五年級心理健康全冊第二單元第八課學(xué)會選擇教案鄂教版

1、精選范本五年級 第八課 學(xué)會選擇【主題說明】生活充滿選擇，隨著年齡的增長，小學(xué)生的需求不斷擴大，自主力不斷增強，面臨的選擇也越來越多。比如，選擇吃什么，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著社會的進步，小學(xué)生獲得的選擇機會也越來越多，這對他們的選擇能力提出了更高的要求。因此，要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會如何合理選擇，并能夠承擔(dān)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。本節(jié)課立足于提高學(xué)生選擇能力，通過活動中具體實物的選擇、品質(zhì)排序等活動，讓學(xué)生體會到合理、理智選擇的重要性，從而認(rèn)真對待生活中面臨的選擇，培養(yǎng)其良好的、合理的選擇方式。【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人生旅途中會面臨各種各樣的選擇，幫助學(xué)生認(rèn)

2、真對待。 2、情感目標(biāo)：面對選擇要認(rèn)真對待，扣問內(nèi)心，提高選擇能力。3、行為目標(biāo)：學(xué)會如何合理選擇，并能夠承擔(dān)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任?！窘虒W(xué)重點、難點】 重點：面對沖突，學(xué)會作出合理的選擇。 難點：學(xué)會面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT；游戲環(huán)節(jié)需要的道具。學(xué)生準(zhǔn)備：教材?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）通過觀察圖片，并簡要回答問題，引出本課主題。1、教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），請全班同學(xué)回答：假如你是機長，你會怎樣選擇？ 2、學(xué)生可將自己的選擇填寫在教材上，然后與同學(xué)交流自己的選擇，簡要說明理由。3、老師

3、總結(jié)：我感覺到了同學(xué)們在選擇的時候都很猶豫，這是因為每一種物品都很重要，我們都不想放棄，但是又不得不放棄，是這樣嗎？我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進步，我們選擇的機會越來越多，這對我們的選擇能力提出了更高的要求。那么我們?nèi)绾尾拍茏龀龊侠淼倪x擇呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)一下在面對沖突時，如何進行合理的選擇。引出主題。1.此處教師可酌情調(diào)整活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗分享）通過“價值排行榜”活動及分享選擇結(jié)果、原因，引導(dǎo)學(xué)生對品質(zhì)等重要方面進行選擇探討?；顒右唬簝r值排行榜活動1、 教師拿出準(zhǔn)備的道具或按照課本上的圖片，對游戲

4、規(guī)則進行講解。2、 學(xué)生獨立完成排序。3、 教師總結(jié)：面臨這些選擇，我們會覺得很難排序。然而，現(xiàn)實生活中，我們確實時時刻刻要做出這樣的選擇排序?；顒佣簳駮裎业倪x擇4、 老師將同學(xué)們分小組，進行討論。5、 同學(xué)們對比各自排序的異同。6、 同學(xué)們討論排序異同的原因，大家分享。7、 心理引導(dǎo)：大家排序健康、親情、友情、學(xué)業(yè)等靠前，美貌、財富靠后，可見大家對什么更重要，什么是我們該重視的選擇有正確的觀念。1、每個小組派代表發(fā)言。2、學(xué)生在填寫時，教師要巡視。3、學(xué)生交流時教師要給予反饋。4、本環(huán)節(jié)用時控制在15分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）幫助學(xué)生了解在作出選擇之前，該如何做出合理選擇？面臨有難度的選

5、擇，教師給出指導(dǎo)性的原則、建議。1、老師引導(dǎo)全班學(xué)生分組進行探討和交流：在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備？2、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果3、教師歸納、小結(jié)。對于如何做出合理選擇，同學(xué)們都給出了自己的寶貴意見，老師認(rèn)為還有一些方面需要我們注意：掌握一些科學(xué)的方法和策略。學(xué)會處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望之間的沖突，慎重選擇。要考慮自身條件，如能力、興趣和實現(xiàn)的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。4、心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識，使學(xué)生把知識內(nèi)化。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行。2.本環(huán)節(jié)用時至少10分鐘。拓展園（拓展延伸）進一步學(xué)會選擇，為自

6、己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)會承擔(dān)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。從經(jīng)驗和教訓(xùn)中，不斷提高自身的選擇能力。1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀樹苗的故事，然后談想法2、回顧與分享：學(xué)生在成長過程中，曾遇到過的比較重要的選擇？這些選擇對你產(chǎn)生了什么影響？3、教師給予反饋和補充。4、心理引導(dǎo)：把課程上學(xué)到的知識投入應(yīng)用，幫助學(xué)生學(xué)會合理選擇。1.學(xué)生講述時，教師要多加鼓勵。2.本環(huán)節(jié)用時控制在10分鐘以內(nèi)?！净顒臃答仭?、學(xué)生對課堂活動是否有興趣。2、這節(jié)課后學(xué)生有哪些收獲。【練習(xí)題】1、 當(dāng)你零花錢有限，既想買零食，又想買課外書時，你會怎么做？（ ）A、買書 B、買零食 C、都不買，攢著2、 當(dāng)你選擇朋友時，你更看重他/她的什么品質(zhì)

7、？（ ）A、 外表漂亮 B、友好真誠 C、樂于助人【教學(xué)參考素材】一、著名數(shù)學(xué)家陳省身在歐洲留學(xué)時，曾面臨選擇的難題。 年輕的陳省身才華橫溢，對幾何與數(shù)論均有研究。研究生學(xué)習(xí)時，他要從這兩支中選擇一支確定自己終身的研究方向。扣問內(nèi)心摯愛，他最終選擇了幾何。而今他已成為世界微分幾何之父，并在八旬高齡仍攻克世界幾何學(xué)數(shù)道難題。可見，讓心靈替我們解答，可以做出最佳的答案。三、少年成龍的選擇少年時的成龍雄心勃勃地來到好萊塢，意在這片影視的沃土上，開辟屬于自己的影視帝國?？珊荛L時間過去了，他沒得到什么正式角色，平時也就是給大明星端端茶水，為導(dǎo)演打打下手，頂多跑個龍?zhí)住?quán)衡過后，成龍毅然回到香港，以他在好

8、萊塢摸爬滾打的經(jīng)驗開創(chuàng)風(fēng)格獨特的動作片，很快，他的表演事業(yè)便蒸蒸日上。由此可見，森林中鳥語花香的那條路不一定是最好的，有時那條通幽曲徑也許更適合自己。面對選擇，我們要扣問內(nèi)心，讓內(nèi)心去回答去抉擇，選出一條無悔的道路。當(dāng)他人的勸告，世俗的追求蒙蔽我們的雙眼時，不妨打開心靈的窗戶，讓心靈指引我們向前。人生漫漫，選擇多多，面對兩難的選擇時，不必慌張焦慮，只需冷靜分析時局，扣問內(nèi)心意見，方能做出適合自己的選擇?！拘睦韺W(xué)背景知識】一、沖突 在意志行動中人們常常具有兩個以上的目標(biāo)，當(dāng)這些目標(biāo)不能同時實現(xiàn)時，會引起意志行動中的目標(biāo)沖突或動機斗爭，使個體難以決定取舍，表現(xiàn)為行動上的猶豫不決、相互沖擊的心理狀態(tài)

9、，它是造成心理失衡的一個重要原因。 心理學(xué)家勒溫按照人們在意志行動中的趨避行為，將沖突分為四大基本類型：（1）接近接近型沖突。兩種或兩種以上對個體都具有吸引力的目標(biāo)同時出現(xiàn)，但只能選其中的一個目標(biāo)時，個體往往會表現(xiàn)出難以取舍的矛盾心理，出現(xiàn)接近接近型沖突?！棒~與熊掌不可兼得”就是這種沖突的真實寫照。（2）回避回避型沖突。當(dāng)兩種或兩種以上的目標(biāo)都是個體力圖回避的事物，但由于條件和環(huán)境的限制，只能回避其中一個目標(biāo)時，就會出現(xiàn)回避回避型沖突?！扒坝龃蠛?，后有追兵”正是這種處境的表現(xiàn)。（3）接近回避型沖突。同一事物對個體既有吸引力又有排斥力時，會使人產(chǎn)生兩種動機態(tài)度：一方面好而趨之，另一方面惡而遠(yuǎn)之。

10、“想吃魚又怕魚刺”就是這種沖突的表現(xiàn)。（4）多重接近回避型沖突。人們面對著兩個或兩個以上的目標(biāo)，每個目標(biāo)又分別具有吸引和排斥兩方面的作用，使得人們無法簡單地選擇一個目標(biāo)，而回避或拒絕另一個目標(biāo)，而必須進行多重選擇。由此引起的沖突叫作多重接近回避型沖突。二、價值澄清 價值澄清的理論假設(shè)：人們所處的社會中充滿相互沖突的價值觀，這些價值觀深刻影響著人們的身心發(fā)展，而現(xiàn)實社會中根本就沒有一套公認(rèn)的道德原則或價值觀。根據(jù)這一假設(shè)，教師不能把價值觀直接教給學(xué)生，而只能通過分析評價等方法，幫助學(xué)生形成適合本人的價值觀體系。所以，價值澄清可理解為利用問題和活動教學(xué)生進行評價的過程，而且，要幫助他們熟練地把評價過程應(yīng)用到生活中價值豐富的領(lǐng)域。在價值澄清的過程中，需要經(jīng)歷三個階段七個步驟