七年級(jí)語(yǔ)文29課《馬》導(dǎo)學(xué)案

1、七年級(jí)語(yǔ)文馬導(dǎo)學(xué)案 組名 學(xué)生 班級(jí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、整體感知課文內(nèi)容，理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性。 2、學(xué)習(xí)對(duì)比的寫(xiě)法。 3、理解課文一些含義深刻的句子。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性。 2、學(xué)習(xí)對(duì)比的寫(xiě)法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解課文一些含義深刻的句子。 【知識(shí)鏈接】 布封(17071788)，十八世紀(jì)法國(guó)博物學(xué)家、作家。生于孟巴爾城一個(gè)律師家庭，原名喬治·路易·勒克來(lái)克，因繼承關(guān)系，改姓德·布封。布封從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)。1739年起擔(dān)任皇家花園(植物園)主任。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷巨冊(cè)的

2、自然史。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。課文中的馬就被賦予了人性的光彩，它像英勇忠義的戰(zhàn)士，又像馴服誠(chéng)實(shí)的奴仆，像豪邁而獷野的游俠，又像典雅高貴的紳土。【課時(shí)安排】 二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)【導(dǎo)語(yǔ)】 馬是人類(lèi)忠誠(chéng)而高貴的朋友。當(dāng)你看到一匹拉著車(chē)的馬喘息著默默地走過(guò)的時(shí)候，你是否會(huì)想到在廣漠的草原縱情奔騰的成群的野馬，它們的生存狀態(tài)不同，外形、性格也迥然不同，你注意到了嗎？下面我們一起研討布封的馬，大家一定有所收獲。（3分鐘） （同學(xué)們，本課時(shí)的主要任務(wù)是練習(xí)快速默讀課文，概括內(nèi)容要點(diǎn)，掌握重點(diǎn)字詞，通過(guò)閱讀，體會(huì)了解關(guān)于馬的一些內(nèi)容，理解人工馴

3、良的馬和天然野生的馬的特性。）【自主學(xué)習(xí)】以下的題目，你能獨(dú)立完成嗎？相信自己，你一定能夠做得到（13分鐘）：1、借助工具書(shū)，查生字和生詞。 覷（ ） 鬣（ ） 剽悍（ ） 窺伺 （ ） 瘡痍（ ）遒勁（ ）獷野（ ） 畸形（ ） 慷慨以赴： 相得益彰： 2、用一句話概括本文的內(nèi)容。 3、速讀課文，完成下面空格。 第一部分（12）寫(xiě)（ ）的馬，第二部分（35）寫(xiě)（ ）的馬?！竞献魈骄俊繄F(tuán)結(jié)力量大！小組合作，仔細(xì)閱讀課文，可以群學(xué)討論，可以對(duì)學(xué)，完成下面題目：（20分鐘）1、討論：人工馴養(yǎng)的馬有什么品格？細(xì)讀課文，從課文中找出你認(rèn)為很典型的詞語(yǔ)，畫(huà)出來(lái)，好好品味以后，進(jìn)行總結(jié)。 （1）如“慷慨以

4、赴”， 、 、 ，表現(xiàn)了（ ）的精神。 （2）如“克制，屈從”， ， ， ， ，表現(xiàn)了（ ）的性格。 2、作者從哪三方面寫(xiě)天然野生的馬？細(xì)讀課文，從課文中找出你認(rèn)為的典型的詞句，畫(huà)出來(lái)，好好品味，然后進(jìn)行總結(jié)。 （1） “既不受拘束，又沒(méi)有節(jié)制”，“因不受羈勒而感覺(jué)自豪”， ， ， ，表現(xiàn)了它的( )美。 （2）例如“絕不兇猛”，“豪邁而獷野”， ， ， ，表現(xiàn)了它的( )美。 （3）例如“身材高大而身體各部分又都配合得最勻稱(chēng)、最優(yōu)美”，“它的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美相得益彰”， ， ， ， 表現(xiàn)了它的( )美。3、怎樣理解文中“它的教育以喪失自由而開(kāi)始，

5、以接受束縛而告終？”結(jié)論：4、你喜歡被馴養(yǎng)的馬還是喜歡野生的馬？說(shuō)說(shuō)理由。結(jié)論：【存在問(wèn)題】你還有什么問(wèn)題？寫(xiě)在下邊，以備下節(jié)課討論。（2分鐘） 【自我評(píng)價(jià)】請(qǐng)你對(duì)你這節(jié)課的表現(xiàn)給以簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。（2分鐘）學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)七年級(jí)語(yǔ)文馬第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案組名 學(xué)生 班級(jí) 【導(dǎo)語(yǔ)】上課時(shí)我們對(duì)本科的內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，這節(jié)課，大家來(lái)繼續(xù)對(duì)課文進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，相信大家一定會(huì)做的很好的?！旧险n時(shí)問(wèn)題】（幻燈片出示學(xué)生提出的問(wèn)題，由學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)完成。10分鐘）【預(yù)設(shè)問(wèn)題學(xué)習(xí)】 （20分鐘）1、 文章在描述馬的外在特征時(shí)，用了其他七種動(dòng)物作比較。找出這七種動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處? 七種動(dòng)物： 好處：2、請(qǐng)你用50字

6、左右的文字使用上面的方法描繪一個(gè)自己養(yǎng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物。結(jié)論：3、馬是人類(lèi)忠誠(chéng)而高貴的朋友，但是人是不是馬的朋友呢？為什么？（從文中找出句子來(lái)回答） 結(jié)論：4、請(qǐng)你找出一篇有關(guān)馬的文章（古詩(shī)文也可），請(qǐng)你寫(xiě)在下面，并用一句話說(shuō)說(shuō)它的意思。結(jié)論：5、學(xué)了本文，你有什么感受？試著說(shuō)一說(shuō)。結(jié)論： 【考考學(xué)術(shù)助理】學(xué)習(xí)了本文，你還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決？請(qǐng)你向我們的學(xué)術(shù)助理提出來(lái)，如果他不能解決，老師給以幫助。（5分鐘）【本課收獲盤(pán)點(diǎn)】(5分鐘)1. 知識(shí)方面：2. 學(xué)習(xí)方法：3. 情感方面：【課外訓(xùn)練】 一、語(yǔ)言中含“馬”字的成語(yǔ)非常多，請(qǐng)你至少寫(xiě)出四個(gè)，并解釋其的意思。 （1）（2）（3）（4）二、用下列給出的詞語(yǔ)仿寫(xiě)一段話。 慷慨以赴、相得益彰、有過(guò)之而無(wú)不及 仿句： 三、閱讀下面一篇文章老馬，回答后面問(wèn)題。老 馬 臧克家 總得叫大車(chē)裝個(gè)夠， 它橫豎不說(shuō)一句話， 背上的壓力往肉里扣， 它把頭沉重地垂下！ 這刻不知道