落花生 公開課 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15.落花生教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握本課7個(gè)生字，能分角色朗讀課文，背誦重點(diǎn)句。初步體會(huì)詳略處理的好處。 2.通過(guò)朗讀、合作交流、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的句子，初步了解借物喻人的寫作手法。 3.理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格；懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格；懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，學(xué)生了解花生資料。教學(xué)過(guò)程：一、板書課題，認(rèn)識(shí)作者1.看，今天老師給大家?guī)?lái)了什么？（花生）花生還有個(gè)名字叫落華生，落字

2、在這里沒有特殊的含義，因?yàn)槌鍪荆骸盎ㄉ甭浠ㄈ胪炼?，所以在植物學(xué)上就叫它“落花生”。2.今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫落花生。齊讀課題。 他的作者是許地山，他有個(gè)筆名叫“落華生”，這是為什么呢？ 出示資料袋內(nèi)容，閱讀。 現(xiàn)在知道他的筆名的來(lái)歷了吧！二、初讀課文，理清內(nèi)容 1.出示自學(xué)要求： （1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文； （2）思考： 課文寫了和花生有關(guān)的哪些事？ 2.檢查自學(xué)。認(rèn)讀詞語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)播種的讀音，在這里指播下花生的種子。 圍繞落花生，課文寫了和花生有關(guān)的哪些事呢？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書：種、收 嘗、議 分別是課文的哪幾個(gè)自然段？哪部分寫得最具體？（議花生）板書：詳三、隨文入境，體會(huì)

3、人物 1.課文的一二自然段略寫了種收嘗花生，請(qǐng)你自己讀一讀，思考：課文中哪些詞語(yǔ)寫種花生的過(guò)程？這幾個(gè)步驟能顛倒嗎？為什么？ 2.種下花生，沒過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了，你從“居然”中體會(huì)到了什么？（荒地，第一次種）表達(dá)了一種怎樣的心情？帶著驚喜的感覺讀一讀。 四、聚焦重點(diǎn)，感受品格 1.過(guò)渡：意外的收獲讓我們驚喜，所以母親提出用特殊的方式慶祝過(guò)收獲節(jié)。那晚上天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。紅色字體呈現(xiàn)第三自然段，讀著這段，你有什么疑問(wèn)？（為什么說(shuō)父親參加收獲節(jié)是很難得的？） 介紹：許地山的父親叫許南英，當(dāng)時(shí)還在做官，很少跟孩子們相聚，但是當(dāng)他聽到家里要過(guò)這個(gè)收獲節(jié)時(shí)，哪怕那天天色不大好，也

4、趕來(lái)了，所以說(shuō)實(shí)在很難得。 2.大家在過(guò)收獲節(jié)時(shí)都在議花生，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大家在議花生的什么？（好處）這里的好處指什么？（花生的優(yōu)點(diǎn)、作用、用途。）放聲讀議花生的段落，找一找花生有哪些好處，可以劃下關(guān)鍵詞，也可以用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)寫一寫。完成后四人小組交流，全班交流。（味兒美，可以榨油，價(jià)錢便宜，藏而不露。）3.議花生的部分作者是用什么形式寫下來(lái)的呢？（板書：對(duì)話）四人小組合作讀議花生的對(duì)話部分。指名一組展示。 4.父親的到來(lái)，讓這次議花生更有意義，令我們終生難忘。他是怎么說(shuō)花生藏而不露的呢？ 出示父親的話。齊讀。 5.父親在說(shuō)花生的好處時(shí)，采用了什么方法？（對(duì)比）是拿什么和什么對(duì)比呢？ 抓住關(guān)鍵詞圈一圈

5、，桃子、石榴、蘋果和花生有什么不一樣？ 根據(jù)回答，隨機(jī)板書：高高地矮矮地 掛埋 顯露在外藏而不露 6.父親在講花生好處時(shí)，用上了對(duì)比，是要告訴我們什么呢？（父親希望我們做像花生一樣的人。）像花生一樣的人是怎樣的人？請(qǐng)你再讀課文10到14自然段，認(rèn)真思考。思考完后四人小組一起交流下。 指名回答。體面是什么意思？為什么說(shuō)人不要做只講體面的人？怎么樣的人才是有用的人？如果桃子、石榴、蘋果外表好看，對(duì)人也有好處，這樣的人我們要不要做呢？如果外表好看，但是內(nèi)在是壞了不能吃，也就是對(duì)人沒有好處，這樣的人要不要做呢？ 老師要提醒大家，外表的美麗和整潔是對(duì)別人的尊重，因?yàn)槟愦┲皿w，別人看了心曠神怡。但是，只講體面，而對(duì)別人沒有好處就不對(duì)了。所以，無(wú)論外表是體面還是長(zhǎng)相普通，只要對(duì)別人有好處，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，就是一個(gè)有用的人。這是父親對(duì)我們的希望，相信你讀了之后也受益匪淺，帶著你的理解，讀好這段話。齊讀，指名讀。在這里父親用花生來(lái)比喻人，這種寫法你知道叫什么嗎？隨機(jī)板書：借物喻人 小結(jié)：作者運(yùn)用借物喻人的方式表達(dá)樸素又深刻的道理，這是本文寫作上最大的特點(diǎn)。 7.許地山牢記了父親的話，他的一生也是這樣做的，介紹資料：夫人對(duì)他的回憶和郭沫若的悼文。五、總結(jié)學(xué)法，課外作業(yè) 1.這次收獲