PLC三層電梯課程設(shè)計

1、中國石油大學(xué)勝利學(xué)院電氣控制及可編程控制技術(shù)綜合實驗報告必做題目：三層電梯自動控制 選做題目： 四節(jié)傳送帶控制學(xué)生姓名： 馬金帥 學(xué) 號： 201108011225 系 別： 機械與電氣工程系 專業(yè)年級：2011級電氣工程及其自動化本科2班指導(dǎo)教師： 王東起 2014年6月24日一、設(shè)計任務(wù)與要求1、要求：樓層呼叫按鈕，一層一個：上。二層兩個：上下。三層一個：下。橋箱內(nèi)呼叫按鈕三個：一層,二層，三層。到達指定樓層電梯停留10秒。電梯在某一層停留時，有樓層顯示。20秒內(nèi)無人呼叫，電梯自動停留在1層。當電梯上升途中，任何反方向的的下降呼叫信號無效，當電梯下降途中，任何反方向的上升呼叫信號無效。2、

2、（二）四段傳送帶控制（1）PLC上電后，按下啟動按鈕，四段傳送帶同時啟動，四盞指示燈同時亮；（2）按下停止按鈕，四段傳送帶同時停止，四盞指示燈同時滅（3）按下四號傳送帶故障按鈕，四號立即停止，四號指示燈立即滅，三號二號一號間隔五秒依次停；其 （4）按下三號故障按鈕，四號三號立即停止，二號一號間隔五秒依次停止；（5）按下二號故障按鈕，四號三號二號立即停止，一號五秒后停止；（6）當一號故障時，四號三號二號一號都立即停止。二、方案設(shè)計與論證 此次課程設(shè)計是電氣控制與PLC原理及應(yīng)用課程的實際應(yīng)用，兩個設(shè)計任務(wù)的具體要求中都運用了課程中所學(xué)的基本電路：起保停、自鎖、互鎖、單脈沖電路等，通過各個基本電路

3、的連接，最終能夠滿足基本的要求，再通過對基本電路的拓展，就可以實現(xiàn)部分設(shè)計的附加功能。三層電梯自動控制設(shè)計共有14個輸入信號，分別有樓層呼叫按鈕，一層一個：上。二層兩個：上下。三層一個：下。橋箱內(nèi)呼叫按鈕三個：一層,二層，三層，等控制開關(guān)和按鈕。16個輸出信號，各層的指示燈和上下顯示燈等。到達指定樓層電梯停留10秒。電梯在某一層停留時，有樓層顯示。20秒內(nèi)無人呼叫，電梯自動停留在1層。當電梯上升途中，任何反方向的下降呼叫信號無效，當電梯下降途中，任何反方向的上升呼叫信號無效三、設(shè)計方案設(shè)計一：三層電梯自動控制 I/O分配表輸入信號輸出信號I0.0U1Q0.0SL3I0.1U2Q0.1DOWNI

4、0.2D2Q0.2DN3I0.3D3Q0.3UP2I0.4SQ3Q0.4DN2I0.5SQ2Q0.5UP1I0.6SQ1Q0.6SL2I1.1S1Q0.7SL1I1.2S2Q1.0aI1.3S3Q1.1bQ1.5fQ1.2cQ1.6gQ1.3dQ1.7UPQ1.4ePLC控制程序梯形下圖:PLC控制程序外部接線圖：四、仿真調(diào)試過程與結(jié)果1. 開始時，電梯處于任意一層。2. 當有外呼梯信號到來時，電梯響應(yīng)該呼梯信號，到達該樓層時，電梯停止運行，電梯門打開。3. 當有內(nèi)呼梯信號到來時，電梯響應(yīng)該呼梯信號，到達該樓層時，電梯停止運行，電梯門打開。4. 在電梯運行過程中，電梯上升（或下降）途中，任何反

5、方向下降（或上升）的外呼梯信號均不響應(yīng)，但如果反向外呼梯信號前方向無其它內(nèi)、外呼梯信號時，則電梯響應(yīng)該外信號，但不響應(yīng)二層向下外呼梯信號。5. 電梯應(yīng)具有最遠反向外梯響應(yīng)功能。例如：電梯在一樓，而同時有二層向下外呼梯，三層向下外呼梯，則電梯先去三樓響應(yīng)三層向下外呼梯信號。電梯未平層或運行時，開門按鈕和關(guān)門按鈕均不起作用。平層且電梯停止運行后，按開門按鈕電梯門打開，按關(guān)門電梯門關(guān)閉。（二） 四段傳送帶控制1、I/O分配表輸入地址名稱符號地址啟動按鈕SB1I0.0停止按鈕SB2I0.5一號故障按鈕SB3I0.1二號故障按鈕SB4I0.2三號故障按鈕SB5I0.3四號故障按鈕SB6I0.4輸出地址名

6、稱符號地址一號傳送帶啟動Q0.1Q0.1二號傳送帶啟動Q0.2Q0.2三號傳送帶啟動Q0.3Q0.3四號傳送帶啟動Q0.4Q0.4計數(shù)器部分:名稱計數(shù)器二號故障延時T37三號故障延時T38四號故障延時T392、PLC外部接線圖3、梯形圖四、仿真調(diào)試過程與結(jié)果四段傳送帶控制課題：下載程序PLC之后，按下啟動按鈕，四段傳送帶同時啟動，按下停止按鈕后，四段傳送帶同時停止；按下四號故障按鈕，四號立即停止，三號二號一號間隔五秒依次停止；按下三號故障按鈕，四號三號立即停止，二號一號間隔五秒依次停止；按下二號故障按鈕，四號三號二號立即停止，一號五秒后停止；當一號故障時，四號三號二號一號都立即停止五、課程設(shè)計

7、總結(jié) 通過此次設(shè)計，讓我很好的鍛煉了理論聯(lián)系實際，與具體項目、課題相結(jié)合開發(fā)、設(shè)計產(chǎn)品的能力。既讓我們懂得了怎樣把理論應(yīng)用于實際，又讓我們懂得了在實踐中遇到的問題怎樣用理論去解決。 在此次設(shè)計中，我們還需要大量的以前沒有學(xué)到過的知識，于是圖書資料就成了我們很好的助手。在查閱資料的過程中，我們要判斷優(yōu)劣、取舍相關(guān)知識，不知不覺中我們查閱資料的能力也得到了很好的鍛煉。我們學(xué)習(xí)的知識是有限的，在以后的工作中我們肯定會遇到許多未知的領(lǐng)域，這方面的能力便會使我們受益非淺。在設(shè)計過程中，總是遇到這樣或那樣的問題。有時發(fā)現(xiàn)一個問題的時候，需要做大量的工作，花大量的時間才能解決。自然而然，我的耐心便在其中建立

8、起來了。為以后的工作積累了經(jīng)驗，增強了信心。在此要感謝我們的指導(dǎo)老師王老師對我們悉心的指導(dǎo)，感謝王老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，并與同學(xué)交流經(jīng)驗和王老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。六、參考文獻1 王整風(fēng)，謝云敏.可編程控制器原理與實踐教程.上海：上海交通大學(xué)出版社，2007.2 郁漢琪.電氣控制與可編程序控制器應(yīng)用技術(shù).南京：東南大學(xué)出