我是小學(xué)生教案教學(xué)設(shè)計(jì)(滬教版一年級(jí)上冊(cè))

1、我是小學(xué)生教案教學(xué)設(shè)計(jì)(滬教版一年級(jí)上冊(cè))教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。2 .能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn) 讀詞語“小學(xué)生”；會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。3 .通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的。4 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。課時(shí)建議2課時(shí)教學(xué)過程一.看圖引入，學(xué)習(xí)詞句：1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？(1)教師示范說，學(xué)生邊聽邊記。(2)學(xué)生練習(xí)說。2 . 了解“學(xué)生”的意思，認(rèn)識(shí)“小”字。(1)師敘述：到學(xué)校里來讀書，學(xué)知識(shí)的人就是一一學(xué)生。板書：學(xué)生(2)跟老師讀“學(xué)生”(齊讀，指名讀，

2、正音，開小火車讀)(3)師敘述：在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。板書：小(4)指名讀：“小學(xué)生”。(5)師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫,指名說(6)師在田字格中書寫，并點(diǎn)名這格子叫“田字格”，老師邊 寫邊說筆畫和筆順。小結(jié)：這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著方方一起來做做動(dòng)作， 記記 這個(gè)“小”。拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。3 .朗讀句子“我是小學(xué)生”。(1)聽老師用上“小學(xué)生”這個(gè)詞語說一句話。(我是小學(xué)生)。誰也會(huì)說這句話？(2)現(xiàn)在開始就是一名小學(xué)生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？(自由練讀)(3)出示句子，師點(diǎn)著句子帶讀，生齊讀。說明：這一環(huán)節(jié)以課文

3、插圖引入，聯(lián)系了學(xué)生生活，能引起他們共鳴， 并能較好地理解“學(xué)生”、“小學(xué)生”。教學(xué)中多采用模仿、跟讀的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正音(“生”字的 教學(xué)應(yīng)特別注意翹舌音的發(fā)音，并在學(xué)生的說話過程中隨時(shí)糾正。)、 識(shí)字教學(xué)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，降低了難度，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。“小”學(xué)習(xí)，是借助圖畫，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，讓學(xué)生自 主發(fā)現(xiàn)字形特點(diǎn)，滲透形象記字的方法學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過模仿做一做，書空一下，加深對(duì)字形的記憶。老師在田字格中示范寫“小”字時(shí)，邊說筆畫和筆順其目的是滲透筆順規(guī)律，滲透 基本筆畫，此時(shí)無需學(xué)生跟讀，更無需學(xué)生掌握。這里對(duì)于第一次出現(xiàn)的“田字格”，教師只作名稱介紹，其他不

4、 講解。過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！二.看圖說話，鞏固詞句1 .出示課后練習(xí)1中的第一幅圖(1)教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。(2)要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。(指名同桌示范，評(píng) 議，開雙軌火車練說)教師適時(shí)點(diǎn)撥：和別人一樣，我們說話時(shí)可以 用上“也”。2 .出示課后練習(xí)1中的第二幅圖(1)教師介紹現(xiàn)在圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學(xué)生：大家一起說時(shí)，要用“我們”。(2)教師與學(xué)生配合著說一說。3 .四人小組練習(xí)：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子， 配上動(dòng)作說一說。說明：在看圖說話練習(xí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固本課所學(xué)的字詞句， 既有 聽的模仿要求，又有詞語理解的滲透，如“

5、也”、“我們”的使用， 教師自己可通過小結(jié)點(diǎn)明用法，對(duì)學(xué)生不做要求。最后的練習(xí)“你說， 我說，大家說”，可讓學(xué)生在四人小組中任選剛才的三句話，配動(dòng)作說一說，進(jìn)一步幫助理解句子，培養(yǎng)說的興趣3 .小結(jié)今天，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀） 也知道了一個(gè)詞，（出示，齊讀），還學(xué)習(xí)說了一句話“我是小學(xué)生。 你們學(xué)得很認(rèn)真，真是愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。說明：適時(shí)的小結(jié)，有利于幫助學(xué)生了解所學(xué)。教師的及時(shí)肯定，能激 發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，也為引出下一環(huán)節(jié)“讀書指導(dǎo)”做好鋪墊。4 .認(rèn)識(shí)語文書，進(jìn)行看書指導(dǎo)1 .過渡：今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的書上，讓我們一起來 認(rèn)識(shí)我們的的好朋友一一語文書

6、吧！ 出示語文書，告知學(xué)生語文書中 的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。2 .指導(dǎo)怎樣看書。（1）教師示范，邊講解看書時(shí)注意的要點(diǎn)。（2）指導(dǎo)學(xué)生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手慢慢點(diǎn)， 眼睛跟著看，字字都過目）3 .讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu)，帶讀第一課，生齊讀課文。4 .愛護(hù)書本教育：讀完了書，怎么放呢？看老師的動(dòng)作，說一說（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）說明：作為入學(xué)準(zhǔn)備的第一課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)書本的教育，拿書、看書等細(xì)節(jié)的指導(dǎo)是非常重要的，這是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一步，老 師在課堂上都要非常耐心地示范指導(dǎo)，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。五.游戲鞏固，復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小學(xué)生”1 .叫號(hào)游戲。說明：游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：小學(xué)生游戲步驟：（1）先后出示三個(gè)生字，在字上編上號(hào)碼（2） 一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號(hào)一號(hào)是什么？）（3）學(xué)生齊聲回答（答：如一一一號(hào)一號(hào)“小、小、小）教師可以換一種問法：“小、小是幾號(hào)？ ”學(xué)生齊聲回答：“小、小是一號(hào)?！奔哟箅y度，教師還可以問：“一二號(hào)是什么？ ”生齊答：“一二號(hào)是小學(xué)。”游戲可以教師問，學(xué)生答；也可一位學(xué)生問，其他同學(xué)答，還可 打亂順序叫號(hào)?！奥爟焊瑁菀谎荨?，通過多次聽兒歌，培養(yǎng)學(xué)生邊 聽邊記的習(xí)慣，也激發(fā)學(xué)生愛上學(xué)。2.課后練習(xí)2:聽一聽，演一演我是小學(xué)生過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會(huì)兒還要演一演!一聽兒歌，記記兒歌講