畢業(yè)論文相關(guān)資料王文超

1、學(xué)號： 1105330101 畢業(yè)設(shè)計(jì)題目 城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤土地增值收益返還模式研究 學(xué)院專業(yè)班級 管理學(xué)院土地資源管理專業(yè)1101班 學(xué) 生 姓 名 王文超 性別 男 指 導(dǎo) 教 師 任家強(qiáng) 職稱 1. 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題論證書 共 頁2. 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 共 頁3. 畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 共 頁4. 畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度檢查表 共 頁5. 畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評定意見 共 頁6. 畢業(yè)設(shè)計(jì)評閱人評閱意見 共 頁7. 畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯記錄及成績 共 頁8. 畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)評審意見 共 頁沈陽建筑大學(xué)畢業(yè)論文選題論證書畢業(yè)論文題目城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤土地增值收益返還模式研究指導(dǎo)教師姓名任家強(qiáng)職稱是否新題是是否首

2、次指導(dǎo)畢業(yè)論文否選題依據(jù)1.必要性：我國人口眾多、人均資源相對不足，后備資源十分稀缺，人多地少的矛盾突出。我國正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，也是工業(yè)化和城鎮(zhèn)化加快發(fā)展的重要時(shí)期，城鎮(zhèn)發(fā)展占用一定數(shù)量的耕地不可避免，土地供需矛盾突出。但仍存在粗放用地、浪費(fèi)土地的問題，特別是農(nóng)村土地的低效、無序利用，主要體現(xiàn)為農(nóng)村建設(shè)用地的大片閑置和無序分布。2.可行性：落實(shí)城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤政策，是落實(shí)國家嚴(yán)格保護(hù)耕地的要求，也是合理配置現(xiàn)有土地資源，改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件和環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的土地市場的必然要求，同時(shí)也是一定程度上緩解建設(shè)用地供需矛盾的有效途徑和手段。3.現(xiàn)實(shí)性：過建立城鄉(xiāng)建

3、設(shè)用地增減掛鉤可行性度評價(jià)和社會(huì)滿意度評價(jià)模型，測算城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤合理性分值，定量判斷項(xiàng)目區(qū)域開展城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤的合理性，可以正確引導(dǎo)符合規(guī)劃、條件較好的地區(qū)推行掛鉤政策，為政府批準(zhǔn)掛鉤試點(diǎn)決策起到一定的輔助作用。研究的內(nèi)容（或研究方向、范圍和目標(biāo)）及成果要求1、研究的內(nèi)容 本文以土地經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)理論的研究為基礎(chǔ)，圍繞城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤政策，剖析城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤內(nèi)涵，從城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤的可行性和社會(huì)滿意度兩方面建立其合理性評價(jià)模型，以指導(dǎo)試點(diǎn)的推廣。通過對重慶市白市鎮(zhèn)海龍村項(xiàng)目開展城鄉(xiāng)建設(shè)用地合理性評價(jià)，指導(dǎo)掛鉤試點(diǎn)的合理選取，避免不符合規(guī)劃、資金鏈斷裂、侵犯農(nóng)村利益的現(xiàn)

4、象發(fā)生，加強(qiáng)政府引導(dǎo)、公眾參與力度。在此基礎(chǔ)上對城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤政策的完善提出建議。2成果要求通過論文的寫作，對所學(xué)的專業(yè)知識加以綜合運(yùn)用，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合，對土地利用動(dòng)態(tài)監(jiān)測有了了解和掌握，縮短了理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作之間的差距，以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下用人單位對知識結(jié)構(gòu)的需求。要求學(xué)生在認(rèn)真、大量搜集資料的基礎(chǔ)上，閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，運(yùn)用所學(xué)的理論知識，并補(bǔ)充學(xué)習(xí)與論文相關(guān)的內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。論文須有明確的主題，清晰的層次，充分的論據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评恚⒌贸鱿鄳?yīng)的結(jié)論并提出建議。應(yīng)有一定的創(chuàng)新意識及自己的觀點(diǎn)。論文格式應(yīng)完整、規(guī)范并符合學(xué)校的論文寫

5、作要求。參考文獻(xiàn)中要有一定的外文資料，論文上機(jī)打印并裝訂成冊，排版、打印、裝訂嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作。系（教研室）意見學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組意見主任簽字： 2015年 月 日組長簽字： 2015年 月 日備注：（1）外聘教師在（系）教研室名稱欄注明實(shí)際所在單位；（2）若本頁填寫不下可另加附頁沈陽建筑大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書題 目 城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤土地增值收益返還模式研究 學(xué) 號： 1105330101 學(xué)生姓名 王文超 專業(yè)班級 土地資源管理專業(yè) 學(xué)院 管理學(xué)院 指導(dǎo)教師（簽字） 職 稱 講師 指導(dǎo)教師單位 管理學(xué)院 設(shè)計(jì)地點(diǎn) 起止日期 2015 年 4 月 13 日至 2015 年 6

6、 月 20 日1. 設(shè)計(jì)原始條件、主要技術(shù)指標(biāo)與技術(shù)參數(shù)（或其它數(shù)據(jù)資料）(一)文獻(xiàn)研究通過網(wǎng)絡(luò)圖書館，查閱當(dāng)前與城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤政策相關(guān)的著作及文獻(xiàn)，對其進(jìn)行整理、分析，并用于指導(dǎo)本論文的寫作。 (二)定性研究與定量研究 采用定性描述的方法對城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤政策進(jìn)行分析，并采用定量研究的方法，對城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤合理性進(jìn)行評價(jià)。 (三)實(shí)證研究 遼寧大洼縣為例，采用實(shí)地調(diào)查、問卷調(diào)查等形式，取得一手資料。2.設(shè)計(jì)內(nèi)容（任務(wù)）本文以土地經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)理論的研究為基礎(chǔ)，圍繞城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤政策，剖析城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤內(nèi)涵，從城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤的可行性和社會(huì)滿意度兩方面建立其合理性

7、評價(jià)模型，以指導(dǎo)試點(diǎn)的推廣。通過對重慶市白市鎮(zhèn)海龍村項(xiàng)目開展城鄉(xiāng)建設(shè)用地合理性評價(jià)，指導(dǎo)掛鉤試點(diǎn)的合理選取，避免不符合規(guī)劃、資金鏈斷裂、侵犯農(nóng)村利益的現(xiàn)象發(fā)生，加強(qiáng)政府引導(dǎo)、公眾參與力度。在此基礎(chǔ)上對城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤政策的完善提出建議。3.設(shè)計(jì)工作及成果基本要求論文做到理論與實(shí)際相結(jié)合，分析問題，進(jìn)行理論分析和論證，提出自己的觀點(diǎn)。在觀點(diǎn)上正確，材料充實(shí)，文字通順，有個(gè)人見解并有一定新意。內(nèi)容要求：（1）了解土地增減掛鉤的具體內(nèi)容和含義；（2）了解土地增減掛鉤研究的重大意義；（3）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)期刊的作用，收集與論文相關(guān)方面的資料和學(xué)科前沿動(dòng)向，運(yùn)用到論文中；基本要求：畢業(yè)論文是畢業(yè)生

8、總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。通過該論文的寫作以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的調(diào)查研究、相關(guān)文獻(xiàn)的搜集、閱讀和整理、使用的能力和進(jìn)行實(shí)證研究的能力，提高其總結(jié)寫作等基本技能。4.時(shí)間進(jìn)度安排：時(shí)間計(jì)

9、劃 完 成 內(nèi) 容第一周上課、查閱文獻(xiàn)、收集資料第二周上課、查閱文獻(xiàn)、收集資料第三周上課、撰寫開題報(bào)告、方案論證第四周上課、畢業(yè)設(shè)計(jì)定方案、計(jì)算、調(diào)研第五周上課、畢業(yè)設(shè)計(jì)定方案、計(jì)算、調(diào)研第六周上課、畢業(yè)設(shè)計(jì)定方案、計(jì)算、調(diào)研第七周畢業(yè)實(shí)習(xí)第八周畢業(yè)實(shí)習(xí)第九周擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)提綱第十周畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿寫作、外文資料翻譯第十一周畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿寫作、外文資料翻譯第十二周畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿審定，指導(dǎo)教師提出修改意見、審查外文資料翻譯，中期答辯第十三周畢業(yè)設(shè)計(jì)二稿寫作，撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)摘要及譯文第十四周畢業(yè)設(shè)計(jì)二稿寫作，指導(dǎo)教師檢查摘要及譯文第十五周畢業(yè)設(shè)計(jì)二稿審定，指導(dǎo)教師提出修改意見第十六周畢業(yè)設(shè)計(jì)終稿，并打印、裝訂

10、第十七周畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，成績評定5.主要參考文獻(xiàn)與資料1畢寶德.土地經(jīng)濟(jì)學(xué)(第四版),66頁，北京，中國人民大學(xué)出版社，20012日野口悠紀(jì)雄著，汪斌譯:土地經(jīng)濟(jì)學(xué),29頁，北京，商務(wù)印書館，1997【3】.馬克思恩格斯全集，第25卷，705頁4美理查德T伊利、愛德華W莫爾豪斯著，騰維藻譯:土地經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，223-226頁，北京，商務(wù)印書館，19825【美雷利巴洛維著，谷樹忠譯:土地資源經(jīng)濟(jì)學(xué),201頁，北京，北京農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，19896陳桂玲，趙巍.鄒平縣農(nóng)村建設(shè)用地減少與城鎮(zhèn)建設(shè)用地增加掛鉤調(diào)研報(bào)告.山東國土資源.2008.24(2).40-417】呂寒.“掛鉤”，不僅是為了指標(biāo)一對江蘇省

11、太倉市城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤試點(diǎn)的思考.中國土地2009.(5).48-508蘇高華，陳方正，鄭新奇.城鎮(zhèn)建設(shè)用地增加與農(nóng)村建設(shè)用地減少掛鉤政策下的中國農(nóng)村居民點(diǎn)建設(shè)發(fā)展策略研究.制度建設(shè).2008.12.95-979關(guān)于加強(qiáng)耕地保護(hù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展若干政策措施的通知10關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定11國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國土資源部關(guān)于做好土地利用總體規(guī)劃修編前期工作的意見)的通知系（教研室）意見學(xué)院審批意見經(jīng)論證，該畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 人才培養(yǎng)方案要求。 主任（簽字）：經(jīng)審核， 下發(fā)該任務(wù)書。主管院長（主任）（簽字）：（任務(wù)書下發(fā)）日期： 2015 年 月 日備注：系（教研室）意見填寫“符合” 或“

12、不符合”；學(xué)院審批意見填寫“同意”或“不同意”沈陽建筑大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告題目名稱城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤土地增值收益返還模式研究學(xué)生姓名王文超學(xué) 號1105330101專業(yè)班級土地資源管理專業(yè)1101班一、所選題目在其領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀、設(shè)計(jì)的目的和意義(1)發(fā)展現(xiàn)狀 我國土地利用粗放，土地增減掛鉤剛處于起步階段，相應(yīng)的法規(guī)措施不夠完善，土地利用率低。(2)設(shè)計(jì)目的 本文基于現(xiàn)有城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤理論研究的基礎(chǔ)上，對城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤的提出背景、意義和內(nèi)涵進(jìn)行深入剖析;并提出城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤合理性、可行性、社會(huì)滿意度評價(jià)方法和模型，對研究城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤政策起到了助推作用。(3)設(shè)計(jì)意義

13、 通過建立城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤可行性度評價(jià)和社會(huì)滿意度評價(jià)模型，測算城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤合理性分值，定量判斷項(xiàng)目區(qū)域開展城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤的合理性可以正確引導(dǎo)符合規(guī)劃、條件較好的地區(qū)推行掛鉤政策，為政府批準(zhǔn)掛鉤試點(diǎn)決策起到一定的輔助作用。 指導(dǎo)正確科學(xué)開展城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤試點(diǎn)工作，可將節(jié)約出的年度建設(shè)用地計(jì)劃指標(biāo)用于急需用地的重點(diǎn)項(xiàng)目上，解決重點(diǎn)建設(shè)用地計(jì)劃指標(biāo)不足的問題;通過“掛鉤”項(xiàng)目實(shí)施后，建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施完善、功能齊全、布局合理、環(huán)境優(yōu)美的農(nóng)民新村，土地節(jié)約集約利用水平得到提高，也加快縮小城鄉(xiāng)差距;同時(shí)有利于土地利用總體規(guī)劃及相關(guān)規(guī)劃的實(shí)施。二、設(shè)計(jì)主要內(nèi)容本文以土地經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)理論

14、的研究為基礎(chǔ)，圍繞城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤政策，剖析城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤內(nèi)涵，從城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤的可行性和社會(huì)滿意度兩方面建立其合理性評價(jià)模型，以指導(dǎo)試點(diǎn)的推廣。通過對重慶市白市鎮(zhèn)海龍村項(xiàng)目開展城鄉(xiāng)建設(shè)用地合理性評價(jià)，指導(dǎo)掛鉤試點(diǎn)的合理選取，避免不符合規(guī)劃、資金鏈斷裂、侵犯農(nóng)村利益的現(xiàn)象發(fā)生，加強(qiáng)政府引導(dǎo)、公眾參與力度。在此基礎(chǔ)上對城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤政策的完善提出建議。1.3.2研究方法(一)文獻(xiàn)研究通過網(wǎng)絡(luò)圖書館，查閱當(dāng)前與城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤政策相關(guān)的著作及文獻(xiàn)，對其進(jìn)行整理、分析，并用于指導(dǎo)本論文的寫作。 (二)定性研究與定量研究 采用定性描述的方法對城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤政策進(jìn)行分析，

15、并采用定量研究的方法，對城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤合理性進(jìn)行評價(jià)。 (三)實(shí)證研究指導(dǎo)教師意見系（教研室）意見 簽字：2015 年 月 日 主任(簽字)：2014年 月 日沈陽建筑大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)度檢查表時(shí)間階段學(xué)生完成的內(nèi)容指導(dǎo)教師檢查意見指導(dǎo)教師簽名檢查日期第一周上課、收集資料第二周上課、收集資料第三周上課、撰寫開題報(bào)告第四周上課、收集資料第五周上課、收集資料第六周上課、收集資料第七周畢業(yè)實(shí)習(xí)第八周畢業(yè)實(shí)習(xí)第九周撰寫、擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)提綱第十周初稿寫作、外文資料翻譯第十一周初稿寫作、外文資料翻譯第十二周初稿審定，中期答辯第十三周二稿寫作，撰寫摘要第十四周畢業(yè)設(shè)計(jì)二稿寫作第十五周畢業(yè)設(shè)計(jì)二稿審定第十

16、六周畢業(yè)設(shè)計(jì)終稿打印、裝訂第十七周畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯沈陽建筑大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評定意見書評定成績（百分制）：指導(dǎo)教師簽字：指導(dǎo)教師職稱： 指導(dǎo)教師單位：年 月 日沈陽建筑大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)評閱人評閱意見書評閱成績（百分制）：評閱教師簽字：評閱教師職稱： 評閱教師單位：年 月 日沈陽建筑大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯記錄及成績 土地資源管理 專業(yè) 1101 班級 學(xué)生 王文超 指導(dǎo)教師 任家強(qiáng) 畢業(yè)設(shè)計(jì)題目 城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤土地增值收益返還模式研究 答辯時(shí)間： 年 月 日 時(shí) 分 至 時(shí) 分出 席 人主任委員（組長） 委 員（組員） 、 、 答辯委員會(huì)（答辯小組）提出的問題及答辯情況：記錄人： 答辯成績（百分制）：

17、 主任委員（組長）簽字： 沈陽建筑大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)評審意見學(xué)生姓名：王文超 學(xué)院：管理學(xué)院 專業(yè)班級：土地資源管理專業(yè)1101班 題目名稱： 城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤土地增值收益返還模式研究 評審意見：畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定量化表：項(xiàng)目評定成績評閱成績答辯成績中期成績總分比例40%10%40%10%100%分?jǐn)?shù)經(jīng)評定，該生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績?yōu)椋?沈陽建筑大學(xué) 學(xué)院答辯委員會(huì)主 任（簽字）： 年 月 日沈陽建筑大學(xué)畢業(yè)論文學(xué)生進(jìn)度檢查表時(shí)間階段學(xué)生完成的內(nèi)容指導(dǎo)教師檢查意見指導(dǎo)教師簽名檢查日期第一周查閱文獻(xiàn)、收集資料第二周查閱文獻(xiàn)、收集資料第三周撰寫開題報(bào)告、方案論證第四周畢業(yè)設(shè)計(jì)定方案、計(jì)算、調(diào)

18、研第五周畢業(yè)設(shè)計(jì)定方案、計(jì)算、調(diào)研第六周畢業(yè)設(shè)計(jì)定方案、計(jì)算、調(diào)研第七周畢業(yè)實(shí)習(xí)第八周畢業(yè)實(shí)習(xí)第九周撰寫、擬定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱第十周畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))初稿寫作、外文資料翻譯第十一周畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))初稿寫作、外文資料翻譯第十二周畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))初稿審定，指導(dǎo)教師提出修改意見、審查外文資料翻譯，中期答辯第十三周畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))二稿寫作，撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）摘要及譯文第十四周畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))二稿寫作，指導(dǎo)教師檢查摘要及譯文第十五周畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))二稿審定，指導(dǎo)教師提出修改意見第十六周畢業(yè)論文 終稿，并打印、裝訂第十七周畢業(yè)論文答辯，成績評定沈陽建筑大學(xué)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評定意見書評定成績（百分制）：指導(dǎo)教師簽字：指導(dǎo)教師職稱： 指導(dǎo)教師單位：年 月 日沈陽建筑大學(xué)畢業(yè)論文評閱人評閱意見書評閱成績（百分制）：評閱教師簽字：評閱教師職稱： 評閱教師單位：年 月 日沈陽建筑大學(xué)畢業(yè)論文答辯記錄及成績 土地資源管理 專業(yè) 1101 班級 學(xué)生 王文超指導(dǎo)教師 任家強(qiáng) 畢業(yè)論文題目 城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤土地增值收益返還模式研究 答辯時(shí)間： 年 月 日 時(shí) 分 至 時(shí) 分出 席 人主任委員（組長） 委 員（組員） 、 、 答辯委員會(huì)（答辯小組）提出的問題及答辯情況：記錄人： 答辯成績（百分制）： 主任委