一幅名揚中外的畫

1、浙江省2015年信息技術應用能力提升工程 一幅名揚中外的畫教學設計龍港鎮(zhèn)巴曹第二小學 鄭愛平課題摘要學科語文學段小學年級三年級單元第五單元教材版本人教版課程名稱一幅名揚中外的畫一、學習內容分析1.教材分析 一幅名揚中外的畫一課是人教版課程標準試驗教材三年級上冊的一篇介紹名揚中外的古代繪畫作品清明上河圖的略讀課文。作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內容。先是概說畫面上的人物很多，然后講畫上的街市熱鬧非凡，之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪；最后，簡單寫出了清明上河圖的歷史

2、價值。2.學情分析 三年級學生抽象思維能力還不是很完善，要從一副古畫中感受到歷史價值文化積淀比較困難，在教學本課時可以運用多媒體直觀法，利用電教手段，創(chuàng)設多種情景，使學生完全置身于課文所描繪的情景之中，寓教于樂，在輕松、愉快的氛圍中學習，充分激發(fā)學生的興趣，調動了學生的積極性、主動性、使他們能更深入地理解課文內容。小學生的情感是伴隨著清晰的表象和正確的理解不斷深化的。教學中，教師要通過引導學生利用文本信息，憑借聯(lián)想，激活已有的知識庫存、生活積累、閱讀積累，將語言文字還原成語言形象，再現(xiàn)課文中描述的情境，使學生主動的獲取這種感受，體驗這種情感。3.教學目標（含重難點）1、能正確、流利、有感情地朗

3、讀課文，聯(lián)系上下文了解“傳神、形態(tài)各異”等詞的意思。2、能初步運用圖文對照法，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫清明上河圖的歷史價值。3、學習用略讀的方法獲取信息，通過填寫資料卡學習積累信息。 其中，目標2、3既是本課的重點，又是本課的難點。二、教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室 R交互式電子白板 網絡教室 移動學習環(huán)境三、教學過程設計教學環(huán)節(jié)活動設計信息技術使用說明一、看畫揭題導入1、視頻導入 師：這幅畫給你留下了什么印象？（指名說）師：這節(jié)課，我們將一起走近這幅名揚中外的畫。2、齊讀課題，理解“名揚中外”。 【用PPT課件播放清明上河圖的介紹視頻】 學生一邊欣賞古畫，一邊聆聽介紹，既拉近了學

4、生與古畫之間的距離，又激發(fā)了學生學習課文的興趣。二、識畫初讀感知 1、初讀過渡：這幅畫為什么能名揚中外呢？請同學們把課本翻到77頁，到課文中尋找你想知道的答案。 2、字詞檢查：老師發(fā)現(xiàn)課文這幾個詞語比較難讀，誰愿意來挑戰(zhàn)一下？ 3、讀了課文，你了解到這幅畫的哪些信息？請快速瀏覽課文，在文中劃出幾個關鍵詞句，在2分鐘之內，填好屏幕上的資料卡。這些信息你們是從課文的哪個自然段找出來的？相機板書：總體介紹、歷史價值。 4、交流：誰能用這張資料卡向大家簡單介紹一下清明上河圖？ 過渡：同學們很會學習，把資料卡里的關鍵詞連起來一說，課文的主要內容就清楚明白了。PPT出示溫馨提示：【借助拼音，讀通課文，注意

5、讀書的姿勢。想一想：讀了課文，你對這幅畫有了哪些了解？】讓學生明確學習目的。PPT出示：【汴梁 官吏 拽住 作坊 溜達 一乘轎子】集中識字，可以有效掃除學生的字詞障礙，并幫助學生理解字詞的含義?！綪PT出示資料卡】三、品畫深入研讀這幅畫為什么能名揚中外呢？課文2.3.4自然段也對它進行了生動具體的描寫。我們來看看課文的導讀提示告訴我們可以用什么學習方法自己學懂這篇課文？ 指名讀，相機板書。1、請同學們對照插圖默讀課文的第二、三自然段，想一想：這幅畫有什么了不起的地方能讓它名揚中外？請用筆劃一劃，再和大家交流交流。2、交流隨機（一）第二自然段預設一：“光是畫上的人物，就有五百多個哪一行的人都畫在

6、上面了?！彪S機(板書：人多）這五百多個人，是指哪些人？這五百多個人都是哪些人？（）“三百六十五行”是什么意思？“行”指的是“行業(yè)、職業(yè)”，你知道的行業(yè)或者職業(yè)有哪些，誰能說說？師：你能說出這么多個，已經很了不起了，說明你平時就注意觀察，讓我說，我也說不全三百六十五行的職業(yè)，可是張擇端卻將他們全部畫在了這幅畫上。你有什么體會？指導朗讀，帶體會讀。（個讀齊讀）過渡：這幅畫還有什么了不起的地方能讓它名揚中外？（二）第三自然段“畫上的這些人，有的不到都能看得清清楚楚?！蹦男╆P鍵詞讓你覺得這幅畫不一般？（一寸、黃豆、清清楚楚）（一寸：小拇指的一節(jié)；黃豆：小拇指的指甲）誰來讀出你的贊嘆？（指名讀）畫上的這

7、些人都在干什么呢？請你們到課文中找一找。出示“有的騎著馬在街上溜達?！弊屛覀儚膱D中找一找這些形態(tài)各異的人。說話：畫上還有在做著什么事情的人呢？請你展開想象，寫一寫畫上的人在干什么。出示課堂小練筆： 畫上有許多來來往往、形態(tài)各異的人：有的 ，有的 ，有的 。指名交流。這么多形態(tài)各異的人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大，但都能看得清清楚楚，你有什么感受？這街市上除了形形色色的人，還有什么？生：街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館 這街市上不僅人如潮，而且店如林！張擇端用他高超的畫技把汴京街市上熱鬧的場面展現(xiàn)在我們的眼前，你能用你的朗讀，也讓大家看到街市上的熱鬧場面嗎？ 練讀男女生賽讀。

8、（三）第四自然段 過渡：你知道嗎？在這些人群中，還藏著一個個引人入勝的故事呢！ 誰能看著圖來給大家講講這個故事。 讓我們一起來找找有趣的鏡頭吧！這個情景惟妙惟肖，好像真的一樣，張擇端的畫用課文中的一個詞語來說，那就是：傳神。（板書：情景傳神） 這情景實在太有趣了。你能給畫面配音嗎？ 【PPT出示導讀提示】【PPT出示重點語句:“光是畫上的人物，就有五百多個哪一行的人都畫在上面了?！?】【PPT出示相關的語句和課文插圖】利用圖文結合的教學法展開教學，師生對話文本。【PPT出示重點語句和課文插圖】 點出電子白板的放大鏡功能，讓學生使用放大鏡在圖中找一找這些形態(tài)各異的人，讓學生與文本有了互動，提高了

9、學生的品畫興趣，更加深入了文本的學習?！綪PT出示： 畫上有許多來來往往、形態(tài)各異的人：有的 ，有的 ，有的 ?！俊綪PT出示清明上河圖片段】并結合課文描寫的語段，再一次使用電子白板的放大鏡功能，讓學生從畫中找一找特寫鏡頭。四、贊畫拓展延伸1、小結 ：五千年的華夏文明，給我們留下了許許多多的藝術瑰寶。清明上河圖就像一顆璀璨的明珠鑲嵌在中國歷史的長河中。有一首詩就是這樣來贊美它的。2、清明上河圖中像這樣傳神的生活場景，比比皆是，張擇端畫的清明上河圖使我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時普通老百姓的生活情境。難怪作者稱它為3、布置作業(yè)最后給大家留一個小小的作業(yè)：課后，請同學們摘錄文中的重要詞

10、句，制作一張資料卡，先比比誰做的資料卡最漂亮，然后再向同學們展示交流介紹自己的作品?！綪PT出示詩句】利用PPT增加課外的詩歌拓展，積累優(yōu)美的語言，抒發(fā)學生的情感，最后再次出示課題，深情朗讀，加深感悟?！綪PT出示：一幅名揚中外的畫】四、教學評價設計1.評價方式與工具R課堂提問 R書面練習 R制作作品 測驗 其它 2.評價量表內容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）請同學們對照插圖默讀課文的第二、三自然段，想一想：這幅畫有什么了不起的地方能讓它名揚中外？請用筆劃一劃，再和大家交流交流。小練筆：請你展開想象，寫一寫畫上的人在干什么。畫上有許多來來往往、形態(tài)各異的人：有的 ，有的 ，有的 。課后，請同學們摘錄文中的重要詞句，制作一張資料卡，先比比誰做的資料卡最漂亮，然后再向同學們展示交流介紹自己的作品。六、備注技術環(huán)境下課堂教學管理思路、可能存在的教學意外及相應的應急預案等 PPT翻頁筆如不能使用，可以直接在白板上點擊翻頁。