中小學(xué)“作業(yè)管理”工作實(shí)施方案3篇

1、XX小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案為全面貫徹降實(shí)，教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)治理的通知教基廳函（2021）XX號文件精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)治理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康進(jìn)展，特制定我校作業(yè)治理實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面降實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，貫徹“以學(xué)生為本"的教育理念，遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人的功能，提高學(xué)校作業(yè)治理的能力，提升教師科學(xué)合理布置有效作業(yè)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生健康地成長。二、成立作業(yè)治理領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XX副組長：XX組員：XX、XX、XX及各組教研組長三、具體工作措施（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)文件精神

2、。通過召開全體教師會議，傳達(dá)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)治理的通知文件精神，組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)文件中的十項要求，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)教，決不觸碰底線。（二）課堂教學(xué)提質(zhì)增效學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持零起點(diǎn)教學(xué)，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度或者刪減教材內(nèi)容，教導(dǎo)處要充分利用推門課、巡課等手段了解教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，催促教師精心備課，使“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想貫通于每個學(xué)科的課堂教學(xué)中，不搞“滿堂灌”，降實(shí)好“堂堂清"，把課堂四十分鐘做為提升學(xué)生能力和提高學(xué)習(xí)成績的主陣地，切實(shí)提高課堂教學(xué)高效。（三）科學(xué)合理布置作業(yè)（1）科學(xué)布置作業(yè)內(nèi)容學(xué)校要依據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完

3、成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探索、體育鍛煉、藝術(shù)觀賞、社會與勞動實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓舞布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探索性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探究跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)幸免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲處性作業(yè)。（2）提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量教導(dǎo)處將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點(diǎn)，探究研究如何科學(xué)合理地布置作業(yè)，研究系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素養(yǎng)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教研組的教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，依據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教導(dǎo)處每學(xué)期組織開展作業(yè)設(shè)計大賽等相關(guān)教研活動，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源

4、共建共享。（四）完善作業(yè)批改檢查制度建立健全學(xué)生作業(yè)批改檢查制度，每學(xué)期教導(dǎo)處對全校學(xué)生作業(yè)舉行至少三次全面的檢查，并將每一次學(xué)生作業(yè)批改檢查的結(jié)果納入任課教師學(xué)期末的業(yè)務(wù)考核中。為學(xué)校作業(yè)治理營造良好的氛圍。（五）家校合作履行責(zé)任學(xué)校下發(fā)致家長的一封信，告知教師不用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。使家長明確家校合作的必要性，明確家長與學(xué)校各自的任務(wù)，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任。發(fā)布學(xué)校作業(yè)治理的舉報電話，接受全體家長以及社會的監(jiān)督。（六）定期開展學(xué)生作業(yè)展評及問卷調(diào)查活動1 .每學(xué)期開展一次作業(yè)展評每學(xué)期開展一次學(xué)生作業(yè)展評活動，組織作業(yè)治理領(lǐng)導(dǎo)小組成員及領(lǐng)

5、導(dǎo)班子參加量化評分，評選出各學(xué)科各年級優(yōu)秀作業(yè)，組織全體學(xué)生觀摩優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生充分認(rèn)識到作業(yè)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。2 .每學(xué)期舉行一次問卷調(diào)查每學(xué)期向?qū)W生和家長下發(fā)1次學(xué)生作業(yè)問卷調(diào)查，了解學(xué)生家庭作業(yè)和校外培訓(xùn)的情況，了解教師對學(xué)生家庭作業(yè)的批改情況，是否違反學(xué)校作業(yè)治理規(guī)定，對違反學(xué)校作業(yè)治理的一定追究責(zé)任。四、保障措施1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校作業(yè)治理領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé)分工,加強(qiáng)曰日常治理和檢查。2. 完善治理機(jī)制。切實(shí)履行作業(yè)治理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程治理。3. 強(qiáng)化監(jiān)督考核。學(xué)生作業(yè)治理納入教師業(yè)務(wù)考核之中，與評先選優(yōu)掛鉤。XX市XX小學(xué)2021年x月x曰XX中

6、學(xué)“作業(yè)管理”工作實(shí)施方案為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知的精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理制定如下方案：、實(shí)施意義作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和使用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對性和

7、有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。二、作業(yè)督查領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：XXXX副組長：XXXXXXX組員：XXXXXXXXXX三、具體措施1.作業(yè)的布置與實(shí)施立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適合的、重在遷移使用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)校要求各教研組團(tuán)隊自主編寫作業(yè)，布置重在促進(jìn)使用與學(xué)生自我體驗的實(shí)踐性作業(yè)和

8、重在合作體驗的項目性作業(yè)；鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的家庭作業(yè)。家長要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。給孩子創(chuàng)造條件，多接觸社會，接觸自然，多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。2.作業(yè)的批改和講評（1）重視作

9、業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。(2) 對布置的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過程。(3) 加強(qiáng)作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題

10、,更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。3.作業(yè)的控制與審核加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校教研組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教務(wù)處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時提出相對應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總，及時提交學(xué)校教導(dǎo)處備案。每天書面作業(yè)總量，分別控制在1.5小時以內(nèi)。四、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施1.建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每

11、日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。2.強(qiáng)化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一,加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng)，并大力推廣，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評教育，并視實(shí)際情況予以師德考核降級處

12、理。XXXXX中學(xué)學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評價，實(shí)行以人為本，探索“減負(fù)增效''的教學(xué)之路。特制訂如下方案：2、組織保障機(jī)構(gòu)：成立作業(yè)管理工作組：組長：成員：三、實(shí)施目標(biāo)長期以來，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重而效率低下的現(xiàn)象一直是困擾廣大師生的一個突出的教學(xué)問題。從“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價''的教學(xué)環(huán)節(jié)中，將“作業(yè)"作為一個具體的問題加以研究，也是依據(jù)我校師資和學(xué)科專業(yè)水平發(fā)展?fàn)顩r確定的?；顒悠谕_(dá)成以下主要目標(biāo)：1、減少重復(fù)、機(jī)械操練、死記硬背、東拼西湊的作業(yè)練習(xí)，改善作業(yè)效能，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；

13、2、教師能比較系統(tǒng)地掌握不同類型練習(xí)題的功效，并具有開發(fā)一些有針對性、層次性的思維能力訓(xùn)練題的能力，從而提高教師的專業(yè)水平；3、研究新的作業(yè)設(shè)計理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式；4、形成學(xué)生課外閱讀和探究習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)師生互動機(jī)制;5、形成協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，科學(xué)控制學(xué)生作業(yè)總量的機(jī)制；6、學(xué)校、家長、學(xué)生共同探討并形成正確的課業(yè)觀，形成積極的輿論導(dǎo)向。四、實(shí)施內(nèi)容1、學(xué)校組織備課組、學(xué)科組學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，召開全體教師動員大會，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。2、以學(xué)科組、備課組為單位反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。各學(xué)科組、備課組設(shè)計

14、具體研究方案，經(jīng)教科室審核后實(shí)施。3、“有效作業(yè)”案例研討活動。以備課組或?qū)W科組為單位,利用各學(xué)科教研活動時間開展“有效作業(yè)"問題研討交流活動,活動要有主講人以及記錄。各教研組設(shè)計具體研究方案，經(jīng)教科室審核后實(shí)施。4、教師作業(yè)專題設(shè)計評比。分學(xué)科進(jìn)行，按照備課組開展教師作業(yè)設(shè)計評比。5、征集教師作業(yè)設(shè)計、“有效作業(yè)”研究成功案例并進(jìn)行總結(jié)交流。6、承認(rèn)差異，遵循“因材施教”原則，分層次布置作業(yè)。要尊重每一個學(xué)生的個性，承認(rèn)學(xué)生在個性、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等方面存在差異。教師設(shè)計、布置作業(yè)時應(yīng)考慮“四要"即：要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，釆用靈活多樣的方法，因班而異，因人而異；要有梯度和區(qū)

15、分度，分開層次，不拿同樣的作業(yè)去對待所有的學(xué)生。讓不同情況、不同程度的學(xué)生都得到提高，都感到滿意。根據(jù)學(xué)生各科特點(diǎn)，將每個合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分為a、b、兩個層次。a層的學(xué)生緊扣教材側(cè)重完成a檔“基礎(chǔ)性作業(yè)”，b層學(xué)生側(cè)重完成b檔“提高性作業(yè)”或適當(dāng)“拓展性作業(yè)”。在劃分層次時，先自我申報，在申報時，有時有些學(xué)生選擇不符合自身學(xué)情的等級，可釆用自我申報與小組長、教師、家長認(rèn)定相結(jié)合的方式認(rèn)定等級。當(dāng)然，在實(shí)施一段時間后，根據(jù)學(xué)生學(xué)情可適當(dāng)調(diào)整。7、精心選題，確保每一題的針對性和實(shí)效性。8、面向全體、科學(xué)安排作業(yè)量。 語文：基礎(chǔ)知識作業(yè)基本篇目每課1次，大作文每學(xué)期很多于8次。每周一練筆，以與教材

16、配套的片斷訓(xùn)練為主。 數(shù)學(xué)：初一、初二每周4次；初三每周5次。 英語：初一、初二每周4次；初三每周5次。 物理：每周很多于4次。 化學(xué)：每周很多于4次。五、作業(yè)評價多樣化、激勵化、過程化。堅持“四有四必”，即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，及時反饋，多措并舉。釆用教師批改、小組批改、同學(xué)互批、自我批改、家長批改等方式多元評價，教師批改時釆用全批全改、精批細(xì)改、面批面改這幾種方式交錯進(jìn)行。加強(qiáng)對學(xué)生解題過程的指導(dǎo)。(1)形成解決問題的程序。做毎一道練習(xí)題，都要認(rèn)真讀題，找問點(diǎn)、提取有效信息、分析題目考查方向、調(diào)動已有的知識儲備、形成解決問題的程序。(2)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的解題習(xí)慣。在具體做題的過程中要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，確保不因計算、式子轉(zhuǎn)換等低級失誤而影響答案的正確性，平時練習(xí)不出錯，考試才能有保障。(3)明確做題過程中遇到難點(diǎn)進(jìn)行探究的途徑。(4)把握好答題順序及時間。(5)注意答題規(guī)范和整潔度。