提升工程2015-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目測(cè)試題13要點(diǎn)

1、“提升工程”（2015 ）-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目測(cè)試題判斷題（大題總分19分，每題1分，共19小題）1. 計(jì)算機(jī)加快的只是對(duì)于數(shù)據(jù)處理的速度，信息技術(shù)提高的也只是信息傳播的速度，這些 對(duì)于教育教學(xué)影響并不會(huì)很大A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：2. 用殺毒軟件可以清除一切病毒。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：3. 信息技術(shù)條件下的一些教學(xué)過程是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法完成的，使用了信息技術(shù)就是改變了傳 統(tǒng)的教學(xué)過程A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：4. 根據(jù)文本內(nèi)容及活動(dòng)的形式，比較性拓展閱讀不是屬于拓展閱讀分類A. 正確B. 錯(cuò)誤 答案：B解析：5. 在Excel中，通配符“ ？”可以代表任意多個(gè)字符。A.

2、正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：6. 雖然面對(duì)的是同一個(gè)班的學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)上開展討論活動(dòng)和在課堂中開展討論活動(dòng)還是有 所不同的A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：A解析：7. 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目的有應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生能力、應(yīng)用技術(shù)解決課堂教學(xué)問 題。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：8. 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)技術(shù)素養(yǎng)中不要求教師掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源 的工具和方法A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：9. 同手機(jī)功能一樣，不同白板的主要功能是比較類似的。A. 正確B. 錯(cuò)誤 答案：A解析：10. 聚光燈有拍照功能，可以將所突出的內(nèi)容拍下來。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：11. 思維導(dǎo)圖利于學(xué)

3、生之間通過頭腦風(fēng)暴等形式發(fā)散思維，而不一樣表達(dá)現(xiàn)有知識(shí)體系間的 結(jié)構(gòu)，因此不適于使用在總結(jié)與復(fù)習(xí)階段A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：B解析：12. 優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)生和教師都可以得到同學(xué)、教師、自我等主題多元化的評(píng)價(jià)和多 元化的精神激勵(lì)A(yù). 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：13. 電子書包的課堂里師生的關(guān)系應(yīng)該是學(xué)生主導(dǎo)的。答案：B解析：14. 學(xué)生進(jìn)行電腦操作時(shí)，可以模仿教師的示范，也可以嘗試其他方式、其他步驟?；緦W(xué) 會(huì)后，還允許他們按自己的意愿進(jìn)行選擇。如選擇統(tǒng)計(jì)表的格式、線型、字體，選擇統(tǒng)計(jì) 圖的形式、色彩搭配，等等。遵循這一原則的目的，就是讓學(xué)生在電腦上能夠比較自由地 得到發(fā)揮，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)

4、性化發(fā)展。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：15. 移動(dòng)設(shè)備更適于于學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的開展A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：B解析：16. 教學(xué)支架是互動(dòng)遞增的，學(xué)生進(jìn)步快，教師的支架就撤除得慢，學(xué)生進(jìn)步慢，教師的支 架就撤除得快。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：17. 小組合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。A.正確B.錯(cuò)誤答案：A解析：18. 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)是指收集與學(xué)習(xí)專題相關(guān)的思考新問題、形成性練習(xí) 和總結(jié)性考查的評(píng)測(cè)資料，并將其設(shè)計(jì)成基礎(chǔ)性強(qiáng)、覆蓋面廣、難度適宜的題庫(kù)，讓學(xué)習(xí) 者能進(jìn)行網(wǎng)上自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：19. 工作坊通常由一個(gè)

5、大群體組成A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：?jiǎn)芜x題（大題總分27分，每題1分，共27小題）20. 以下屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的是A. 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)B. 學(xué)科主題網(wǎng)站C. QQ 群D. wiki網(wǎng)站答案：A解析：21. A ndroid 可與哪個(gè)應(yīng)用無(wú)縫結(jié)合A. google 應(yīng)用B. APP storeC. windowsphone 應(yīng)用D. mac應(yīng)用答案：D解析：22. 下列不屬于以小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的交流的優(yōu)點(diǎn)的是A. 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性B. 教師能更好掌控課堂C. 每個(gè)人的作業(yè)都有人評(píng)價(jià)D. 學(xué)生之間有更多交流 答案：B解析：23. 在設(shè)計(jì)導(dǎo)言時(shí)，我們參考的框架是A. 情境一目的一角色一過程

6、B. 情境一對(duì)象一角色一目的C. 情境一對(duì)象一角色一過程D. 情境一對(duì)象一過程一目的 答案：B解析：24. 下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說法中不正確的是：A. 學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選 擇B. 學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能C. 學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等。D. 學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系 答案：C解析：25. （）主要指能力傾向、個(gè)性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。A. 學(xué)習(xí)差異B. 學(xué)習(xí)需要C. 異質(zhì)D. 同質(zhì)答案：C解析：26. （）主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的

7、成果。A. 客觀題測(cè)驗(yàn)B. 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)C. 檔案袋分析D. 論文題測(cè)驗(yàn)答案：C解析：27. （）主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的。A. 客觀題測(cè)驗(yàn)B. 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)C. 檔案袋分析D. 論文題測(cè)驗(yàn)答案：C解析：28. 在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是（）A. 分離模式B. 鋸齒模式C. 整合模式D. 交替模式答案：C解析：29. 通過小組或團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使所有學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的教學(xué)方式是一種：A. 協(xié)作式學(xué)習(xí)B. 合作式學(xué)習(xí)C. 統(tǒng)一式學(xué)習(xí)答案：A解析：30

8、. 下列哪一項(xiàng)不屬于教師知識(shí)存儲(chǔ)與管理的工具？A. 網(wǎng)盤B. 搜索引擎C. 本地硬盤D. 云筆記答案：B解析：31. 如果學(xué)生每人都有一臺(tái)平板電腦，那么在你的課堂中，應(yīng)該A. 每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都使用平板電腦開展B. 盡量使用平板電腦開展教學(xué)C. 在能發(fā)揮平板電腦功效的教學(xué)環(huán)節(jié)使用D. 應(yīng)盡量少使用平板電腦，因其會(huì)分散注意力答案：C解析：32. 在教學(xué)中利用動(dòng)畫可以增添知識(shí)的形象性。從下面數(shù)字教學(xué)資源的文件名中，請(qǐng)判斷哪 一個(gè)是動(dòng)畫教學(xué)資源？A. * . swfB. * . bmpC. * . docD. * . mp3答案：A解析：33. 教師可以讓學(xué)生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授A. 熱

9、現(xiàn)象B. 光的傳播C. 聲音的產(chǎn)生與傳播D. 簡(jiǎn)單電路答案：C解析：34. 對(duì)于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，利用工具軟件進(jìn)行的處理是什么?A. 圖片裁剪B. 調(diào)整色彩C. 選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名D. 進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換 答案：C解析：35. 電子白板軟件可以安裝在A. 未連接電子白板的電腦上使用B. 連接電子白板的電腦上使用C. 兩者都可以D. 無(wú)需安裝答案：C解析：36. 根據(jù)文本內(nèi)容及活動(dòng)的形式，不是拓展閱讀分類的是A. 比較性拓展閱讀B. 聯(lián)想性拓展閱讀C. 遷移性拓展閱讀D. 補(bǔ)充性拓展閱讀 答案：B解析：37. 最適用于小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)生總結(jié)與復(fù)習(xí)百內(nèi)加減法的技術(shù)與工具有A. 幾何畫板

10、B. 百內(nèi)加減法自測(cè)庫(kù)C. 教師用word制作的題庫(kù)D. 超市購(gòu)物虛擬程序?qū)W百內(nèi)加減法 答案：D解析：38. 假如在計(jì)算機(jī)里有關(guān)于“串聯(lián)和并聯(lián)”的資料“source.zip ”，但是卻打不開，彈出的窗口顯示“找不到匹配的軟件打開目標(biāo)文件”，下面哪個(gè)軟件可以解決以上問題？A. WPS OfficeB. Win RARC. Adobe ReaderD. Win dows Media Player答案：B解析：39. 當(dāng)使用單一的關(guān)鍵詞檢索難以得到具體、準(zhǔn)確的結(jié)果時(shí)，為了提高檢索的效率，下列哪種方法最合適？A. 使用組合關(guān)鍵詞B. 輸入非常具體的關(guān)鍵詞C. 換一個(gè)搜索引擎D. 輸入比較通俗、常見的關(guān)

11、鍵詞答案：A解析：40. 如果要將 Word文檔中選定的文本復(fù)制到其他文檔中，首先要 。A. 按Ctrl+V快捷鍵B. 按Ctrl+X快捷鍵C. 按Ctrl+C快捷鍵D. 按Ctrl+Z快捷鍵答案：C解析：41. 李老師感覺課上講解的內(nèi)容同學(xué)們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學(xué)生借閱學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體的哪個(gè)特征？A. 重現(xiàn)性B. 受控性C. 表現(xiàn)性D. 接觸性答案：A解析：42. 以下哪個(gè)功能是音頻軟件不具備的A. 轉(zhuǎn)調(diào)B. 打印樂譜C. 變速D. 降噪答案：B解析：43. 十四歲濱州男孩達(dá)達(dá)為了上網(wǎng)，把上學(xué)用的電動(dòng)車賣了500元錢。在他玩網(wǎng)游時(shí)結(jié)識(shí)了一位網(wǎng)友，對(duì)方

12、邀請(qǐng)他到濟(jì)南玩。到了濟(jì)南，網(wǎng)友趁他熟睡之際，偷走了他隨身攜帶的錢，并不見蹤影，達(dá)達(dá)只能報(bào)警求助。從此案例中，以下說法不正確的是：A. 不要輕易向陌生人泄露自己真實(shí)的隱私信息B. 不能隨便把自己的家庭經(jīng)濟(jì)情況告訴網(wǎng)友C. 不宜輕信網(wǎng)友所言，也不能輕易與網(wǎng)友見面D. 不要相信網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)里很復(fù)雜、很不安全，我們應(yīng)該少上網(wǎng)或不上網(wǎng)為佳答案：D解析：44. 關(guān)于信息技術(shù)學(xué)科微視頻的設(shè)計(jì)策略和技巧，觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是：A. 圖文設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣，從學(xué)生熟悉的生活事例入手作為教學(xué)的情景引入，也 可以在教學(xué)過程中插播小視頻或動(dòng)畫，增加感官刺激，以動(dòng)態(tài)演繹的方式突破重 點(diǎn)、化解難點(diǎn)。B. 設(shè)計(jì)多個(gè)問題穿插在微視頻的不同

13、地方?？梢栽陂_始、中間或最后分別設(shè)計(jì) 不同的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，在問題的帶動(dòng)下逐步展開學(xué)習(xí)。C. 信息技術(shù)學(xué)科操作性內(nèi)容較多，教師要盡可能使用微視頻來幫助學(xué)生解決操 作過程中的共性問題和個(gè)性問題。D. 教師在設(shè)計(jì)微視頻之前要了解學(xué)生已經(jīng)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與技能，知道學(xué)生的 興趣、愛好和心理，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和邏輯思維展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。答案：C解析：45. 下列哪種方法更適用于收集與反饋學(xué)生回家作業(yè)與自測(cè)的情況A. 課堂反饋系統(tǒng)B. 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)C. 微視頻觀看網(wǎng)站D. 在線測(cè)試系統(tǒng) 答案：B解析：46. 以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建，描述不正確的是A. 教師可以直接使用國(guó)家或地方提供的教育公共服務(wù)

14、平臺(tái)創(chuàng)建學(xué)習(xí)空間B. 一般來講，在小學(xué)階段教師是主要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)造者C. 家長(zhǎng)也可能是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)造者D. 學(xué)生不可以作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建者答案：D解析：多選題（大題總分54分，每題2分，共27小題）47. 以下是對(duì)評(píng)價(jià)量規(guī)具體應(yīng)用的一些理解，其中正確的是 （）A. 評(píng)價(jià)量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實(shí)踐需要靈活選擇B. 由教師或評(píng)價(jià)專業(yè)人員開發(fā)，事先詳細(xì)地規(guī)定了學(xué)生所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的 標(biāo)準(zhǔn)C. 教學(xué)活動(dòng)完成以后評(píng)價(jià)D. 主要用來評(píng)價(jià)學(xué)生的復(fù)雜表現(xiàn)或作品 答案：ACD解析：48. Moodle的教程中的分支頁(yè)面可以是（）。A. 幫助文檔B. 講解材料C. 學(xué)習(xí)資源D. 以上三項(xiàng)都不對(duì)

15、 答案：ABC解析：49. 下列指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求或原則性意見，源自建構(gòu)主義認(rèn)識(shí)論和學(xué)習(xí)觀的是:A. 讓教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際問題掛鉤B. 提供真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)環(huán)境C. 鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)和積累各種不同的觀點(diǎn)D. 鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短答案：ABCD解析：50. 當(dāng)前影響合作學(xué)習(xí)質(zhì)量低效主要是以下幾個(gè)方面的因素A. 合作主體方面B. 學(xué)習(xí)環(huán)境方面C. 合作主導(dǎo)方面D. 技術(shù)方面 答案：ACD解析：51. 下列哪些屬于互聯(lián)網(wǎng)上教師培訓(xùn)的課程？A. 愛課程B. 網(wǎng)易公開課的WISE教育創(chuàng)新專區(qū)C. Coursera官方中文學(xué)習(xí)社區(qū)D. 超星數(shù)字圖書館答案：ABC解析：52. 教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間的功

16、能有：A. 提供教師個(gè)性展示平臺(tái)B. 構(gòu)建個(gè)人資源管理中心C. 記錄教師的成長(zhǎng)過程D. 支持開放式互動(dòng)教學(xué)研討E. 個(gè)人自主學(xué)習(xí)與研修答案：ABCDE解析：53. 虛擬實(shí)驗(yàn)具有以下特點(diǎn)A. 突破了空間的約束B. 超越了時(shí)間的限制C. 高安全性D. 隨時(shí)隨地使用答案：ABCD解析：54. 在資源準(zhǔn)備過程中，想找一些與所教內(nèi)容相關(guān)的教案、課件以及其它教學(xué)資料，可以用 來進(jìn)行搜索的專業(yè)搜索引擎有A. 必應(yīng)B. 百度C. 雅虎D. 天涯答案：ABC解析：55. 我們使用 Word編輯論文時(shí)，關(guān)于在文檔中插入圖片，以下敘述正確的是。A. 在文檔中插入圖片，可以使版面生動(dòng)活潑，圖文并茂B. 插入的圖片可以

17、嵌入文字字符中間C. 插入的圖片可以襯于文字下方D. 插入的圖片只能嵌入文字字符中間，不能浮在文字上方答案：ABC解析：56. 網(wǎng)絡(luò)道德的特點(diǎn)是A. 自主性B. 多元性C. 開放性D. 自由行答案：ABC解析：57. 在課程中，教給老師們要怎樣備好一節(jié)課包括有?A. 學(xué)習(xí)課標(biāo)B. 分析教材與學(xué)生C. 設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)D. 以上均不對(duì)答案：ABC解析：58. GIF格式圖片的優(yōu)點(diǎn)在于A. 文件比較小B. 色彩還原好C. 文件比較大D. 可以保存動(dòng)畫E. 可以保存透明度答案：DE解析：59. 下面的是信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)科中的主要運(yùn)用形式有A. 采用學(xué)生朗讀形式教學(xué)B. 擴(kuò)大和緊密英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體

18、C. 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)D. 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境答案：BCD解析：60. 通過微信公眾號(hào)發(fā)布信息與通過微信群發(fā)布信息的區(qū)別在于A. 公眾帳號(hào)方便查找和添加B. 公眾帳號(hào)中的內(nèi)容不會(huì)與微信群中其它無(wú)關(guān)信息混淆C. 微信群中群成員發(fā)布的回復(fù)會(huì)干擾對(duì)主題信息的閱讀D. 后加入群的成員無(wú)法調(diào)閱以前發(fā)布的歷史消息答案：ABCD解析：61. 從當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐看，電子書包環(huán)境下的教學(xué)方式主要有哪兩類?A. 主題探究型的項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式B. 資源利用型的自主瀏覽模式C. 課上使用交互式學(xué)習(xí)軟件的學(xué)習(xí)模式D. 遠(yuǎn)程協(xié)助型的專家輔導(dǎo)模式答案：AC解析：62. 微課程作為教學(xué)資源在教學(xué)中可以用做A. 教師作為課堂

19、教學(xué)素材B. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源C. 可供教師參考，豐富教法D. 是備課的唯一參考答案：ABC解析：63. 合作學(xué)習(xí)分為以下幾個(gè)模型A. 小組學(xué)習(xí)B. 信息化合作學(xué)習(xí)C. 分工合作D. 團(tuán)隊(duì)配合答案：BCD解析：64. 課程原意為“跑道”，最常見的定時(shí)是指“學(xué)習(xí)的過程”(course of study )，微課程作為一種新型課程形態(tài)，也應(yīng)該包含的課程基本要素有：A. 課程實(shí)施(包括教學(xué)資源準(zhǔn)備、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì))B. 課程模式C. 課程目標(biāo)D. 課程評(píng)價(jià)E. 課程內(nèi)容65. 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的功能主要體現(xiàn)在A. 科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度能夠?yàn)閷W(xué)生提供明確的目標(biāo)和努力的方向B. 科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步C. 科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展創(chuàng)造必要的空間D. 對(duì)教與學(xué)的活動(dòng)開展發(fā)揮適時(shí)的控制、調(diào)節(jié)和促進(jìn)等作用答案：ABCD解析：66. 全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程是從哪些維度對(duì)信息技術(shù)能力進(jìn)行評(píng)估的：A. 信息技術(shù)素養(yǎng)B. 計(jì)劃與準(zhǔn)備C. 組織與管理D. 評(píng)估與診斷E. 教師專業(yè)發(fā)展答案：ABCDE解析：67. 下列關(guān)于投影儀維護(hù)與保養(yǎng)技巧敘述正確的是（）A. 應(yīng)該分清投影儀接線面板上各端口的用途，小心投影機(jī)連接，以避免控制線 連接錯(cuò)誤B. 投影儀保養(yǎng)得關(guān)鍵是注意使用環(huán)境的防塵和通風(fēng)散熱C. 要嚴(yán)防強(qiáng)烈的沖撞、擠壓和震動(dòng)D. 保養(yǎng)投影儀的焦點(diǎn)是要注意