柔美躲藏（3）秀美逐漸形成向上升起（4）紅最終，最后。3.（1）B（2）A4.文章按總分總的結(jié)構(gòu)構(gòu)思。 開(kāi)頭用一個(gè)獨(dú)句段醒目突出地總括了夏天的特點(diǎn)： 緊 張、熱烈、急促。中間緊扣三個(gè)特點(diǎn)繪景、寫人，最后以情不自禁贊美作結(jié)。文章表達(dá)了作 者對(duì)夏天的喜愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。5把夏之色與春之色、秋之色作比較，突出了夏之色是過(guò)渡色這一特征，從而說(shuō)明夏 是一個(gè)承前啟后的季節(jié)。6作者抓住了“沸騰” “升騰”“蒸騰”這些詞語(yǔ)，又抓住了太陽(yáng)烘烤、麥浪翻滾、熱 風(fēng)浮動(dòng)這些夏的典型景象來(lái)寫，突出了夏的熱烈的特點(diǎn)。7.（1）段多用短句，讀起來(lái)節(jié)奏快，使人感到夏的