大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《讓燈泡亮起》

1、大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案讓燈泡亮起 活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感愛好。2.能自主動(dòng)手操作探究燈泡發(fā)亮的辦法。3.初步感知金屬能導(dǎo)電的特性?；顒?dòng)預(yù)備1.燈泡與單節(jié)電池的銜接圖示、 小兔子情景。2.每組一套試驗(yàn)材料：毛線、塑料繩、回形針、鐵釘、鐵絲、電池、小燈泡、記錄紙、水彩筆、裸漏的電線。活動(dòng)重點(diǎn)初步感知金屬能導(dǎo)電的特性。活動(dòng)難點(diǎn)自主探究用電線等物體銜接電池使燈泡發(fā)亮的辦法?；顒?dòng)過程一、出示情景，談話引出主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好師：今日教師的一位好伴侶小兔子，它呀搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?(出示)(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表達(dá)自己的見解)那么安裝電燈需要些什么呢?(鼓舞幼兒大膽表達(dá)，初

2、步了解使電燈亮起來的條件。)小結(jié)：要想讓黑黑的屋子里亮起來，需要安裝電燈。安裝電燈需要有電線、燈泡，還要有電源，比如：電池。這些就可以讓燈泡亮起來了。二、探究活動(dòng)怎樣讓燈泡亮起來引導(dǎo)幼兒合作試驗(yàn)，探究電線與電池銜接使燈泡發(fā)亮的辦法，大膽溝通自己的探索過程與結(jié)果。1. 老師介紹試驗(yàn)材料。師：今日教師要就請(qǐng)你們來做試驗(yàn)，教師為你們預(yù)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋砟?2. 老師介紹試驗(yàn)操作步驟與辦法。師：在試驗(yàn)之前我想先請(qǐng)孩子聽清晰操作要求，每?jī)蓚€(gè)人一份操作材料，不要講話，安寧靜靜地動(dòng)腦仔細(xì)操作，當(dāng)聽到教師結(jié)束活動(dòng)的口令后，要準(zhǔn)時(shí)放下材料，然后我們大家一起來共享你的試驗(yàn)結(jié)

3、果，說一說你的燈泡亮起來了嗎，你是怎么做的，（教案出自：屈!教師教案網(wǎng)）聽明了了嗎?(聽明了了)好，現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們把小凳子輕輕地面對(duì)小桌子，開頭操作吧。3. 幼兒自主開展試驗(yàn)探索活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。(關(guān)注能力弱得幼兒完成操作。)4. 集中溝通，梳理小結(jié)。師：好了，孩子們，大部分小伴侶已經(jīng)完成試驗(yàn)了，通過試驗(yàn)讓燈泡亮起來的小伴侶請(qǐng)舉手。(觀看幼兒完成狀況)哇，這么多小伴侶都勝利了，孩子們表現(xiàn)十分棒!那我們就一起來聽聽看，這些勝利讓燈泡亮起來的小伴侶他是怎么做的?小結(jié)：(出示燈泡與單節(jié)電池的銜接圖示)將連著電線絲的燈泡按在電池的凸起的一頭也就是電池的正極，將另一段的電線絲按在電池的另一頭也就是電池

4、的負(fù)極，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。三、探究活動(dòng) 接電線引導(dǎo)幼兒自主探究物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓舞幼兒鼓舞幼兒探究試驗(yàn)并記錄。1. 設(shè)置問題情景。師：孩子們，小兔子又碰到棘手了，它家的電線不夠長，燈還沒有接上，用什么材料可以接上這段電線通電讓燈泡亮起來呢?2. 老師介紹試驗(yàn)操作材料，提出要求。師：今日，教師給孩子們預(yù)備了許多材料，除了桌子上孩子們剛才操作的電池、燈泡、電線以外，還有毛線、塑料繩、回形針、鐵釘和鐵絲，這些東西里面什么能接上電線導(dǎo)電呢?想不想親手試一試，協(xié)助小兔子家通上電呢?(想)師：(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的材料和小盤子里的物品銜接起

5、來，看看什么材料能讓燈泡亮起來，假如能導(dǎo)電讓燈泡亮起來你就在記錄表上相應(yīng)的下面畫一個(gè) 對(duì)號(hào) ，不能導(dǎo)電的材料，你就在記錄表上畫一個(gè) 錯(cuò)號(hào) ，把結(jié)果都記錄好。還有把能導(dǎo)電材料放在一起，把不能導(dǎo)電的材料放在一起，最重要的一點(diǎn)就是操作的時(shí)候要保持寧靜，聽明了了嗎?(聽明了了)好下面，先把你們的小凳子輕輕的面對(duì)小桌子，我開頭發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，開頭操作和記錄吧。(1)幼兒動(dòng)手操作并做記錄，教師巡回指導(dǎo)。(2)溝通閱歷，共享試驗(yàn)結(jié)果。師：剛才，孩子們玩得很愉快，你們發(fā)覺了什么?哪些材料能導(dǎo)電，哪些材料不能導(dǎo)電，請(qǐng)舉手說一說?(請(qǐng)2-3個(gè)小伴侶回答)(3)按照實(shí)際狀況舉行總結(jié)，再次試驗(yàn)共

6、享結(jié)果。師：我們按照記錄的答案再來舉行一次試驗(yàn)，看我們驗(yàn)證的對(duì)嗎?一起再來試驗(yàn)一次。小結(jié)：回形針、鐵釘、鐵絲都是金屬制品，而通過試驗(yàn)我們知道了這些材料接觸電線和電池后，能讓燈泡亮起來，解釋這些金屬材料制品是能導(dǎo)電的。而像毛線、塑料繩等材料在接觸電線和電池后，沒有讓燈泡亮起來，解釋毛線、布條、塑料繩制品是不能導(dǎo)電的。四、出示暴露的電線，教導(dǎo)幼兒注重用電的平安。師：和教師的試驗(yàn)結(jié)果一樣的小伴侶都協(xié)助了小白兔把燈亮起來了，小白兔到了晚上就再也不不安看不見東西了。小白兔要我代它感謝大四班的孩子們。教師這里有一段電線，認(rèn)真觀看一下這段電線怎么了?(破了)露出了里面的金屬，我們?cè)囼?yàn)后已經(jīng)知道了，金屬能導(dǎo)電，那當(dāng)你看見這種暴露的電線的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(不接觸， 盡快告知大人)小結(jié)：孩子們回答的十分正確，今日試驗(yàn)活動(dòng)中小電池里的電流和這種暴露的電線接觸都在我們用法的平安范圍內(nèi)，但當(dāng)你在生活中看見這種