大學(xué)生心理障礙案例分析

1、大學(xué)生心理障礙案例分析第2期編首語：每個(gè)人在其一生當(dāng)中總會(huì)碰到這樣或那樣的心理問題，對(duì) 于剛剛進(jìn)入大學(xué)校門， 生理、心理沒有完全發(fā)展成熟的大學(xué)新生而言， 這些心理問題就顯得更加突出。 某大學(xué)學(xué)工部兩次對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行全 面的心理測查，結(jié)果表明， 25的學(xué)生存在不同程度的心理問題。據(jù) 統(tǒng)計(jì)，因心理疾病而休、退學(xué)的大學(xué)生人數(shù)已占總休、退學(xué)人數(shù)的 50。大學(xué)階段，是一個(gè)人的生理和心理都迅速發(fā)展的階段。伴隨著 個(gè)體心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一個(gè)過渡期， 從中學(xué)剛剛 升入大學(xué)的一年級(jí)新生，由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、人際關(guān)系等因素 的改變、許多學(xué)生表現(xiàn)出不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)心理問題，嚴(yán)重影響他們 的生活和

2、學(xué)習(xí)。因此，正確認(rèn)識(shí)新生的心理問題，并進(jìn)行有效的疏導(dǎo) 和調(diào)適，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和人生都將產(chǎn)生重要的影響。案例一：小梁（化名）是個(gè)自尊心極強(qiáng)又多愁善感的男孩，雖不非常 聰明但憑著自己的刻苦努力， 在班級(jí)的成績一直名列前茅。 經(jīng)過高考 的拼殺，他帶著良好的感覺進(jìn)入大學(xué)校園之后，突然發(fā)覺自己站在 “山頂”的感覺沒有了。在高手如云的集體內(nèi)，昔日那種“鶴立雞 群”的優(yōu)越感已蕩然無存， “眾星捧月”的地位變了， 升入大學(xué)后不 久的一次新生摸底考試竟然還不及格， 自信心突然坍塌。 一個(gè)學(xué)期過 去了，學(xué)習(xí)越來越吃力，他對(duì)自己越來越?jīng)]信心，成績也越來越差， 生活變得沒有規(guī)律，食欲不振，經(jīng)常失眠，到后來竟然想退學(xué)

3、。家長 實(shí)在沒辦法，把孩子送到了醫(yī)院看心理醫(yī)生。原因分析：其實(shí)，小梁患的是一種稱為適應(yīng)障礙的心理疾病，其特點(diǎn) 是存在長期的不良刺激或?qū)Νh(huán)境的難以適應(yīng)。 此類病人都有一定的人 格缺陷，主要癥狀是情緒障礙：煩惱、抑郁，也有生理功能和行為方 面的改變，導(dǎo)致社會(huì)功能不同程度地?fù)p害。一般來說，能擠過高考獨(dú) 木橋、考上大學(xué)的同學(xué)，在高中階段都是學(xué)習(xí)的佼佼者。老師的青睞， 同學(xué)們的羨慕，使他們成為同齡人的中心，無形中可能會(huì)產(chǎn)生某種過 高的自我評(píng)價(jià)。進(jìn)入大學(xué)后，全國各地成績優(yōu)異的佼佼者匯集一堂， 相比之下，很多新生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己顯得比較平常， 成績比自己更優(yōu)異的 同學(xué)比比皆是。這一突然的變化使一些新生措手不及，

4、無法接受理想 自我和現(xiàn)實(shí)自我之間的巨大差距， 一種失落感便襲上心頭，一些學(xué)生 甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，開始懷疑自己的能力。因此，老師和家長要 教育他們正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)到考上大學(xué)只是人生征途中的一次勝利， 今 后的路還很長。除此，同學(xué)們還要自己認(rèn)識(shí)到大學(xué)的學(xué)習(xí)方法與中學(xué)有很大不同，比如，不再是老師追著學(xué)生，而是要學(xué)生主動(dòng)求教老師；大量的時(shí)間需 要自己去安排，而不是被老師占有；要學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)和 提出問題，等等。大學(xué)的學(xué)習(xí)是變被動(dòng)為主動(dòng)，并非僅僅是聽課和讀 教科書，和老師同學(xué)討論、閱讀參考書目、聽學(xué)術(shù)講座等等，都是學(xué) 習(xí)，關(guān)鍵是要充分利用這些校園中的特殊資源， 并將學(xué)到的知識(shí)很好 地整合。從

5、舊的學(xué)習(xí)方法向新的學(xué)習(xí)方法過渡， 這是每個(gè)大學(xué)新生都 必須經(jīng)歷的過程。正確認(rèn)識(shí)到角色的改變，盡早做好思想準(zhǔn)備，適應(yīng) 新的學(xué)習(xí)方法，就能較好地、順利地度過這一階段，少走彎路，減少 心理壓力，促進(jìn)學(xué)業(yè)成績的提高。案例二：小張是個(gè)內(nèi)向的姑娘，中學(xué)的時(shí)候就知道埋頭讀書，很少參 加班級(jí)的集體活動(dòng)，也幾乎沒什么朋友，但是因?yàn)槌煽兒茫€不時(shí)有 同學(xué)向她請(qǐng)教。到外地上大學(xué)后，她覺得自己陷入了孤立無援的境地， 尤其是同寢室的人，故意孤立她、擠兌她。下課了，寢室的另外幾個(gè) 同學(xué)結(jié)伴回去，但從來不叫她；周末她們幾個(gè)出去玩，也從不邀請(qǐng)她。 不僅如此，她覺得同學(xué)老在背后說她的壞話， 連她穿漂亮衣服也遭她 們的非議。上課

6、的時(shí)候，她在專心聽講，同學(xué)故意在旁邊講話，干擾 她。到后來，甚至睡覺也睡不好，因?yàn)橥瑢W(xué)老是在半夜三更發(fā)出很響 的聲音，干擾她睡覺。小張?jiān)陔娫捴卸啻蜗蚣依锟拊V，家長覺得事情 嚴(yán)重，專程趕到了學(xué)校，找到了老師?？墒牵?jīng)過老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn) 事實(shí)并非如此，同學(xué)們說小張沉默點(diǎn)內(nèi)向點(diǎn)，但是大家根本沒有故意 孤立她，相反還經(jīng)常邀請(qǐng)她參加各種活動(dòng)。后來，還是在老師的建議 下，家長把小張送到了醫(yī)院。原因分析：經(jīng)檢查這位小張同學(xué)患了精神分裂癥， 經(jīng)過休學(xué)一學(xué)期的 治療后，目前情況已經(jīng)穩(wěn)定，又回到了學(xué)校。由于大學(xué)同學(xué)來自“五 湖四?！?，學(xué)生的“異質(zhì)化”程度很高，地區(qū)的差異使他們?cè)谒枷胗^ 念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、生活方式、生活

7、習(xí)慣等方面存在著明顯的差異，因此, 在遇到實(shí)際問題時(shí)往往容易發(fā)生沖突。 那么在大學(xué)里學(xué)會(huì)與不同背景 的同學(xué)相處， 學(xué)會(huì)處理同學(xué)間的矛盾和沖突， 無疑會(huì)有利于今后走入 社會(huì)。首先要學(xué)會(huì)承認(rèn)各人有各人的生活習(xí)慣和價(jià)值體系， 你與別人 生活在一起， 你就應(yīng)該連同他們的生活方式一起接受。 如果感覺別人 的生活方式有礙于你，可以與其進(jìn)行溝通，委婉地提出，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn) 行自我的調(diào)整。 需要注意的一點(diǎn)是， 給別人提意見一定不能當(dāng)著眾人 的面，以免使對(duì)方難堪、丟面子。 要想處理好同學(xué)之間的關(guān)系，還 要做到對(duì)人寬，對(duì)己嚴(yán)，切忌以我為中心。在平時(shí)的生活中，做到三 主動(dòng)：即主動(dòng)與同學(xué)打招呼，主動(dòng)和同學(xué)講話，主動(dòng)幫助別

8、人。在幫 助別人的時(shí)候，不要過于計(jì)較別人會(huì)不會(huì)報(bào)答你。此外，要主動(dòng)去做 一些公共的工作， 以增加同學(xué)們對(duì)你的好感， 同學(xué)間的關(guān)系也就會(huì)融 洽了。案例三 ：張某，鄭州某高校大一新生，由于不太會(huì)理財(cái)，張的生活費(fèi) 總是不到月底就花完， 又不敢一直向父母要錢， 就找各種借口向同學(xué) 借。今年 6 月份，張的債主們陸續(xù)找上門來，他有點(diǎn)急了。一次，張 發(fā)現(xiàn)隔壁宿舍的同學(xué)毛某新買了一臺(tái)筆記本電腦，就起了偷竊的念 頭。7月 5 日，他乘學(xué)校組織考試的時(shí)間，借口肚子疼離開考場，攜 帶準(zhǔn)備好的作案工具潛入毛某宿舍，將電腦及兩個(gè)電腦包盜走 （ 共計(jì) 價(jià)值 1.1 萬余元）。7月 7 日，公安機(jī)關(guān)將張抓獲，贓物追回，發(fā)

9、還 被害人。原因分析：雖然從參加高考到進(jìn)入大學(xué)，只有幾個(gè)月的時(shí)間，但大學(xué) 新生的生活費(fèi)卻是成倍地增長。 有同學(xué)以前在高中的時(shí)候每月零花錢 只有一二十元，上大學(xué)時(shí)家里都要給幾千元的生活費(fèi) （供一學(xué)期用 ）， 這對(duì)他們來說簡直是一筆“巨款”。 剛?cè)敫咝r(shí)， 同學(xué)們都沒有太多 “理財(cái)”的經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)在最初的時(shí)間里大手大腳，逛街、旅游、 聚餐 , 兩個(gè)月就把錢花得差不多了， 以后的日子只好節(jié)衣縮食或向 父母索要。在大學(xué)里不少同學(xué)因?yàn)椴粫?huì)理財(cái)， 日子過得“前松后緊”， 甚至到學(xué) 期末要借債生活。因此，大學(xué)新生要樹立“理財(cái)”觀念：在剛?cè)雽W(xué)的 兩三個(gè)月中，有計(jì)劃地進(jìn)行消費(fèi)，錢要花在刀刃上，避免完全不必要

10、的消費(fèi)。每個(gè)月初都制定一個(gè)切實(shí)可行的“消費(fèi)計(jì)劃”， 盡量按照計(jì) 劃執(zhí)行，多余的錢可以存入銀行，以備不時(shí)之需。尤其要根據(jù)父母的 經(jīng)濟(jì)能力和自己“勤工儉學(xué)”的能力來進(jìn)行日常消費(fèi)， 切不可盲目攀 比。案例四： 小王， 18 歲，成都某高校大學(xué)一年級(jí)新生，來自北方某城 市。小王是家中的獨(dú)生女兒，在父母的關(guān)愛與呵護(hù)中長大。中學(xué)時(shí)期 一直在父母身邊， 家中的生活瑣事均有父母料理， 父母只要求她努力 學(xué)習(xí)，不需要承擔(dān)家中的任何家務(wù)勞動(dòng)， 甚至連衣服鞋襪也不用自己 洗。進(jìn)入大學(xué)后，非常想家，不適應(yīng)大學(xué)生活，無法安心學(xué)習(xí)，后悔 不該來成都上大學(xué)， 還產(chǎn)生了轉(zhuǎn)學(xué)回家鄉(xiāng)的想法。 她對(duì)所在班級(jí)的輔 導(dǎo)員說：“我簡直呆

11、不下去了，成天想家。早上一睜眼就想到不是在 自己的家里，真不想起床，不想吃飯。但又怕身體垮了父母著急，便 強(qiáng)迫自己起床鍛煉、吃飯。在操場上跑步，聽見廣播里放的音樂里有 媽媽之類的歌詞就要哭，一邊跑，一邊哭。課間休息和課余在宿 舍，到處都聽見這本地人的口音，總覺得是被拋棄到異地來的外鄉(xiāng)人， 總感覺到是別人的地方，好不自在，孤獨(dú)極了。班上組織出去玩，我 無論怎么也高興不起來，反而愈玩愈傷心，覺得到處都不如家鄉(xiāng)。而 且，看到落葉想到歸根，想到歸根又想到家。每天晚上熄燈后都在被 窩里哭，也不知到什么時(shí)候才入睡。周末，看見寢室的本地同學(xué)回家 了，更傷心，更難過?！睂?duì)大學(xué)生活新環(huán)境的嚴(yán)重不適應(yīng)以及強(qiáng)烈的

12、思想情緒嚴(yán)重的影響了小王在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況。原因分析：小王的情況很典型，屬于大學(xué)新生對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng)的一 種反映。大學(xué)新生適應(yīng)問題是一個(gè)普遍的問題， 有的新生隨著對(duì)大學(xué) 環(huán)境的了解、熟悉以及自我調(diào)節(jié)，經(jīng)過一兩個(gè)月的時(shí)間便能基本適應(yīng) 大學(xué)生活。但是有的學(xué)生由于沒有在外獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)， 獨(dú)立性較差， 情感依賴強(qiáng)烈，心理脆弱，適應(yīng)起來比較困難。如果出現(xiàn)這種情況， 應(yīng)該有意識(shí)的克服自己的消極情緒， 努力適應(yīng)新環(huán)境和新生活，每個(gè) 人最終都需要自己獨(dú)立地面對(duì)自己的生活， 不可能永遠(yuǎn)在父母和家人 的關(guān)愛和呵護(hù)中過一輩子。大學(xué)生活為我們最終獨(dú)立走向人生旅途提 供了適應(yīng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，如果自己實(shí)在無法適

13、應(yīng)新環(huán)境，還應(yīng) 該及時(shí)和同學(xué)和老師溝通交流，尋求幫助，切忌任由自己沉浸在消極 的情緒中不能自拔，嚴(yán)重影響自己的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)。針對(duì)小王的情況， 班級(jí)輔導(dǎo)員對(duì)她進(jìn)行了及時(shí)的開導(dǎo)和勸慰。 輔導(dǎo)員 告訴小王新生不適應(yīng)大學(xué)生活是普遍現(xiàn)象， 并不是只有她一個(gè)人才存 在這種心理狀況， 只是不適應(yīng)的程度不同而已。 重要的是自己努力去 認(rèn)識(shí)新環(huán)境，適應(yīng)新生活，在老師和同學(xué)們的幫助下， 經(jīng)過一段時(shí)間的努力， 小王終于逐漸 適應(yīng)了大學(xué)生活， 還愛上了成都這座美麗的城市， 不再要求轉(zhuǎn)學(xué)回家 的事情，學(xué)習(xí)進(jìn)步了 ,性格也恢復(fù)了過去的開朗與活潑。案例五：成都某高校的一個(gè)大學(xué)生，有這樣一張作息時(shí)間表：13 : 00, 起

14、床，吃中飯；14： 00，去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲；17： 00，晚飯?jiān)诰W(wǎng)吧叫 外賣；通宵練級(jí)，第二天早上 9 : 00回宿舍休息，這位大學(xué)生幾乎把所有的空余時(shí)間都拿來打游戲， 并開始拒絕參 加同學(xué)聚會(huì)和活動(dòng)。 大約兩個(gè)月之后， 他發(fā)現(xiàn)自己思維跟不上同學(xué)的 節(jié)奏，腦子里想的都是游戲里發(fā)生的事， 遇到事情會(huì)首先用游戲中的 規(guī)則來考慮。他開始感到不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活， 陷入了深深的焦慮之中。目前，有不少中國年輕人像這位大學(xué)生一樣， 長時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò) 游戲后，發(fā)現(xiàn)自己身心上出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中 國網(wǎng)絡(luò)游戲玩家人數(shù)已達(dá) 700萬至 1000萬，其中相當(dāng)一部分是 20 歲 左右的年輕人。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮

15、引起的社會(huì)問題已經(jīng)出現(xiàn)。今年 2月，湖北一名 16歲 少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，竟半夜持刀砍傷母親，搶走 8000元錢； 3 月，湖南沅江一名 14歲少年因網(wǎng)絡(luò)游戲入魔產(chǎn)生幻覺，從 4 樓跌落身 亡。原因分析：作為大學(xué)生，我們要有正確的網(wǎng)絡(luò)觀念 :學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)主 要是為我們的學(xué)習(xí)、 工作服務(wù)， 也是每個(gè)大學(xué)生必須掌握的基本素質(zhì) 之一。而不是在網(wǎng)絡(luò)上消遣，干那些無聊的事情?？墒?，偏偏有許多 同學(xué)卻反其道而行之，沉湎于這些低級(jí)趣味的東西，整日通宵達(dá)旦。 姑且不論其是否違反校紀(jì)校規(guī)， 但浪費(fèi)大量的時(shí)間、 精力是勿庸置疑 的事實(shí)，而且也嚴(yán)重?cái)_亂了正常的學(xué)習(xí)和生活秩序， 對(duì)大學(xué)生的身心 發(fā)展和健康成長也無任何裨益。 最終只會(huì)成為阻礙我們成才的桎梏。不僅如此， 我們還要樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)； 我們提倡對(duì)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)正確 的認(rèn)識(shí)，并不意味著不要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，甚至禁止與限制。否則，只會(huì)讓 人嗤之為“現(xiàn)代文盲”。 恰恰是要把握一個(gè)度的問題， 不要過猶不及。 此外，還須要有認(rèn)真鑒別、 篩選信息的意識(shí)，自覺地潛意識(shí)地抵制登 錄黃色和反動(dòng)網(wǎng)站，杜絕不健康的信息。只有這樣，我