貨幣時(shí)間價(jià)值說(shuō)課稿

1、貨幣時(shí)間價(jià)值說(shuō)課稿、課程描述（一）課程目標(biāo)與定位從高職高專教育培養(yǎng)目標(biāo)看，按照高職高專教育“厚基礎(chǔ)、精技能、高素質(zhì)”的總體要求,本著“實(shí)際、實(shí)踐、實(shí)用”的原則，企業(yè)理財(cái)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)定位是：為社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，上手快，動(dòng)手能力強(qiáng)，并富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，能夠勝任企事業(yè)單位理財(cái)工作的“應(yīng)用型”人才。現(xiàn)在我校的理財(cái)學(xué)課程是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)和涉外會(huì)計(jì)專業(yè)的主干課程，而且是投資理財(cái)專業(yè) 的必修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握企業(yè)理財(cái)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)、基本程序、基本方法和管理 的基本技能，并能靈活運(yùn)用其基本理論和方法，解決企業(yè)籌資、投資和利潤(rùn)分配等管理活動(dòng)的實(shí)際 問(wèn)題，并具有創(chuàng)新性，具備企業(yè)理財(cái)

2、人員的基本素質(zhì)。（二）教學(xué)內(nèi)容理財(cái)學(xué)課程理論教學(xué)內(nèi)容包括三部分：第一部分屬于課程的理論基礎(chǔ)，主要介紹企業(yè)理財(cái)?shù)幕靖拍?、基礎(chǔ)知識(shí)，為理解企業(yè)理財(cái)學(xué)知識(shí)體系和以后各章節(jié)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。資金的時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)分析是企業(yè)理財(cái)學(xué)的基本觀念，并作為企業(yè)理財(cái)學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)貫穿于核心內(nèi)容的各個(gè)章節(jié)中。第二部分包括籌資管理、投資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理和利潤(rùn)分配管理，是企業(yè)理財(cái)學(xué)的核心內(nèi)容。第三部分主要包括財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制和財(cái)務(wù)分析，這部分內(nèi)容中的預(yù)測(cè)和決策貫穿于企業(yè)理財(cái)學(xué)的每一個(gè)核心內(nèi)容中，財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制、財(cái)務(wù)分析這三部分內(nèi)容形成財(cái)務(wù)控制體系。（三）教學(xué)目標(biāo)氤研生明確企業(yè)解封動(dòng)的客觀規(guī)律，樹(shù)印

3、前忖間價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值的理念X握財(cái)務(wù)決策與管哨法，能較為熟練地進(jìn)用;挎分析,并能撰寫(xiě)一般的財(cái)務(wù)收嘶糧屋普資投資營(yíng)運(yùn)利潤(rùn)財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)觀念管理管理資金分配預(yù)測(cè)決策預(yù)算分析基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：理解理購(gòu)理念理資本成本、現(xiàn)金流量、機(jī)會(huì)成本、信用成 本等概念的內(nèi)涵；領(lǐng)會(huì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、凈利潤(rùn)、凈流量、凈現(xiàn)值等概念的實(shí)質(zhì)；識(shí)別貨幣時(shí)間價(jià)值、折舊、折現(xiàn)等基礎(chǔ)理論對(duì)現(xiàn)金流問(wèn)題的干擾，機(jī)會(huì)成本理論對(duì)營(yíng)運(yùn)資本管理決策的影響。技能操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)公司理財(cái)實(shí)務(wù)中會(huì)計(jì)報(bào)告的收集整理、投融方案的評(píng)估、公司財(cái)務(wù)報(bào)表的評(píng)價(jià)，掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表分析的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和技巧。思考并領(lǐng)會(huì)公司理財(cái)工作的重要性。創(chuàng)新能力目標(biāo)：培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在“產(chǎn)學(xué)研”實(shí)踐

4、中思考并學(xué)會(huì)“商業(yè)計(jì)劃書(shū)”、“可行性研究報(bào)告”、“財(cái)務(wù)分析報(bào)告”等公文書(shū)寫(xiě)的能力。（四）教學(xué)重點(diǎn)：企業(yè)理財(cái)環(huán)境，財(cái)務(wù)分析方法，貨幣時(shí)間價(jià)值的計(jì)算與應(yīng)用，最佳資本結(jié)構(gòu)的決策，長(zhǎng)期投資項(xiàng)目的決策方法發(fā)及決策方法的應(yīng)用，現(xiàn)金最佳持有量的確定方法、信用政策的選用、存貨經(jīng)濟(jì)批量的確定，公司的股利政策。（五）教學(xué)難點(diǎn)：財(cái)務(wù)分析報(bào)告的撰寫(xiě)，風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬率的計(jì)算，折舊和所得稅在固定資產(chǎn)更新改造中的作用、風(fēng)險(xiǎn)分析，信用政策的制定，融資決策方法的應(yīng)用。（六）教學(xué)依據(jù)：企業(yè)理財(cái)學(xué)課程教學(xué)大綱 （鏈接1 ）課程實(shí)施計(jì)劃 （鏈接2 ）二、教材說(shuō)明選材章節(jié)：本次說(shuō)課使用的教材是高等教育出版社出版的，由上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院 組編的

5、財(cái)務(wù)管理（第二版），選取的章節(jié)為第二章“貨幣時(shí)間價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)衡量”的第一節(jié)“貨幣時(shí)間價(jià)值”。地位作用：該知識(shí)點(diǎn)是企業(yè)理財(cái)?shù)闹饕碚撘罁?jù)，在教材中對(duì)其后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容起到打下理論基礎(chǔ)的作用，是全書(shū)的重點(diǎn)和融資、投資決策的基礎(chǔ)。學(xué)生全面掌握貨幣時(shí)間價(jià)值原理，對(duì)接下來(lái)的理財(cái)課程的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。內(nèi)容處理：由于“貨幣時(shí)間價(jià)值”理解較為抽象，計(jì)算較為繁瑣。因而在對(duì)教材內(nèi)容處理時(shí)應(yīng)盡量聯(lián)系經(jīng)濟(jì)生活實(shí)際，結(jié)合圖表、實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于較多的計(jì)算公式，會(huì)帶來(lái)學(xué)生心理上的煩躁與壓力，要注意及時(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1 、使學(xué)生理解貨幣時(shí)間價(jià)值的含義、明確貨幣時(shí)間價(jià)值的意義，樹(shù)立貨幣

6、時(shí)間價(jià)值觀念； 2 、掌握一般復(fù)利終值與現(xiàn)值、四種年金終值與年金現(xiàn)值的計(jì)算。能力訓(xùn)練目標(biāo)：本節(jié)課的能力訓(xùn)練主要體現(xiàn)在對(duì)貨幣時(shí)間價(jià)值理論的理解的運(yùn)用，因而應(yīng)通過(guò)授課達(dá)到使學(xué)生理解貨幣時(shí)間價(jià)值的存在，認(rèn)識(shí)到貨幣時(shí)間價(jià)值在經(jīng)濟(jì)決策分析中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、理解能力、分析問(wèn)題的能力。素質(zhì)滲透目標(biāo)：作為學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)期間就應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度并努力豐富自己的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神，勇于創(chuàng)新的工作精神，為今后的企業(yè)理財(cái)工作打下良好基礎(chǔ)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法教學(xué)重點(diǎn)：該內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握“貨幣時(shí)間價(jià)值”這

7、一企業(yè)理財(cái)?shù)幕驹怼＝虒W(xué)難點(diǎn)：該內(nèi)容的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)“貨幣時(shí)間價(jià)值”的若干計(jì)算公式的運(yùn)用。解決方法： 從現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活引入，比如“今天的 1 元錢和明年今日的 1 元錢價(jià)值相等嗎？” ，“ 從現(xiàn)在起每月末存入銀行1 元錢， 1 年后可從銀行取出多少錢來(lái)？”馬克思認(rèn)為“興趣是最好的老師”由于結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活導(dǎo)入貨幣時(shí)間理論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合小案例說(shuō)明貨幣時(shí)間價(jià)值理論在企業(yè)理財(cái)中的應(yīng)用，使學(xué)生重視貨幣時(shí)間價(jià)值的學(xué)習(xí)，并為后續(xù)內(nèi)容（融姿、投資）的講解奠定基礎(chǔ)。對(duì)于不同情況下貨幣時(shí)間價(jià)值若干計(jì)算公式的掌握的處理：現(xiàn)代心理學(xué)更強(qiáng)調(diào)新奇的事物更能引起人的注意，增強(qiáng)感官記憶能力。教會(huì)學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)單的“現(xiàn)金流量

8、圖”，使問(wèn)題變得直觀、形象；結(jié)合例題講解，盡量做到一例多用，便于學(xué)生通過(guò)計(jì)算結(jié)果的對(duì)比，理解不同情況下貨幣時(shí)間價(jià)值的計(jì)算思路。而其中例題的處理可以采用教師舉例，學(xué)生作答的方式進(jìn)行。此外，適時(shí)地進(jìn)行歸納總結(jié)、進(jìn)行對(duì)比分析，可以梳理學(xué)生思路，避免混淆?，F(xiàn)代教學(xué)論也提醒我們，在教與學(xué)的關(guān)系上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織、引導(dǎo)和促進(jìn)者，只有讓主體在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)對(duì)象與自我的雙重建構(gòu)，教育才能改變學(xué)生。在講完“年金終值”后，我啟發(fā)學(xué)生“已知年金終值，求年金”，又該如何計(jì)算？通過(guò)學(xué)生的思考和老師的點(diǎn)撥后，可以得到結(jié)論。五、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)情分析：我所任教的是06 級(jí)財(cái)會(huì) 30611 班，這個(gè)班的同學(xué)學(xué)習(xí)積極性

9、都較高，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，有的同學(xué)理解力較好，學(xué)習(xí)積極性教高；有的同學(xué)相對(duì)較差。特別是該班學(xué)制 2 年，所學(xué)先修課程有限的問(wèn)題，值得注意。學(xué)法指導(dǎo)：古人云：“授之以魚(yú) , 不如授之以漁?！保Y(jié)合職業(yè)教育及學(xué)生實(shí)際情況，主要采用以下方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題。配合“案例教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題法”，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維、激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。由于學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊，故在教學(xué)中應(yīng)兼顧各層次的學(xué)生，做到授課節(jié)奏適宜，對(duì)知識(shí)的講解應(yīng)由淺入深，步步深入，并留下一定的時(shí)間讓學(xué)生思考提問(wèn)。六、教學(xué)方法運(yùn)用啟發(fā)思考法：對(duì)新知識(shí)進(jìn)行啟發(fā)思考，引導(dǎo)學(xué)生積極

10、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。案例教學(xué)法：授課過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，故在教學(xué)中利用課堂練習(xí)達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固與應(yīng)用，同時(shí)教師進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 （鏈接 4）圖表演示教學(xué)法：課堂推導(dǎo)公式、繪制公式推導(dǎo)的圖表增加學(xué)生的理解。（鏈接 5 ）情景教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，通過(guò)合適的方式把學(xué)生完全帶入這個(gè)情景中，讓學(xué)生在具體情景的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。（鏈接6）七、教學(xué)手段運(yùn)用采用多媒體教學(xué)手段。課堂教學(xué)以PPT電子教案為主，配合使用必要的板書(shū)。制作了內(nèi)容豐富、有大量案例、習(xí)題、信息量大的PPT課件（鏈接3）,同時(shí)輔以原始單據(jù)等教學(xué)素材，取得了較好的教學(xué)效果。先進(jìn)教學(xué)手段的大量應(yīng)用，不僅改善了教師的教學(xué)環(huán)境、精簡(jiǎn)了授課學(xué)時(shí)、提高了授課質(zhì)量，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。八、教學(xué)程序設(shè)計(jì)課時(shí)安排及教具：4J學(xué)時(shí)，多媒體課件。課前復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入最佳 學(xué)習(xí) 狀態(tài)。介紹本次授課內(nèi)容，提示重點(diǎn)與難點(diǎn)；教師分析講解，啟發(fā)學(xué)生思考。案例練習(xí)，師生互動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題能力，鞏固教學(xué)重點(diǎn) 有效突破教學(xué)難點(diǎn)。歸納總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)問(wèn)題，為下節(jié)課埋下伏筆；能力滲透。布置課后