大班主題教案及教學(xué)反思《各種各樣的魚》

1、大班主題教案及教學(xué)反思各種各樣的魚 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景魚類有著各式各樣不同的形態(tài)，各式各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對(duì)照，涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫這一形式，對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫愛(ài)好都很深厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感愛(ài)好、愛(ài)慕的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀看、敏銳的觸覺(jué)，獨(dú)特的視角，自由舉行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的年級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為年級(jí)的仆人。并對(duì)幼兒從小舉行環(huán)保教導(dǎo)，舉行人與自然的和睦教導(dǎo)，懂得庇護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜小動(dòng)物?；顒?dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚和表現(xiàn)魚的不同形狀特征。2、鼓舞幼兒

2、按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒舉行人與自然和睦相處的環(huán)保教導(dǎo)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚。2、鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作?；顒?dòng)預(yù)備1、海底世界錄像2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。3、各種魚的。4、白紙、剪好的各色 心 卡片，幼兒水彩筆、剪刀。5、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫好的魚的范例若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察錄像海底世界，初步感知觀賞各式各樣的魚。(1)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著許多歡樂(lè)的魚寶寶，他們和魚媽

3、媽無(wú)拘無(wú)束的在海洋里游戲戲耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。(2)幼兒觀察錄像海底世界，提出要求：看看你最喜愛(ài)哪條魚，它是什么樣子的?師：你最喜愛(ài)哪條魚?它是什么外形的?身上的花紋是什么樣的?(3)師：魚寶寶，它還有好多可愛(ài)的伴侶，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜愛(ài)哪一條魚?(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對(duì)幼兒舉行環(huán)保教導(dǎo)，引入課題。老師語(yǔ)：可是驟然有一天，海洋里的魚都消逝了，只剩下魚媽媽和飄蕩著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒舉行環(huán)保學(xué)問(wèn)教導(dǎo)。)那我們一起

4、來(lái)協(xié)助魚媽媽找回她的孩子好嗎?二、老師展示線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀看思量，提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、面)，并做一些容易的介紹。三、觀賞老師畫的魚的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚的外形及裝點(diǎn)的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。師：教師畫的這些魚是什么外形的?用了什么樣的線條舉行裝點(diǎn)?四、示范講解如何對(duì)魚舉行裝點(diǎn)?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：(1)老師容易在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。(2)引導(dǎo)幼兒研究，你預(yù)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來(lái)裝點(diǎn)?五、師提出作畫要求：(1

5、)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝點(diǎn)?(2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝點(diǎn)魚，并注重點(diǎn)、線、面的疏密變幻。(4)寧?kù)o作畫，不影響別人，注重坐姿。(5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚媽媽周圍，注重剪刀用法的平安要求。六、幼兒創(chuàng)作，老師賦予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)。 屈.教師.教案網(wǎng)出處(1)鼓舞幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。(2)協(xié)助能力差的幼兒變幻各種線條花紋。

6、(3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚媽媽周圍。七、欣賞評(píng)析作品：(1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫的魚，把自己想對(duì)魚寶寶說(shuō)的話和自己畫畫中的感觸，告知教師寫成 靜靜話 的形式粘貼在作品上。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚，為什么?(3)老師小結(jié)：今日，小伴侶協(xié)助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都十分美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚媽媽，小伴侶來(lái)當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。教學(xué)反思在活動(dòng)中老師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來(lái)貫通囫圇活動(dòng)，活動(dòng)一開(kāi)頭教師就用故事掌握住孩子的注重力，孩子們有的說(shuō)：魚媽媽看到魚走了難過(guò)的;有的說(shuō)：水太臟了，魚都死

7、了;有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶 教師沒(méi)有否定孩子的回答，向來(lái)按照孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，老師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。老師課前預(yù)備充分，向幼兒展示大量不同的，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的掌握，活動(dòng)愛(ài)好一次比一次高漲。在繪畫前教師要求明確，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)光較長(zhǎng)，但孩子的完成狀況和熱烈高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有無(wú)數(shù)的話對(duì)小魚吩咐，有的幼兒說(shuō)：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚我下次到海底世界和你一起玩。本次活動(dòng)不僅將主題與年級(jí)布置結(jié)合，美化年級(jí)