鄭振鐸 貓 第二課時(shí) 人教七年級(jí)下冊(cè)

1、第一、二次養(yǎng)貓：第一、二次養(yǎng)貓：來(lái)來(lái) 歷歷 外外 形形性性 情情 在家中的在家中的地位地位 結(jié)局結(jié)局對(duì)我的對(duì)我的影響影響 第一次：第一次：花白貓花白貓（1212） 第二次：第二次：小黃貓小黃貓（314314） 從原文中找出表現(xiàn)小黃貓從原文中找出表現(xiàn)小黃貓“更有趣、更活潑更有趣、更活潑”的句子。的句子。 它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了，地飛過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。到街上，在那里曬太陽(yáng)。 飯后的娛樂(lè)，是

2、看它在爬樹(shù)。隱身在陽(yáng)飯后的娛樂(lè)，是看它在爬樹(shù)。隱身在陽(yáng)光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捉捕光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。把它抱了下來(lái)。一放手，又極什么似的。把它抱了下來(lái)。一放手，又極快地爬上去了?？斓嘏郎先チ?。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)花白貓：花白貓： 三妹常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回的拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶。 三妹特地買(mǎi)了一個(gè)很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無(wú)生意的，懶惰的，郁悶的躺著。 可憐貓：可憐貓： 有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。 鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。 我匆匆跑下

3、去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。 它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)擔(dān)心（語(yǔ)言描寫(xiě)） 我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”查問(wèn)個(gè)好幾次。每次總要尋找好一會(huì)兒，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會(huì)亂跑呢！” “你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會(huì)亂跑呢！”寫(xiě)作手法：寫(xiě)作手法： 埋伏筆埋伏筆 后來(lái)這只貓不知怎地忽然后來(lái)這只貓不知怎地忽然消瘦消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也了，也不肯吃東西，光澤的毛也污污澀澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來(lái)。三妹想著種種方法逗它

4、，它出來(lái)。三妹想著種種方法逗它，它都不理會(huì)。都不理會(huì)。 那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望鳥(niǎo)籠凝望著。著。 張嬸便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)，張嬸便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)，它又跳上桌子它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。著了。 花白貓花白貓小黃貓小黃貓可憐貓可憐貓“你這小貓呀，要被乞丐你這小貓呀，要被乞丐捉捉去后才不去后才不會(huì)亂跑呢！會(huì)亂跑呢！” ” 我回家吃中飯，總看見(jiàn)它坐在我回家吃中飯，總看見(jiàn)它坐在鐵門(mén)外鐵門(mén)外邊邊，一見(jiàn)我進(jìn)門(mén)，便飛也似地跑進(jìn)去，一見(jiàn)我進(jìn)門(mén)，便飛也似地跑進(jìn)去了。了。 伏筆的設(shè)置伏筆的設(shè)置

5、起到了穿針起到了穿針引線的作用，把三個(gè)故事之引線的作用，把三個(gè)故事之間以及各個(gè)故事之間的情節(jié)間以及各個(gè)故事之間的情節(jié)連成有機(jī)的整體，連成有機(jī)的整體，使文章結(jié)使文章結(jié)構(gòu)更加完整，嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)更構(gòu)更加完整，嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)更加緊湊。加緊湊。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀請(qǐng)同學(xué)們閱讀12、13段，思考：小黃貓的丟段，思考：小黃貓的丟失后作者借三妹的疑問(wèn)失后作者借三妹的疑問(wèn)以及我的心理活動(dòng)的描以及我的心理活動(dòng)的描寫(xiě)主要是在責(zé)怪誰(shuí)？他寫(xiě)主要是在責(zé)怪誰(shuí)？他們各代表了哪類(lèi)人？們各代表了哪類(lèi)人？周家丫頭不知名的奪去 小貓的人社會(huì)上事不關(guān)己，不聞不問(wèn)，漠不關(guān)心，冷漠的人。社會(huì)上不顧別人感受，損人利己，自私自利的人。第三次養(yǎng)貓（第三次養(yǎng)貓