二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元22初冬教案3語(yǔ)文S版

1、精選范本22 初 冬教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字。體會(huì)比喻句的作用。2.有感情地朗讀課文并背誦。運(yùn)用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文，通過(guò)比較，知道有霧時(shí)和霧散后的景物有何不同。 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)比較初冬霧中、霧后的不同景象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn) 1.有感情地朗讀課文，感受初冬的霧大和霧美。 2.了解和體會(huì)初冬季節(jié)霧中、霧散時(shí)的壯麗景象。通過(guò)霧中、霧后景物的變化，感受大自然的美麗。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題 1.一年有四個(gè)季節(jié)，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？說(shuō)說(shuō)為什么？（學(xué)生交流） 2.

2、是啊，每個(gè)季節(jié)都有它的誘人之處，今天，我們就走進(jìn)初冬的早晨，去領(lǐng)略一下初冬時(shí)節(jié)迷霧中的景色。 3.揭示課題：22 初冬（齊讀課題） 4.學(xué)習(xí)生字：初（剛開(kāi)始的意思）初冬（冬天剛剛到來(lái)的時(shí)候） 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“初”字二、配樂(lè)初讀，整體感知1.師配樂(lè)范讀全文。2.學(xué)生借助拼音自由讀課文，把勾畫(huà)出的生字多讀幾遍。3.用生字卡檢查全班認(rèn)讀生字的情況。（齊讀、指名讀、小老師領(lǐng)讀。）4.分小組讀課文，組內(nèi)互相幫助，糾正字音。5.組內(nèi)交流讀懂了什么，有什么不解之處。三、走進(jìn)情境，精讀感悟 過(guò)渡：課文給我們描繪了初冬早晨，小鄉(xiāng)村的兩幅畫(huà)面，一幅是有霧時(shí)的景象，另一幅是霧散后的景象。（板書(shū)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“霧”字）（一）想

3、象霧中畫(huà)面，體會(huì)景物特點(diǎn) 我們先來(lái)看看，有霧時(shí)的初冬的早晨是什么樣子的。(課件出示：1-4自然段)a.指名讀1-4自然段，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己想象到的畫(huà)面。b.引生入境，感受畫(huà)面 清晨，你睡醒了，睜開(kāi)眼，向窗外看去，滿眼白色，于是，決定出去走走。推開(kāi)門(mén)，哇！一片白茫茫的世界。你走在林間小路上，看到了c.學(xué)生入境，感受畫(huà)面生齊讀：遠(yuǎn)處的塔、小山都望不見(jiàn)了。近處的田野、樹(shù)林像隔著一層紗，模模糊糊看不清。d.圖片1出示“白茫茫的大霧”，啟發(fā)學(xué)生：大霧還可以說(shuō)成“濃霧”，霧小的時(shí)候可以說(shuō)成“薄霧”。圖片2出示“一層紗”，“一層”是數(shù)量詞，還可以說(shuō)“一層”。把詞語(yǔ)送回句子中，再讀感受霧中的朦

4、朧美。e.初冬早晨的太陽(yáng)，比以往出現(xiàn)的晚一些。（出示句子，生接讀）(幻燈片出示：第3自然段)，1.透過(guò)這句話，你眼前看到了？聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)理解“耀眼”一詞，認(rèn)識(shí)“耀”字2.想象畫(huà)面讀，感受霧中太陽(yáng)的特點(diǎn)3.圖文對(duì)比讀，體會(huì)太陽(yáng)升起的樣子。4.處理疊詞 （圖片直觀講解，動(dòng)作演示）a.詞卡處理慢慢，認(rèn)識(shí)疊詞: 像這樣，把一個(gè)字或是一個(gè)詞語(yǔ)重復(fù)使用，就是疊詞。這樣的重復(fù)呀，就像唱歌時(shí)一樣，（手勢(shì)加入）不僅讓我們知道到了他表達(dá)的意思，又感覺(jué)很美。再讀！b.文中這樣的疊詞有好多處呢？你找到了嗎？白茫茫 模模糊糊 慢慢地 淡淡的 厚厚的 一個(gè)一個(gè)（引導(dǎo)體會(huì)疊詞的作用：淡淡的光表示光線特別的淡，厚厚的紅

5、葉表示落葉特別的厚。）c.互動(dòng)體會(huì)疊詞的應(yīng)用 瞧，疊詞的用處可真大，平時(shí)我們可不能小瞧它！其實(shí)，我們的教室里就有很多疊詞，相信嗎？（互動(dòng)：指名一個(gè)小朋友-她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的；她的眉毛彎彎的；她的笑容甜甜的；哈哈，她走起路來(lái)呀像小貓，輕輕地；她跑起來(lái)呀像一陣風(fēng)，快快地）5.形成畫(huà)面，再回霧中多形式、多層次讀課文，使學(xué)生達(dá)到背誦的效果。a.師生合作讀b.想象畫(huà)面填空讀c.喜歡哪處景物，自由讀，再交流匯報(bào)d.送字寶寶回家e.看著畫(huà)面嘗試背誦（二）對(duì)比教學(xué)霧后景象，感受絢麗美出示第5自然段：霧慢慢地散了，太陽(yáng)射出光芒來(lái)。（出示圖片）1.拓詞：射箭，做射箭的動(dòng)作，通過(guò)身體的傾斜，記住字形，想象體會(huì)“光芒”與

6、“箭”的相似點(diǎn)，對(duì)“芒”字形成感知。2.銜接：真神奇，一樣的景物，不同的時(shí)候，樣子也是不同的。（幻燈片出示有霧時(shí)、霧散后的對(duì)比讀） （引讀）有霧時(shí)，遠(yuǎn)處的塔、小山都望不見(jiàn)了。霧散后，指，生接遠(yuǎn)處的塔、小山都望得見(jiàn)了。近處的田野、樹(shù)林也看得清了。3. （直接出示幻燈片：7、8自然段）4.出示句子：柿子樹(shù)上掛著許多大柿子，像。 （1）完成填空。為什么說(shuō)大柿子像紅燈籠？ （2）你還能說(shuō)說(shuō)大柿子像什么嗎？ （3）學(xué)生交流。 5.霧散了，樹(shù)林里也別有一番美景，讓我們一起到樹(shù)林里去看一看吧。（指導(dǎo)朗讀，體會(huì)松樹(shù)柏樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)的精神）（指名讀、齊讀第8自然段） 板書(shū)：落葉黃，松柏綠。師：不怕冷的松樹(shù)和柏樹(shù)多堅(jiān)強(qiáng)啊，它們?yōu)槌醵男∩酱逶鎏砹艘荒ǔ錆M生命力的翠綠。 四、回味課文，美讀結(jié)束 師：孩子們，在這大霧彌漫的初冬，我們既感受到了霧中那模模糊糊、像隔著輕紗的朦朧之美，又欣賞到了霧散后這清亮的、多姿多彩的美，大自然是多么的美麗、神奇?。∷粼诹宋覀兊难劾?，也印在了我們的腦海里，讓我們用最美的聲音，最真摯的情感去感受初冬的美景吧。 1.配樂(lè)朗讀全文。對(duì)比讀霧中和霧后的田野、樹(shù)林景象，透過(guò)文字體會(huì)朦朧美和絢麗美 2.畫(huà)面對(duì)比讀，感受不同的時(shí)間段，相同事物的不同變化，再次直觀感受朦朧美和絢麗美（小結(jié)板書(shū)） 3.說(shuō)一說(shuō)：在生活中，你也一定遇到過(guò)大霧，你看到的霧中的景物是怎樣的呢？選一兩樣介紹一下。