第二輪專題氣體的制備完美版

1、氣體的制備教學(xué)目標知識技能：復(fù)習(xí)常見氣體的制備、收集、凈化、尾氣處理等知 識，掌握各種儀器裝置的使用方法及操作注意事項。能力培養(yǎng)：通過對常見氣體實驗室制法的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生選擇 儀器裝置，解決氣體制備、凈化等問題的分析、遷移能力?？茖W(xué)思想：通過對氣體制備有關(guān)知識的整理， 使學(xué)生感悟到科 學(xué)實驗的規(guī)律性和嚴謹性?？茖W(xué)品質(zhì)：通過對氣體制備的各種儀器裝置的探討，激發(fā)學(xué)生 的發(fā)散性思維?？茖W(xué)方法：通過對氣體制備的各種儀器裝置的探討，指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會根據(jù)反應(yīng)原理、氣體性質(zhì)以及常見儀器的特點，選擇、組裝 各種裝置的一般方法。重點、難點對氣體制備裝置的歸納和裝置變形的探討；激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

2、。教學(xué)過程設(shè)計教師活動【投影】A E c D E圖5-1【提問】1 這套裝置在實驗室用于制取什么氣體？學(xué)生活動觀察、思考、回答：1 制氯氣。2要制得純凈的氯氣，請說明 B、C D E各裝置應(yīng)盛裝的 試劑及其作用是什么？2. B裝置應(yīng)裝飽和食鹽水，用來吸收揮發(fā)出來的 HCI氣體; C裝置應(yīng)裝濃硫酸，用來吸收CI2中的水分；D裝置是用向上排空 氣法收集CI2； E裝置應(yīng)裝NaOH溶液，用來吸收多余的CI2, 避 免有毒氣體排入空氣?！咎釂枴客ㄟ^上述實例可以看出，實驗室制取純凈的氣體一般 有幾個環(huán)節(jié)？思考、回答：實驗室制取純凈的氣體一般有以下環(huán)節(jié)：(1) 氣體的發(fā)生;(2) 氣體的凈化;(3) 氣體

3、的收集;(4) 尾氣的處理(對于有毒氣體)?！窘M織討論】分小組進行，要求：1 氣體發(fā)生裝置通?？煞殖蓭追N類型？將各類型的裝置示意 圖畫出來。分類的依據(jù)是什么？2 每種類型可制備什么氣體？3 使用注意事項及原因。說明：示意圖的畫法(以上面制取CI2的裝置為例)。圖5-2指導(dǎo)學(xué)生討論，將學(xué)生畫的圖展示出來，評價。思考、討論、畫圖；小組代表回答：類型有：(1) 固-固加熱型：可制02、CH4、NH3等;圖5-3使用注意：1.試管口略向下傾斜；2試管內(nèi)導(dǎo)管剛伸出膠塞即可；3 用酒精燈外焰加熱。(2) 固-液不加熱型：可制 H2、MS、SQ、CQ、NO NQ、C2H2 等;圖5-4使用時注意：長頸漏斗下

4、端管口伸入液面以下。(3) 固-液或液-液加熱型：可制CI2、HCl等。使用時注意：1組裝裝置接從下到上的順序；2.加熱應(yīng)墊石棉網(wǎng)；3 燒瓶內(nèi)液體體積不超過容積的1/3。分類依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件是否加熱。圖5-F【提問】啟普發(fā)生器是一種氣體發(fā)生的經(jīng)典裝置，能否說明它 適合發(fā)生什么樣的氣體？它的優(yōu)點是什么？（同時展示啟普發(fā)生 器的儀器圖）回答：啟普發(fā)生器適合常溫下塊狀固體與液體反應(yīng)，且難溶 或不易溶于水的氣體，如：H2、CO、MS。它的優(yōu)點是可通過活 塞控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，操作簡便?！驹O(shè)疑】實驗室能否用以下儀器組裝啟普發(fā)生器的替代裝置？團5-6討論、回答：能畫出裝置圖： EI 5-7【

5、提問】使用裝置時要注意什么？回答：長頸漏斗必須伸到隔板下面，否則無法控制反應(yīng)，而 且產(chǎn)生的氣體也易從長頸漏斗逸出?！驹O(shè)疑】屬于固一液不加熱反應(yīng)，但不能用啟普發(fā)生器發(fā)生的氣體有 哪些？可用什么裝置？設(shè)計、回答：不能用啟普發(fā)生器發(fā)生的氣體有 SQ、C2H2、NO NQ等?？捎靡韵卵b置：圖s-e此為簡易裝置，無隔板，無活塞，不能控制反應(yīng)的發(fā)生或停止。若將長頸漏斗改為分液漏斗，分液漏斗可控制液體滴入的量，從而調(diào)節(jié)反應(yīng)產(chǎn)生氣體量。團5-9【提問】實驗室制C2H4屬于液-液加熱制氣，其裝置有何特 點？操作時需注意什么？思考、回答：實驗室制C2H4需要控制溫度（170C）應(yīng)加溫度計；溫度計的 水銀球應(yīng)插入液

6、面下。I溫度計團 5-10【評價】很好。我們掌握一類事物既要認識共性，又要抓住特點?！締l(fā)討論】在固（液）一液加熱制氣時，如果氣體產(chǎn)生較快，或所 連裝置較多，燒瓶內(nèi)氣壓較高，分液漏斗中的液體不易滴下與燒瓶內(nèi)試劑 反應(yīng)。如何解決這一問題，使分液漏斗中的液體順利滴下？學(xué)生設(shè)計方案。交流各自的方案。最簡單方便的方案是：ffi 5-11【評價】學(xué)生所設(shè)計的各種方案，指出其優(yōu)點及不足并鼓勵學(xué)生設(shè)計 盡可能簡單的方案?！揪毩?xí)】在實驗室，制備 Q、CI2、HCI、NH3有什么合理、簡單、 快速的方法，用到哪類裝置？思考、回答：（1）向MnO中滴加H2O2可制氧氣；（2）向高錳酸鉀固體中滴加濃鹽酸可制 CI2

7、；（3）向濃鹽酸中滴加濃 H2SO4 可制 HCI；（4）向NaOH溶液中滴加濃氨水可制NH。以上制備方法均 用固液不加熱型裝置?！締l(fā)練習(xí)】如果要收集純凈的氣體，須除雜質(zhì)和干燥氣體。 試判斷下列氣體凈化時應(yīng)使用的試劑和裝置： 思考、回答：【投影】氣體（所含雜質(zhì)）除雜試劑和裝置 CO（CO） CO（ H2O CI2（HCI） N2（ Q） SO（ HCI）堿石灰 干燥管NaOH 溶液洗氣瓶洗氣瓶濃 H2SO4飽和NaCI溶液洗氣瓶銅網(wǎng)（灼熱）硬質(zhì)玻璃管NaHSO溶液洗氣瓶【提問】氣體凈化的原則是什么？討論、回答：1. 盡量用化學(xué)方法；一般酸性氣體雜質(zhì)用堿性試劑除去, 原性氣體雜質(zhì)用氧化性試劑除

8、去；2凈化試劑只與雜質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；3不生成新的雜質(zhì)?！咎釂枴繗怏w凈化常用裝置是什么？畫出裝置圖。分幾類?回答：氣體凈化裝置有：(2)圖 5-12分兩類：1用固體物質(zhì)除去氣體雜質(zhì)（包括水蒸氣） （1）、（ 2）、（ 3）。2 用液體物質(zhì)除去氣體雜質(zhì)（包括水蒸氣）；如圖（4） 【啟發(fā)討論】根據(jù)凈化試劑的狀態(tài)不同選擇裝置?！纠}】為除去O2中少量的CQ和水蒸氣，應(yīng)采用的裝置是 其中左邊試管盛，右邊試管盛。從上述例題可以看出氣體凈化要注意什么問題。思考、回答：選D;甲試管盛NaOH溶液，乙試管盛濃硫酸I_*、/ '一 ,、應(yīng)注意:1 洗氣瓶使用時應(yīng)長管進氣、短管出氣；2 凈化包括除雜和干燥，一般

9、先除雜后干燥?！締l(fā)提問】凈化后的氣體就可以收集，那么常用的收集方法和裝置 有哪些？依據(jù)什么來選擇適合的方法及裝置？思考、回答：氣體收集裝置有K) 5-14兩類方法：1.排水法：用于收集不易溶于水的氣體，例如，H2、Q、CH、 NO C2H4、C2H2 等如圖（1）。2. 排空氣法:（1）向上排空氣法：用于收集密度大于空氣的氣體，例如 02、CO如圖（2）。（2）向下排空氣法：用于收集密度小于空氣的氣體，例如 H2、NH、CH如圖（3）。選擇依據(jù):氣體的溶解性和對空氣的密度。v/PGN0245.TXT/PGN>【提問】下列氣體在收集時須注意什么？CI2、HCI、H2S、NO、SQ回答：C

10、I2、HCI、HzS、NO、SQ均屬于能溶或易溶于水的氣體，不宜用排水法，而且它們均有毒，不能用裝置（2），應(yīng)用以下裝置:團 5-15a 口進氣，b 口出氣，b 口應(yīng)連接尾氣處理裝置，防止有毒氣 體排入空氣?！窘M織討論】上述裝置可收集具有什么性質(zhì)的氣體？怎樣使用？回答：若燒瓶是干燥的，a 口進氣，瓶口向上或b 口進氣，瓶口向下, 可收集密度大于空氣的氣體，如 CQ; a 口進氣，瓶口向下或b 口進氣，瓶口向上，可收集密度小于空氣的氣體，如H2、NH3、Cb40若燒瓶中充滿水，瓶口向上，b 口進氣或瓶口向下，a 口進氣，可收集難溶于水的氣體，如 H2、CH、CQ NQ等o【設(shè)疑】如圖裝置：C2)

11、圖 5-16上述收集裝置中干燥管的用途是什么?回答:干燥管是防止外界含有水蒸氣的空氣進入瓶內(nèi)，從而保證收集到干燥的氣體?！咎釂枴拷饘兮c與水反應(yīng)生成戰(zhàn)，如何收集？回答：用圖5-17裝置：圖 5-17【啟發(fā)提問】有毒氣體必須進行尾氣處理。尾氣處理常用裝置有哪 些？如何選擇？試舉例。思考、回答：尾氣處理常用裝置有：Cl)用裝置（2）、（3），例女口 HCI、HBr、選擇原則:1.對于極易溶于水的氣體可用水吸收， 防止倒吸其中裝置（3）用于吸收少量氣體 NH3。2對于溶解速率不快的氣體可用裝置（ 1），一般使氣體與 吸收劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而被吸收，例如：CI2、H2S、SQ等可用NaOH 溶液吸收。3對于

12、可燃性有毒氣體，可用裝置（ 4），經(jīng)點燃除掉，例如： CQ?！拘〗Y(jié)】制備氣體的各個環(huán)節(jié)是有聯(lián)系的，在解決具體問題時，要綜 合考慮。但有時并不要求完整地制備氣體，而是制出氣體后進行一系列的 性質(zhì)實驗，所用到的儀器裝置均是各部分基本儀器裝置的變形，因此應(yīng)熟 知各儀器裝置的適用范圍和使用方法。聆聽、理解、記憶。精選題一、選擇題1圖 5-19 裝置可用于 A .加熱NaHCQ制CQB .用銅和稀硝酸反應(yīng)制NOC .用NH4CI與濃NaOH§液反應(yīng)制NHD .用NaCI與濃硫酸反應(yīng)制HCI2 按下述方法制備氣體，合理而又實用的是 A 鋅粒與稀硝酸反應(yīng)制備H2B 向飽和氯化鈉溶液中滴加濃硫酸制備

13、 HCIC 亞硫酸鈉與濃硫酸反應(yīng)制備SQD 大理石與濃硫酸反應(yīng)制備CQ3圖5-20是一套實驗室制氣裝置，用于發(fā)生、干燥和收集 氣體。下列各組物質(zhì)中能利用這套裝置進行實驗的是 A 銅屑和濃硝酸B .二氧化錳和濃HCIC .電石和水D .碳酸鈣和稀鹽酸濃硫酸團 5-204. 現(xiàn)用二氧化錳氧化濃鹽酸來制取氯氣，將氯氣經(jīng)過凈化裝 置、干燥裝置后，再跟灼熱的銅屑反應(yīng)，以制取氯化銅固體，最 后還應(yīng)連接尾氣吸收裝置，以保護環(huán)境。在尾氣吸收裝置中，若 只有以下試劑，你認為不適宜的試劑是 A .溴化鈉溶液B .氫氧化鈉溶液C .氯化鈉溶液D .硫酸亞鐵溶液5. 實驗桌上只有燒堿、鹽酸、銅片、大理石、蒸餾水五種試

14、 劑，從欠缺試劑的角度來看（實驗儀器齊全），無法進行的實驗 項目是 A .制取氫氣B.制取碳酸鈉C .制取氯化銅D .測定鹽酸的濃度6. 如圖5-21裝置，紅磷、硫磺分別在a、b瓶中燃燒，當燃燒結(jié)束后同時打開兩個夾子，可看到A .水同時流入a、b兩集氣瓶B .水只流入a集氣瓶C.水只流入b集氣瓶D . a、b集氣瓶中都無水流入JL團 5-21紅磷7. 某實驗室有錐形瓶、集氣瓶、各種玻璃導(dǎo)管、橡皮塞、燒 杯、藥匙和所需藥品，可以制備下列各組氣體的是 A.戰(zhàn)、no、chB . HCI、CI2、02C. H2、CO、H2SD. C2H2、NH、C2H48. 當氫氣混有氯化氫、硫化氫、二氧化碳和水蒸氣

15、時，為得 到干燥純凈的氫氣，操作步驟和順序完全正確的是（每一步只除 去一種雜質(zhì)） 通過裝濃硫酸的洗氣瓶通過裝水的洗氣瓶通過裝氫氧化 鈉溶液的洗氣瓶通過灼熱的氧化銅通過裝硫酸銅溶液的洗氣 瓶通過裝有五氧化二磷的干燥管B .、非選擇題9 .圖5-22所示裝置可以收集以下氣體:團 5-22H2、NO Ch4、HCI、Cl2、NH、SQ。（1）若集氣瓶是干燥的，氣體從a進入，可收集的氣體有。（2）若將集氣瓶盛滿水，收集氣體并測量氣體的體積，可收 集并測量體積的氣體有 。此時氣體應(yīng)由 管進入，由管通向量筒。10.圖5-23裝置：（鐵架臺和加持儀器均略去）制得的氣體X是干燥和純凈的，在裝置A、B、C中盛放

16、的試劑在下列（11） 中選用。B圖 5-Z3C1氣倚MnO粉末P2O5粉末NaOH粒無水CaC2NaBr粉粒 濃鹽酸濃硫酸濃氨水濃 NaOHS液稀鹽酸(11)稀硫酸。 試回答：(1) A中a盛放的是(均用編號), B中盛放的是，B中盛放的是，C中盛放的是。(2) 發(fā)生器中產(chǎn)生氣體X的原理是o答案一、選擇題1. B 2 . C 3. A D 4. C 5. A D 6. B 7 . C 8. A二、非選擇題9. ( 1) Cl2、H2S、SQ;( 2) H2、CT、NO b, a。10. ( 1) a為、b為、B中為、C中為；(2)因濃氨水滴入固體NaOH寸NaOH迅速溶解，同時放熱使溫度升高，

17、溶 液里OH的濃度大增，使反應(yīng)NHb+HzONH3 -HzONH+OH的平衡向逆反應(yīng)方向移動，并因升高溫度使氨氣的溶解度減小而 逸出氨氣。26.物質(zhì)的分離和提純教學(xué)目標知識技能：復(fù)習(xí)常見物質(zhì)分離和提純的實驗知識，掌握常見物 質(zhì)分離、提純的一般方法。能力培養(yǎng)：通過對常見物質(zhì)分離與提純以及分離提純物質(zhì)一般 方法的復(fù)習(xí)鞏固，培養(yǎng)學(xué)生綜合抽象的邏輯思維能力、語言表達 能力、實驗設(shè)計和評價辨析能力?？茖W(xué)思想：通過對物質(zhì)的分離和提純及提純物質(zhì)的一般方法的 歸納整理，使學(xué)生更加熱愛科學(xué)、相信科學(xué)和崇尚科學(xué)，感悟到 科學(xué)的魅力?？茖W(xué)品質(zhì)：通過對物質(zhì)的分離和提純及提純物質(zhì)的一般方法的 實驗探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

18、趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的優(yōu)良品質(zhì)?？茖W(xué)方法：通過對物質(zhì)的分離和提純及提純物質(zhì)的一般方法的 實驗探索和總結(jié)、運用，培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般，再從一般到特 殊的科學(xué)方法。重點、難點掌握分離物質(zhì)的原理和方法。教學(xué)過程設(shè)計教師活動【引入】在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常需要使用比較純凈的物質(zhì)，下面介紹一些分離和提純物質(zhì)的方法?！就队啊肯抻梦锢矸椒ǔヒ韵挛镔|(zhì)中的雜質(zhì)。固體：氯化銀中的氯化鈉；硝酸鉀中的氯化鈉；氯化鈉中的碘。液體：硝酸中的水；石油中的汽油、柴油；漠水中漠和水；氫氧化鐵 膠體中的氯化鐵；蛋白質(zhì)和水；氯化鈉溶液中的水。氣體：空氣中提取氮氣、氯氣和氯化氫。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：通過以上例題，總結(jié)出分離物質(zhì)的方法和

19、適用范圍?！咎釂枴?常見的分離物質(zhì)的物理方法有哪些？它們適用于哪 些物質(zhì)間的分離？學(xué)生活動分組討論、小組代表總結(jié)： 固體：將固體溶解、過濾，剩余的固體即是氯化銀。 在熱水中加入硝酸鉀和氯化鈉混合物至溶液飽和，降溫析晶。 將氯化鈉和碘的混合物加熱至不再有紫色蒸氣逸出。 液體：在硝酸中加入 Mg（NO3 ）2，蒸餾。將石油分餾。在混合液中加入苯，分液。 將混合液放入半透膜中，把半透膜袋浸泡在蒸餾水中。 向混合液中加入硫酸鈉固體，靜置，過濾。在蒸發(fā)皿中蒸發(fā)。氣體：將空氣液化，低溫分餾。將混合氣通入飽和食鹽水中洗氣。 根據(jù)以上例題分小組討論：固體、液體、氣體分離方法和適用范圍。學(xué)生代表總結(jié)：固體：溶解

20、過濾；分離不溶固體和溶液。 </PGN0250.TXT/PGN> 結(jié)晶和重結(jié)晶法： 根據(jù)混合物中各組分在某種溶劑中的溶解度隨溫度 變化不同的性質(zhì)分離提純物質(zhì)。升華法：分離易升華和不升華固體混合物。液體分餾法：根據(jù)幾種互溶的液體沸點的差異較大蒸餾分離萃取法：根據(jù)物質(zhì)在兩種互不相溶的溶劑中的溶解度不同分離。滲析法：分離膠體和溶液。鹽析法：根據(jù)混合物中某物質(zhì)在加入某些鹽后溶解度改變分離。氣體液化法：根據(jù)混合氣體的沸點不同液化分離。吸收法：根據(jù)不同氣體在某種液體中的溶解程度不同分離。（組織學(xué)生對其他小組同學(xué)總結(jié)的內(nèi)容進行評價、補充。教師不斷通過例題引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生）【投影】請選出與以上方法相

21、對應(yīng)的儀器和用品：玻璃棒、漏斗、漏斗架、濾紙、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、半透膜、接受器、 冷凝管圖 5-24教師引導(dǎo)學(xué)生選擇儀器的方法：1 按操作順序選擇儀器（如：溶解過濾）2按儀器安裝順序選擇儀器（如分餾）?！咎釂枴?在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)需要分離提純許多物質(zhì)時， 要 用到化學(xué)反應(yīng)，在選擇化學(xué)試劑時應(yīng)遵守哪些原則？根據(jù)以上例題分小組討論： 溶解過濾、 蒸發(fā)、結(jié)晶、 蒸餾、分液萃取、 升華、滲析實驗需要哪些儀器？學(xué)生代表總結(jié)：溶解過濾：鐵架臺（帶鐵 圈）、燒杯、漏斗、濾紙、玻璃棒。蒸發(fā)濃縮：鐵架臺（帶鐵圈）、酒精燈、泥三角、蒸發(fā)皿、玻璃棒。結(jié)晶、重結(jié)晶法：燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿、酒精燈、漏斗、藥匙、鐵 架臺

22、（帶鐵圈）。蒸餾、分餾法：鐵架臺（帶鐵圈、鐵夾）、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸餾燒 瓶、溫度計、冷凝管、接受器。分液萃取法：燒杯、漏斗架、分液漏斗。升華法：鐵架臺（帶鐵圈）、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、圓底燒瓶。滲析法：半透膜、燒杯、玻璃棒。 </PGN0251.TXT/PGN>討論總結(jié)：1引入試劑只跟雜質(zhì)反應(yīng)。2后續(xù)試劑應(yīng)除去過量的前一試劑。3不引入新雜質(zhì)。4雜質(zhì)與試劑生成的物質(zhì)易與被提純的物質(zhì)分離 （狀態(tài)類型 不同）。5過程簡單。6現(xiàn)象明顯。7盡可能將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為所需物質(zhì)除去8多種雜質(zhì)時應(yīng)考慮加入試劑順序【投影】將下列固體物質(zhì)分離：固體NaCI中NHCI雜質(zhì)固體Fe2Q中Al 2CB雜質(zhì)固體Cu

23、S中FeO雜質(zhì)固體Na2CO中的NaHCO 雜質(zhì)分三組討論，分別討論氣體、固體、液體中各種物質(zhì)的分離方法。固體NaCI中NHCI雜質(zhì)：加熱。固體Fe2Q中AI2Q雜質(zhì)：加過量強堿溶液，過濾。固體CuS中FeO雜質(zhì)：加過量鹽酸，過濾。固體Na2CO中的NaHCO 加熱?！就队啊繉⑾铝腥芤褐械碾s質(zhì)除去：MgCI 2溶液中FeCb雜質(zhì)乙酸乙酯中乙酸和乙醇乙醇中水晶體海鹽中含有少量泥抄、為叭Mg叭$0；離子.用晶體海鹽 制取較純的氯化鈉溶液。加MgO或Mg( OH 2或MgCO固體，調(diào)節(jié)溶液的 pH=4左右，過濾。加入飽和NS2CO溶液，振蕩、靜置、分液加入生石灰，蒸餾。加入過量的Ba（OH 2溶液，

24、再加入過量的Ns2CO溶液，過濾, 再加入鹽酸調(diào)節(jié)溶液pH至中性?！就队啊砍ハ铝袣怏w中的雜質(zhì)：CO2中的02氣體C02中的H2S氣體H2S氣體中的HCI氣體請同學(xué)們歸納總結(jié)出常用分離物質(zhì)的化學(xué)方法?；旌蠚怏w通過熱銅網(wǎng)。通入CuSO溶液。通入飽和NaHS容液。每組選一名學(xué)生代表回答常用分離物質(zhì)的化學(xué)方法。固體：加熱分解（NaCI中NHCI）酸、堿法（Fe2Q 中 AI2Q，CuS中 FeO轉(zhuǎn)化法（NS2CO中的NaHCO液體：水解法（MgC2溶液中FeCl3）吸收法（乙酸乙酯中乙酸和乙醇）蒸餾法（乙醇中水） v/PGN0252.TXT/PGN>沉淀法（NaCI中的Mg叭SO； ）氣體：氧

25、化-還原法（CO中O2）沉淀法（CQ中H2S）轉(zhuǎn)化法（HS中HCI）正確方案：KOH、AgN3 K2CQ、HNO【投影】綜合一有一硝酸鉀溶液，其中混有少量 KBr、Ca （H2PO） 2。有人用AgN3 K2CO、KOH HNO試劑以除去那些混入的物質(zhì)，若規(guī)定不得重復(fù)使用試劑，且最后溶液中只許含有K+、NO-、f、OH，則加入試劑的順序 （組織學(xué)生評價方案，提出各自的見解）。評價其它方案：1. 若為 AgN3 KOH K2CO、HNO,由于過量的 KOH與Ca CH3PO4） 2反應(yīng)產(chǎn)生的PO：無法初吋除去，使溶液中剩余P0：。2. 若為KOH K2CO、AgNO、HNO,由于要用過量的 Ag

26、NO除去CO扌，使溶液中剩余AgS3. 若為KOH. AgNOr HNOr K2CO3,由于過量的CO扌無法被挺卡除去而剩余4. 若為 KzCO、AgNO> KOH HNO,由于過量的 KOH使反應(yīng)產(chǎn)生P0：無法被理“除去，使溶液中剩栄P0【投影】綜合二氯化銅CuCI 2 2H2O中含有FeCl2雜質(zhì)，為了制取純 凈的氯化銅晶體，首先將其制成水溶液，然后按下圖所示的操作 步驟進行提純：已知：Fe3+、CU2+、Fe2+三種離子從溶液中完全呈氫氧化物沉 淀時所需的pH是：Fe3+： 3.7Cu2+、Fe2+： 6.4(1) Fe2+和Cu2+完全以氫氧化物沉淀所需溶液 pH相同，不 能利用

27、加堿生成沉淀而分離出 Fe(OH 2，故應(yīng)將Fe2+氧化成Fe3+ 后再調(diào)pH使Fe3+生成沉淀而除去。(2) A(3) D(4) CuO Fe( OH 3評價其它方案：1. ( 2)中如果選擇其它試劑，都會引入其它離子而使最后 得不到純凈的CuCl2 2HQ2. (3)中如果選擇A B,會引入Na+、NH4而使產(chǎn)物不純。(3)中如果選擇 C,則不會使pH升到3.7。 v/PGN0253.TXT/PGN>請回答：( 1)需加入氧化劑 X 的原因；(2)下列物質(zhì)都可以 作為氧化劑，其中最適合本實驗的氧化劑是AH2O2BKMnO4CNaClODK2Cr 2 O7(3)調(diào)節(jié)pH時，應(yīng)選用 AN

28、aOHB . NH H2OCHClD Cu( O H) 2(4)物質(zhì)丫是，沉淀Z是<精選題1.(全國1997年)某溶液含有較多的NasSQ和少量的Fe2 (SO4) 3。若用該溶液制取芒硝，可供選擇的操作有：( 1)加適 量 H2SO4 溶液；( 2)加金屬 Na；( 3)結(jié)晶；( 4)加過量 NaOH 溶液；( 5)加強熱脫結(jié)晶水；( 6)過濾。正確的操作步驟是 A ( 2)( 6)( 3)B.（4）（ 6）（ 1）（ 3）C.（ 4）（ 6）（ 3）（ 5）D.（2）（6）（1）（ 3）（ 5）2（上海 96）下列分離物質(zhì)的方法中，根據(jù)微粒大小進行 分離的是 A .萃取B .重結(jié)晶C

29、 .沉降D .滲析3. 為了除去酸性氯化鋁溶液中的 C12+,進行如下實驗：（1） 通入CQ氣體；（2）加鹽酸；（3）加過量的NaOH溶液；（4） 加 H2SO4；（ 5）過濾。以下步驟順序和試劑都正確的是A.（ 3）（ 5）（ 4）（ 5）（ 2）B.（ 3）（ 5）（ 2）C.（ 3）（ 5）（ 1）（ 2）D.（ 3）（ 5）（1）（ 5）（ 2）4. （ 2000 試測）制備鹵磷酸鈣熒光粉所用的高純度氯化鈣中混有鎂雜質(zhì)，除去的方法是把氯化鈣的水溶液加熱到9095C,在不斷攪拌下加入適當?shù)某恋韯规V生成沉淀過濾除去 此沉淀劑最好選用 A .氫氧化鈣乳漿B .碳酸鈉溶液C .碳酸氫鈉溶液

30、D .氫氧化鈉溶液5. （97試測）“鹵塊”的主要成分為MgC2 （含F(xiàn)e2+、Fe3+、Mr2+等雜質(zhì)離子），若以它為原料，按如下工藝流程圖，即可制 得“輕質(zhì)氧化鎂”。如果要求產(chǎn)品盡量不含雜質(zhì)離子，而且成本 較低。流程中所用試劑或pH控制可參考下列附表確定。1-2牡3鹵塊加鹽酹浴瀬加X '浴液加pH=9.r沉淀物|輕血氧化物沉也物氣體開始沅淀沉淀完全Fe ( 0H ) 32.73.7Fe ( OH ) 21A9.6Mn ( OH ) 2839.8Mg ( OH ) -29611.1化學(xué)試劑價格表試劑忻格（元#噸）漂液(含 N&C1O25 X )450H2O3 t 30z)24

31、00NDH (固體)2100NaCO3 C 固血9” )6C0鹵塊（M股應(yīng)別n）引D注：Fe黔的氫氧化物呈絮狀I(lǐng)不宜從濬液中除去，所此當將它轉(zhuǎn)化為F0，生成F色（0H ）三沉淀而除去"填空:（1）在步驟“ 2”加入的試劑X,最佳選擇是，其作用是0（ 2）在步驟“ 3”加入的試劑丫應(yīng)是，控制pH=9.8,目的是o（ 3）在步驟“ 5”時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式是。6. CI2中混有少量HCI氣體，通過飽和食鹽水可除去HCI，根據(jù)下列數(shù)據(jù)計算說明：常溫時1VH20溶解2VCI2, NaCI 溶解度為36g，溶液密度為1.18g/mL，飽和氯水中1/3的CI2和 水反應(yīng)。7.有一廢液，其中含有一

32、定量的 Zn2+、Fe2+、Cl2+、Hg2+等 四種離子，請設(shè)計一個回收金屬銅和汞的方案。答案1. B 2 . D 3. D 4. A5. （1）漂液（NaCIO，使 Fe2+氧化成為 Fe3+°（2） NaOH使除Mg24以外的各種雜質(zhì)金屬離子都成為氫氧化物沉淀以便除 去。（ 3） MgC3+H2O=Mg（OH 2； +CO6 .解：NaCI溶解平衡：NaCI （固）NaCI （溶液）=Ns+CI-飽和氯水的反應(yīng)平衡：CI2+H2O H+CI-+HCIOHCI的溶解平衡：HCI （氣）HCI （溶液）=f+CI-飽和氯水中，CI-最低；飽和HCI溶液中，CI-最大。當混有少量 H

33、Cl 氣的氯氣通過飽和食鹽水時， 相對食鹽水中的 CI-、HCI還能進一步溶解，同時有白色固體析出；CI2幾乎不溶，全部逸出。3 種物質(zhì)飽和溶液中 CI - 為：CI- HCI=12moI/LCI- NaCI=5.34 moI/LCI- CI2 =0.034 moI/L因為Cl -NaCl < Cl - HCI，所以HCI能進一步溶解，而當CI - 增大后，平衡中的NaCI （固體）將增大，又因為CI-CI2 << CI - NaCI，所以CI2幾乎不溶而逸出，從而達到除 HCI的目的。7在廢液中加入過量的鐵粉（或鐵屑），充分反應(yīng)后，繼續(xù) 加入足量的鹽酸，直到無氣泡產(chǎn)生為止，

34、過濾，洗滌沉淀數(shù)次。 在沉淀中加適量硝酸并加熱至沉淀完全溶解，再加過量的氫氧化 鈉溶液，得到的沉淀洗凈、加熱，將汞蒸氣冷凝回收汞，剩余固 體在氫氣流中加熱，回收銅27. CO還原CuO的實驗設(shè)計教學(xué)目標知識技能： 學(xué)會設(shè)計綜合實驗的方案。能力培養(yǎng)： 培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)信息， 設(shè)計綜合實驗的能力。 培 養(yǎng)學(xué)生處理實驗過程中有關(guān)安全問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗 的能力。培養(yǎng)學(xué)生運用已知的知識，分析、解決實驗中一些實際 問題的能力。通過實驗設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。培養(yǎng)學(xué) 生概括、歸納知識的能力?？茖W(xué)思想： 培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)和依靠科學(xué)，關(guān)心環(huán)境、能源、 健康?？茖W(xué)品質(zhì)：通過實驗設(shè)計的研討，從中使學(xué)

35、生領(lǐng)悟到科學(xué)研究 所應(yīng)持有的嚴謹科學(xué)的態(tài)度?？茖W(xué)方法：通過實驗探究獲得知識的方法。重點、難點重點：學(xué)會設(shè)計綜合實驗方案。難點：凈化氣體；實驗操作的程序。教學(xué)過程設(shè)計教師活動【引入】實驗室用固體草酸和濃硫酸制取CO【投影】櫛酸 KOf +COst +H.0八'加熱32要證明cm以還原CuO能否用草酸分解產(chǎn)生的氣體來驗證？ 學(xué)生活動思考回答：不能，因為證明CO能還原CuO勺依據(jù)是看是否有 CQ生成，而制取的CO中已經(jīng)含有CQ,所以不能證明CO可以還 原CuO如果我們只有這種藥品制 co請同學(xué)們設(shè)計一套實驗方案，證 明CO可以還原CuO從實驗的整體看，首先應(yīng)該考慮哪些問題？討論歸納一：制氣體

36、T凈化氣體T證明反應(yīng)T尾氣的驗證T尾氣處 理。F面我們圍繞這個知識框架，進行氣體綜合實驗復(fù)習(xí)，請同學(xué)們分組設(shè)計四部分實驗裝置，并畫出裝置草圖。從下列儀器中選擇、組裝各步反應(yīng)的實驗裝置，注意思考幾個問題：1 選擇各步反應(yīng)藥品的依據(jù)是什么？2 選擇儀器的依據(jù)是什么？3 組裝實驗裝置時，連接儀器的順序是什么？4 各步實驗操作的順序及其要點是什么？通過每一具體問題的實驗設(shè)計，歸納出解決每一類實驗問題的規(guī)律?！就队啊吭O(shè)計綜合實驗裝置：1. CO的制備裝置。2證明CO中混有CO;制得純凈、干燥的CO爭化裝置3. 證明CC可以還原CuO的裝置。4. 尾氣的驗證與處理裝置。分組討論，畫裝置草圖?！拒浖?】實驗

37、儀器：圖 5-25【實驗設(shè)計引導(dǎo)】實驗室制備 CO的藥品是已知的，怎么制CO 請展示你們的設(shè)計簡圖，說明設(shè)計原理，總結(jié)實驗規(guī)律，邊敘述 邊組裝儀器。討論歸納二：【實驗室制備氣體的規(guī)律】1 根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇、組裝儀器。因為用固體草酸與濃硫酸液體在加熱條件下制co氣體，符合: 固（液）+液斗氣【投影】學(xué)生設(shè)計的方案2 組裝儀器的順序是：因為氣流方向是從左到右， 組裝儀器的順序是：自下而上，從左到右。組裝制備CC裝置的順序是：鐵架臺T酒精燈T鐵圈T石棉網(wǎng)T燒瓶T帶分液漏斗的雙孔塞操作：組裝制CO的裝置。思考：實驗前加入碎瓷片。思考：有CO和水蒸氣。【設(shè)疑】加熱液體時怎么防止暴沸？制出的

38、CO里混有什么氣體？可能有水蒸氣嗎？為什么？不一定，因為用濃硫酸制 CO時，濃硫酸有吸水性，可能吸收產(chǎn) 物中的水，所以產(chǎn)生的氣體中可能沒有水蒸氣。怎么證明CO中是否混有水和CQ ?請設(shè)計檢驗氣體的裝置， 說明原理，總結(jié)出檢驗氣體的規(guī)律。討論歸納三：【檢驗氣體的規(guī)律】1證明氣體中混有雜質(zhì)的順序是： 先證明水， 后證明其他氣 體，因為證明氣體一般用水溶液，從水溶液里逸出的氣體一定混 有水蒸氣，干擾水的檢驗。2證明氣體雜質(zhì)，要選用與氣體雜質(zhì)有特征反應(yīng)的試劑。 所以先用無水硫酸銅證明是否有水；再用澄清的石灰水證明是否有CO2 生成，石灰水變渾濁證明有 CO2。討論歸納四：【除雜儀器的選擇和使用】 1一

39、般固體干燥劑放在干燥管里，粗管進氣，細管出氣，水 蒸氣可以被充分吸收。也可以用 U形管、兩通管代替干燥管。2液體試劑放在洗氣瓶中，長管進氣，短管出氣；長管深入 液面下，短管露出膠塞少許。所以無水硫酸銅放在干燥管里，石灰水放在洗氣瓶里?！驹O(shè)疑】為什么不用石灰水除 CO2?討論歸納五：【氣體干燥、凈化規(guī)律】1除雜順序：一般是先除雜質(zhì)，后干燥。 2除雜試劑：盡可能使用液體試劑， 液體試劑可以充分吸收 氣體。所以將CO混合氣體先通入飽和NaOH溶液，除去CO;再將氣 體通入濃硫酸，除去水蒸氣。思考：因為常溫下氫氧化鈣的溶解度較小，即便是飽和的石灰水，其 濃度比較小，所以石灰水不能吸收較多的二氧化碳?！?/p>

40、設(shè)疑】飽和的NaOHS液一定能除凈 CQ嗎？怎么辦?思考：如果二氧化碳較多就不一定能除凈。 增大容積，用廣口瓶代替試管，增大氫氧化鈉的用量。 3證明雜質(zhì)已被除凈。將CO氣體再通入石灰水，石灰水不變渾濁，證明 CO已被除去，最后再干燥。 </PGN0259.TXT/PGN>【引導(dǎo)】接下來用干燥、純凈的CO來還原CuO請展示你們設(shè)計的實驗裝置，說明設(shè)計依據(jù)、 原理和操作順序， 總結(jié)出實驗規(guī)律。【投影】實驗裝置設(shè)計方案討論歸納六：1反應(yīng)裝置： 因為是氣體與固體加熱的反應(yīng)， 所以用兩端插 有單孔塞的還原管；氣體從左端進，右端出。2實驗操作順序：（1）加熱前先通co排凈整個裝置中的空氣后，再

41、加熱CuO 防止CO和空氣混合，點燃可能發(fā)生爆炸。（2）反應(yīng)后繼續(xù)通CO直到試管冷卻?！咎釂枴繉嶒炃巴ㄈ隒O的目的是排凈空氣里的什么氣體？ 此時排出的CO尾氣能點燃嗎？ 排出的CO不點燃，會污染大氣，點燃又有危險，怎么辦？ 回答： 主要是排除空氣中的氧氣，因為氮氣對反應(yīng)沒有影響。不能點燃。思考：用一種無毒、穩(wěn)定的氣體代替co排凈裝置中的空氣。選用氮氣，因為氮氣在一般條件下難與其它物質(zhì)反應(yīng)。用什么盛N2?盛N2的裝置怎么與串聯(lián)裝置連接？思考： 將氮氣充入球膽，用兩通管連接。組裝儀器?！驹O(shè)問】用N2排除裝置中的空氣，再通 CO這時加熱尾氣有 沒有危險？為什么？回答：沒有危險，因為CO不能在氮氣中燃

42、燒。3實驗論證： 將反應(yīng)后的氣體通入盛有澄清石灰水的洗氣瓶 中，石灰水變渾濁，證明 CO可以還原CuO【設(shè)問】尾氣處理的方法有哪些種？本實驗應(yīng)采用哪一種？討論歸納七：【尾氣處理】1把尾氣收集起來，再處理掉。2盡可能用液體試劑吸收尾氣。3如果尾氣可燃， 而且燃燒的產(chǎn)物又不會污染空氣， 可將尾 氣點燃。所以最好是把尾氣中的 CO點燃。v/PGN0260.TXT/PGN>軟件 2】澄清氫暫化澧清濃硫豔澄清石灰水鈉濬液石灰水石灰水AEC DEFGH I團 5-26【設(shè)問】整個實驗完成后，怎么排出殘留在裝置中的CO討論回答：向串聯(lián)裝置中通入N2，排出CO【設(shè)疑】實驗中A、G兩處進行加熱，如果氣流不

43、穩(wěn)，將會出 現(xiàn)什么后果？答: C中的液體倒吸進B,干擾了水的驗證；G中新生成的Cu 與空氣中的氧氣反應(yīng)又生成CuO【設(shè)問】空氣可能進入加熱氧化銅的兩通管嗎？思考回答：不可能。下一個裝置里的液體可能會倒吸進加熱 CuO的兩通管里，使其炸裂?！拒浖?】演示液體倒吸進加熱CuO的兩通管里，使兩通管炸 裂?！驹O(shè)問】采取什么措施防止倒吸？討論：在B G裝置的后邊各增加一個防止倒吸的安全裝置。組裝儀器?！拒浖?】安全頤澄淸氫氧毗澧清濃硫醴安全瓶澄淸石灰水鈉溶液石灰水石灰水*BC B EF GHI J圖 5-27【引導(dǎo)】下面請同學(xué)們討論、歸納出實驗操作步驟。討論歸納八：【綜合實驗步驟】【軟件5】隨學(xué)生邊總結(jié)

44、邊演示?！驹O(shè)問】利用物理原理，怎么檢查裝置的氣密性？1.檢查裝置的氣密性?！痉椒?】稍微加熱燒瓶，停止加熱后觀察每個洗氣裝置里的 長導(dǎo)管中有無液體回升，如果有液體回升，說明裝置不漏氣。【方法2】將尾部橡膠導(dǎo)管夾住，再將分液漏斗的活栓打開， 如果液面不下降，說明裝置不漏氣。2 .通入N2排凈串聯(lián)裝置中的空氣。3. 點燃加熱尾氣的酒精燈。4. 通入CO排除串聯(lián)裝置中的2。5. 加熱CuO6. 停止加熱CuO7通入N2,排凈殘留在串聯(lián)裝置中的 CO8停止點燃尾氣?！咎崾尽空埻瑢W(xué)們注意觀察、記錄各裝置中的反應(yīng)現(xiàn)象?！狙菔尽空埓蠹颐枋鰧嶒灛F(xiàn)象,可以互相補充。 觀察實驗現(xiàn)象,記錄實驗現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象及結(jié)論：

45、A 中有無色氣體產(chǎn)生。B 中無明顯現(xiàn)象。結(jié)論：幾乎沒水溢出。D中的石灰水開始變渾濁，反應(yīng)片刻又變澄清，說明CO中混 有CO,過量的CQ使渾濁石灰水又變澄清。E 中沒有明顯現(xiàn)象。F 中的石灰水開始沒有變渾濁， 實驗快結(jié)束的時候又變渾濁， 說明反應(yīng)前期，CO中的CO已經(jīng)被除凈，過量的CQ使E中的石 灰水又變渾濁。G 中無明顯現(xiàn)象。H中黑色CuO逐漸變?yōu)榧t色。J中的石灰水變渾濁，說明CO還原CuO后生成了 CO。K 處尾氣燃燒?！?】怎樣利用燃燒產(chǎn)生的大量熱？思考：把燃燒CO的導(dǎo)管加長，伸到加熱CuO的酒精燈火焰上方。實驗結(jié)論：實驗證明 CC可以還原CuO V/PGN0262.TXT/PGN精選題、

46、在實驗室中用二氧化錳跟濃鹽酸反應(yīng)制備干燥純凈的氯氣。(1) 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2) 圖5-28是一個學(xué)生設(shè)計的實驗裝置圖：這個裝置圖中有哪些錯誤？請分別指出。(3) 在改正的裝置中，洗氣瓶(凈化氣體用)中的水、濃硫 酸和燒杯中的氫氧化鈉溶液各起什么作用？ 水起的作用是： 濃硫酸起的作用是： 氫氧化鈉溶液起的作用是：二、水蒸氣通過灼熱的煤所產(chǎn)生的混合氣，其主要成分是CO H2,還含有CQ和水蒸氣。請用下列裝置設(shè)計一個實驗，以確認上述 混合氣中含有CO和H20歸就球儂蹄酸氫氫化鈉濬灌澄渚石灰水圖 5-29（1）連接上述裝置的正確順序是：（填各接口的代碼字母）混合氣7（）（）接（）（）接（）（

47、）接（）（）接（）（）（2）確認混合氣中含有H2的實驗現(xiàn)象是： ，其理由是：。三、實驗室是用加熱 NHCI飽和溶液和固體NaNO來制備少量的N2o這種方法制得的N2含有一定量的NH ,NQ （由 NO和 02反應(yīng)生成），Q和水蒸氣?，F(xiàn)欲用純凈的N2和熾熱的鎂 條反應(yīng)制備少量的MgN2。進行此實驗所用儀器裝置如圖 5-30 o儂硫酸飽和 HZ© HM.C1 氫氧化鈉濬液館和濬液bede圖 5-30根據(jù)要求填寫下列空白:（1）如果所制氣體從左流向右時，各儀器裝置正確的連接順 序是（）接（）接（）接（）接（）接（），其中 b和c兩裝置 相連時，玻璃管口（用裝置圖中字母表示）應(yīng)是（）接（）。

48、（2） 裝置d燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）反應(yīng)完畢后應(yīng)先熄滅d裝置中的酒精燈，試分析氮氣中 混有的少量NH、NO 02是由哪種物質(zhì)發(fā)生的副反應(yīng)而生成的？答案一、（1） Mn0+4HCI MnC2+CI2T +2H2O（2）燒瓶下缺酒精燈燒瓶下缺石棉網(wǎng) 盛濃硫酸的洗氣瓶和盛水的洗氣瓶位置顛倒了 兩個洗氣瓶中的氣體入口導(dǎo)管應(yīng)深插在液面下，出口導(dǎo)管口應(yīng)靠近瓶塞（3）吸收未起反應(yīng)的氯化氫吸收水蒸氣吸收多余的氯 氣二、（1）（E）（F）接（D）（0接（A）（ B）或（B）（A）接（J）（I ）接（H）（G）。（2）黑色氧化銅變紅，無水硫酸銅變藍；因為H2通過灼熱

49、的氧化銅后生成銅和水蒸氣，水蒸氣使無水硫酸銅變藍。三、（1） e d c b f a E D(2) NHCl+NaNA N2 T +2H2O+NaCI2N02+2NaOH=Na33+NaNO+H20(3) 制備N2的反應(yīng)為：NH4CI+NaN(0= NHNO+NaCINH4N(2= N2 T +2H2O 由于反應(yīng)溫度的不同，NH4NO受熱分解生成的氣態(tài)產(chǎn)物也不同，故可能生成少量的NO 0228.物質(zhì)的鑒別與鑒定教學(xué)目標知識技能：復(fù)習(xí)常見陰離子和陽離子鑒別與鑒定的實驗知識, 掌握常見陰離子和陽離子鑒別與鑒定以及鑒定物質(zhì)的一般方法。能力培養(yǎng)：通過對常見陰離子和陽離子鑒別與鑒定以及鑒定物 質(zhì)一般方法

50、的復(fù)習(xí)鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的甄別篩選、綜合抽象的邏輯 思維能力、語言表達能力和實驗設(shè)計能力?？茖W(xué)思想：通過對常見陰離子和陽離子鑒別與鑒定以及鑒定物 質(zhì)一般方法的歸納整理，使學(xué)生更加熱愛科學(xué)、相信科學(xué)和崇尚 科學(xué)，感悟到科學(xué)的魅力?？茖W(xué)品質(zhì)：通過對常見陰離子和陽離子鑒別與鑒定以及鑒定物 質(zhì)一般方法的實驗探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求 實的優(yōu)良品質(zhì)?？茖W(xué)方法：通過對常見陰離子和陽離子鑒別與鑒定以及鑒定物 質(zhì)一般方法的實驗探索，指導(dǎo)學(xué)生用模型或假說的方法進行化學(xué)學(xué)科的研究，學(xué)習(xí)使用對實驗事實的現(xiàn)象與本質(zhì)進行轉(zhuǎn)化的科學(xué) 方法。重點、難點重點： 掌握常見陰離子和陽離子鑒別與鑒定以及鑒定物質(zhì)的 一般方

51、法。培養(yǎng)學(xué)生的甄別篩選、綜合抽象的邏輯思維能力、語 言表達能力和實驗設(shè)計能力。難點： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的優(yōu)良品質(zhì)， 使學(xué)生感悟到科學(xué)的魅力。指導(dǎo)學(xué)生用模型或假說的方法進行化 學(xué)學(xué)科的研究。教學(xué)過程設(shè)計教師活動組織學(xué)生小組代表（即課題負責人）進行實驗課題（課前已經(jīng)給出）抽簽：學(xué)生活動根據(jù)小組代表 （即課題負責人） 實驗課題的抽簽情況， 確定實驗座位。 同時根據(jù)抽簽結(jié)果，各小組重溫實驗課題。關(guān)于物質(zhì)鑒別與鑒定的實驗課題（課前已經(jīng)布置給學(xué)生）： 課題一 鑒別五種無色溶液： NaCl、Na2SO4、Na2SO3、Na2CO3、NaHC3O。課題二鑒定一無色溶液為KHCO溶液。課題三

52、 鑒別五種白色固體：（ NH4）2SO4、Na2SO4、MgSO4、 Al 2（SO4） 3、CuSO4。課題四 鑒定白色固體為 KAl（SO4）2。各小組根據(jù)實驗課題抽簽的內(nèi)容及課前設(shè)計的課題研究方案， 檢查實 驗試劑及用品是否齊全，并可要求增加實驗設(shè)計中必需的試劑及用品。組織學(xué)生重溫對課題研究的具體要求。重溫對課題研究的具體要求。 </PGN0265.TXT/PGN>課題研究的具體要求（課前已經(jīng)布置給學(xué)生）：1按照課前的實驗設(shè)計， 對課題進行實驗研究， 認真觀察和 記錄實驗現(xiàn)象， 填寫實驗報告， 并將實驗方案繪制出實驗流程圖。2每個實驗課題組內(nèi)的各小組之間進行研究方案的交流，

53、并 對各小組的方案進行診斷，篩選出最佳方案，派代表在全班課題 交流中演示。3在全班課題交流中， 各實驗課題組代表， 除進行最佳方案 演示外，還應(yīng)對組內(nèi)其它方案作出評價，并指出演示的最佳方案 是否還存在有待完善的地方。4根據(jù)課題研究情況，歸納出物質(zhì)鑒別與鑒定的一般方法。巡視各課題組的實驗研究情況，參與學(xué)生組內(nèi)的課題交流。以兩人為單位，根據(jù)課前設(shè)計的課題研究方案，進行課題研究實驗， 認真觀察、記錄實驗現(xiàn)象，填寫實驗報告。由課題負責人組織，課題組內(nèi)各課題小組之間進行課題研究情況交 流，相互糾正錯誤操作、對比方案、提出質(zhì)疑；將課題組內(nèi)的交流情況記 錄、匯總，將可行方案制作出實驗流程圖，并從中選出最佳方案；最后歸 納出物質(zhì)鑒別與鑒定的一般方法。各課題組選出代表， 在全班課題交流中， 演示本課題研究的最佳方案， 并匯報課題的組內(nèi)交流情況。組織全班課題交流?！疽龑?dǎo)評價】引導(dǎo)其他學(xué)生評價學(xué)生代表的實驗操作和表達能力。課題組代表，演示最佳方案，匯報組內(nèi)交流情況：課題一鑒別五種無色溶液：NaCI、Na2SQ、NseSQ、Na2CO、 NaHCO（一）最佳方案演示：將五種無色溶液編號為：A、