歷史選修ⅰ人民版專題二商鞅變法 檢測評估

1、一、選擇題(每題4分，共60分)1(2012泰安高二檢測)下列事件與春秋戰(zhàn)國時期的社會現(xiàn)象相關的是()井田制的確立鐵器的使用和牛耕的推廣新興地主階級的出現(xiàn)百家爭鳴頻繁的爭霸戰(zhàn)爭ABC D解析：選D。井田制早在西周時期就已經在全國確立，故不符合春秋戰(zhàn)國的時間要求，D項正確。2(2012常州一中月考)春秋戰(zhàn)國時期各諸侯國開展變法運動的深刻根源是()A法家政治改革主張的影響B(tài)封建土地私有制的發(fā)展C新興地主階級的推動D各國君主為鞏固統(tǒng)治支持變法解析：選B。A、B、C、D四項都是這一時期諸侯國變法的原因，但B項是出現(xiàn)變法的經濟根源，A、C、D只是推動因素或外部有利條件，正確答案顯然是B。3戰(zhàn)國時期各國變

2、法與春秋時期各國改革的最本質不同在于()A出現(xiàn)的根本原因 B代表的階級利益C產生的社會影響 D改革的具體措施解析：選B。注意題干中的“本質”。戰(zhàn)國變法代表的是新興地主階級的利益；而春秋改革代表的是奴隸主階級的利益。4(2012臨沂高二檢測)戰(zhàn)國時期，各國國君紛紛變法的直接動力是()A生產力的迅速發(fā)展B想稱雄天下的欲望C階級斗爭非常尖銳D東周王室日漸衰微解析：選B。戰(zhàn)國時期，為了在兼并戰(zhàn)爭中把握主動，避免失敗或成為別國兼并的對象，各國都致力于富國強兵，正是這一動力推動了各國的變法運動。5(2012煙臺高二測試)商鞅變法中直接有利于封建專制主義中央集權制度建設的是()A廢除分封制，推行縣制B移風易

3、俗C制定連坐法D獎勵耕織，重農抑商解析：選A。中央集權是相對于地方分權而言的，是中央從政治上加強對地方控制的措施，從這一角度思考，只有A項正確。6據漢書食貨志載：“及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯?！逼渲兴f的“本”是指()A農耕經濟 B法家思想C中央集權 D輕罪重罰解析：選A。“務本”即重視農業(yè)。7商鞅變法法令規(guī)定，“戮力本業(yè)，耕織致粟帛多者，復其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥”。反映了變法的根本目的是()A保護農民階級的利益B實現(xiàn)秦國的富國強兵C保持和穩(wěn)定小農經濟D鞏固和發(fā)展土地私有制解析：選B。解題的關鍵是弄清材料的主旨：獎勵耕織。其目

4、的是發(fā)展農業(yè)生產，增強經濟實力，以便在兼并戰(zhàn)爭中取勝。8商鞅變法的措施中，對奴隸制度沖擊最大的是()A廢除井田制 B廢除“世卿世祿制”C推行縣制 D重農抑商解析：選A。井田制是奴隸社會存在的經濟基礎，從經濟基礎決定社會上層建筑的辯證關系角度思考，A項正確。9(2011萊蕪一中月考)商鞅變法強制推行一夫一妻的小家庭政策，主要是為了()A革新中國婚姻制度 B發(fā)展農業(yè)生產C打擊舊貴族勢力 D增加政府財政收入解析：選D。商鞅變法強制推行這一措施的直接目的是發(fā)展農業(yè)生產，但根本目的是增加政府財政收入，實現(xiàn)富國強兵，因此正確選項為D項。10公元前361年，秦孝公繼位。那時各諸侯國會盟，拒絕邀請秦國參加。公

5、元前343年，周天子派人送禮給秦孝公，各諸侯國也都派人來稱贊。發(fā)生這一變化的主要原因是()A秦國最先進行了變法改革B秦國的社會風尚為之一新C商鞅變法使秦國成為強國D各國害怕秦發(fā)動兼并戰(zhàn)爭解析：選C。公元前361年，諸侯會盟拒絕秦孝公參加，是因為秦國弱小；公元前343年的變化，說明秦國通過商鞅變法走向富強。11世人對秦國人有著“薄恩禮，好生分”的印象，這與商鞅變法哪一措施有關()A獎勵軍功 B獎勵耕種C焚燒詩書 D什伍連坐和告發(fā)制度解析：選D。題干中“薄恩禮，好生分”是解題的關鍵信息，意指人與人之間互信度、和諧度較差，比較備選項，連坐、告發(fā)制度與此聯(lián)系最密切，故選D。12(2012濟寧一中月考)

6、公元前340年秦國商人李三不可能遇到的經歷是()A做生意時買賣公平，獲得政府獎勵白銀十兩B從齊國販賣紡織品到秦，在秦國被課以重稅C在市場上出售紡織品沒有明碼標價而被重罰D生意虧本致家境貧寒，家人被政府罰為奴婢解析：選A。公元前340年尚處于商鞅變法時期，重農抑商是當時的重要國策，商人不可能得到政府獎勵，故選A。13(2012海口高二測試)下圖“商鞅銅方升”反映了商鞅變法的什么內容()A為田開阡陌封疆B重農抑商，獎勵耕織C統(tǒng)一度量衡D加強中央集權答案：C14吳起在楚國變法，最后被大臣用亂箭射死；商鞅在秦國變法，在秦孝公死后被處以車裂之刑。這些史實反映的問題是()A吳起、商鞅為了推行新法，嚴刑少恩

7、，不得民心B吳起、商鞅變法的時機還不成熟C新興地主階級與奴隸主貴族爭奪統(tǒng)治權的斗爭異常激烈D改革要適應歷史發(fā)展的規(guī)律解析：選C。本題旨在考查學生結合所學知識分析、判斷歷史事物的能力。戰(zhàn)國時期的變法運動是在生產力發(fā)展，奴隸主的土地所有制大部分被封建土地私有制所代替的背景下出現(xiàn)的。吳起和商鞅順應歷史趨勢，掀起變法運動，但由于變法觸犯了奴隸主貴族的利益，因此才出現(xiàn)題干中所述現(xiàn)象，故C項符合題意。15我國完成從奴隸制向封建制的過渡，主要是通過()A兼并戰(zhàn)爭 B變法運動C國家統(tǒng)一 D發(fā)展生產解析：選B。我國封建社會始現(xiàn)于戰(zhàn)國時期各國的改革變法之中，故選B。二、非選擇題(16題20分，17題20分，共40

8、分)16閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料1：不再以出身而是以財產的數量來劃分公民的等級。不同等級的人則待遇有所不同。公民大會選舉或罷免一切公職人員，決定宣戰(zhàn)等一切國家大事。獎勵外國技工遷居雅典，對攜眷移民給予公民權；鼓勵橄欖油出口。材料2：設立20個等級的軍功爵制度沒有軍功的國君親屬不再擁有世襲的爵位。立有軍功的平民，按其功勞的大小授予官爵。全國劃為31縣，縣級官吏通由國君任免，領取國家的俸祿，可以隨時任免調職。凡從事“本業(yè)”者免除本身的徭役；而追逐“末業(yè)”者入官府為奴。材料3：梭倫：我手持一個有力的盾牌，站在兩個階級的面前，不許它們任何一方不公平地占著優(yōu)勢。我制定法律材料4：王安石：

9、自古驅民在信誠，一言為重百金輕。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。(1)據材料1、2概括梭倫改革與商鞅變法共同涉及了哪些方面的問題？(6分)(2)結合材料3、4，概括梭倫改革和商鞅變法各有何特征。(8分)(3)說說兩次改革對本國政治體制的形成各有何影響？(6分)解析：本題考查學生分析理解材料解決問題的能力和比較分析問題的能力。第(1)題從材料1、2對比可知共同涉及等級劃分、官吏任免和對工商業(yè)的態(tài)度等方面。第(2)題可從材料3、4概括其特征。第(3)題要注意是改革對本國政治體制形成的影響。答案：(1)等級的劃分；官吏的任免；對工商業(yè)的態(tài)度等。(2)梭倫：折中、公平、法律面前人人平等。商鞅：講求誠信，取信于民，政令必行，雷厲風行。(3)梭倫改革為雅典民主政治奠定了社會基礎。商鞅變法有利于專制主義中央集權制度的形成。17(2012濰坊高二聯(lián)考)一位歷史學家曾發(fā)出這樣的感嘆：中國古代的改革，是人類智慧所做的最驚心動魄的魔術，它能使一個侏儒變成一個巨人，把一個沒落民族變成一個蓬勃奮起的民族，把一個弱小的國家變成一個強大的國家。請結合所學知識回答：商鞅變法是如何“把一個弱小的國家變成強大的國家”的？請從政治、經濟、軍事三個方面作簡要分析。(20分)答案：商鞅變法使弱小的秦國強大起來的措施：(1)政治上：通過廢除“世卿世祿制”，建立嚴密的戶