教育教學(xué)常規(guī)要求

1、熨斗中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求教師教學(xué)常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。為了進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，把我校教師教學(xué)常規(guī)要求管理落實(shí)到位，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本教學(xué)常規(guī)要求。一、教學(xué)計(jì)劃各學(xué)科任課教師在掌握教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，于開學(xué)前制定出一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。1 、任課教師必須根據(jù)學(xué)校教學(xué)任務(wù)及素質(zhì)教育要求，結(jié)合本學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，來制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)從知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和德育目標(biāo)方面提出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制訂要達(dá)到如下要求：(1)內(nèi)容全面。計(jì)劃應(yīng)包括如

2、下內(nèi)容：教材分析；學(xué)情分析；學(xué)期教學(xué)目 標(biāo)；具體要措施與步驟；授課進(jìn)度；課外輔導(dǎo)安排；訓(xùn)練計(jì)劃。2 2) 計(jì)劃要全面規(guī)劃本學(xué)期的教學(xué)，計(jì)劃要詳細(xì)具體，切實(shí)可行。2、任課教師在開學(xué)兩周內(nèi)將學(xué)科教學(xué)計(jì)劃上交教務(wù)處。二、教師備課備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教學(xué)工作一系列活動(dòng)中，備課居于首要的地位。(一)個(gè)人備課3 、依據(jù)大綱，通覽教材，鉆研教材，明確本節(jié)課內(nèi)容在知識(shí)體系中的地位，確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，德育目標(biāo)) ，準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和德育的滲透點(diǎn)，結(jié)合教材確定重點(diǎn)，難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容把握教學(xué)的關(guān)鍵。2、依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際確定教

3、學(xué)思路，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好本節(jié)課的設(shè)計(jì)。3、要通過備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法。(1) 備目標(biāo)。 通過研讀課程標(biāo)準(zhǔn)， 結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)要具體、合理。(2) 備教材。深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)。明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過有效途徑，使重點(diǎn)得到強(qiáng)化，使難點(diǎn)能夠突破。文科教學(xué)要注意聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際，理科教學(xué)要注意恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和拓展。(3) 備學(xué)生。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的知識(shí)和技能水平、思維特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力等方面存在的共同特點(diǎn)以及個(gè)性差

4、異，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。(4) 備方法。根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式，教法要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要和學(xué)生的學(xué)法結(jié)合起來，要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。(5) 備過程。精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，注意課堂操作的方式和步驟，對(duì)情景、演示實(shí)驗(yàn)、教具使用、提問內(nèi)容、板書設(shè)計(jì)要周密思考，對(duì)例題、基本訓(xùn)練題（反饋練習(xí)）要詳細(xì)列出；要多采用多媒體和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等手段；要思考突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的途徑和方法，所設(shè)計(jì)的所有教學(xué)活動(dòng)要注意層次、坡度、密度和難度，具有啟發(fā)性和思維價(jià)值。教案應(yīng)重在規(guī)范，重在創(chuàng)新。(6) 備作業(yè)。每堂課都要有明確的作業(yè)。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容；作業(yè)布置要難易適當(dāng)，多少適當(dāng)。（二）集體

5、備課1 、鼓勵(lì)創(chuàng)新集體備課方式，探索有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的高效的集體備課活動(dòng)形式。同年級(jí)同科目的老師，提前共同研討下個(gè)單元或章節(jié)或課時(shí)的教學(xué)，在教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)檢測(cè)等方面進(jìn)行深入研討，在此基礎(chǔ)上然后進(jìn)行備課，備課可以由教師各自進(jìn)行，也可以由一人執(zhí)筆主備，但其他人必須進(jìn)一步認(rèn)真鉆研教材，把握內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情以及班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)備，不得照搬照用。2、編寫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是備課的成果，是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的文字體現(xiàn)。在集體和個(gè)人的備課的基礎(chǔ)上，每人都要認(rèn)真地寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。要一節(jié)課一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)必須和上課的進(jìn)度數(shù)相一致，復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、作文課、也要編寫

6、教案。鼓勵(lì)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的書寫形式進(jìn)行研究，探索省時(shí)、高效、實(shí)用的教案書寫形式教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一般應(yīng)具備課題、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)） 、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及練習(xí)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目。課后要補(bǔ)寫教學(xué)后記（教學(xué)反思） ，內(nèi)容為課堂教學(xué)得失、學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題等。每一課（章、節(jié)）的教案以課時(shí)為單位編寫，一律要求手寫，不允許打印。課前要熟悉教案，并做教前修改。三、 教師上課上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，主戰(zhàn)場(chǎng)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。其基本任務(wù)是：傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，思想教育。教師應(yīng)在教書育人的教育思想指導(dǎo)下，擺正教和學(xué)關(guān)系，認(rèn)真上好每一堂課。（ 、課堂教學(xué)的

7、基本原則：（ 1）教為主導(dǎo)、學(xué)位主體、練為主線相結(jié)合的原則。（ 2）傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則。（ 3）面向全體與分類指導(dǎo)相結(jié)合的原則。（ 4）內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則。（ 5）理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。（ 、課堂的基本要求：（ 1）教師要精神飽滿，儀表端莊，舉止文明，教態(tài)自然，表情親切。衣衫不整或奇裝異服者不得進(jìn)教室。（ 2）課前預(yù)鈴響后做好上課前的準(zhǔn)備，到教室門口候課；上課鈴響后，立即進(jìn)入教室，師生互相問候，上課不準(zhǔn)遲到、提前下課、拖堂，上課期間不準(zhǔn)隨意離開課堂，不準(zhǔn)接打電話。（ 3）教師要練好基本功，推廣普通話，做到聲音宏亮，語速適中，語言表達(dá)簡(jiǎn)練、清楚、生動(dòng)、形象、規(guī)范，富有

8、邏輯性和啟發(fā)性。板書工整有序，簡(jiǎn)單明了。（ 4） 教師嚴(yán)格要求自己， 要站立講課（ 如身體不適時(shí)， 要向?qū)W生說明， 方可坐講 ） ，不得帶個(gè)人情緒給學(xué)生造成不良影響。注意師生情感交流，要熱愛、尊重、信任、理解每一位學(xué)生，重視信息反饋，循循善誘，提倡教學(xué)民主、師生平等，允許學(xué)生對(duì)教師講授提出不同意見或建議，做學(xué)生的良師益友。 。（ 5）教學(xué)中，傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力以及思想教育都明確具體，落實(shí)到位，講授知識(shí)必須正確，不能模棱兩可，含糊不清，要用普通話上課，不允許有侮辱、歧視學(xué)生的語言，不講與上課無關(guān)的話。（ 6）在教授知識(shí)中，要特別注重講思路、講方法、講規(guī)律要采用啟發(fā)式教學(xué)，廢止注入式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

9、極性，激發(fā)學(xué)生求知欲望，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。使學(xué)生學(xué)到分析問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。面向全體學(xué)生，搞好分層教學(xué)，幫助學(xué)生獲得成功，讓學(xué)生不斷得到成功的評(píng)價(jià)或暗示，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后要做好教學(xué)反思，總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)生都學(xué)到了哪些內(nèi)容，教學(xué)任務(wù)是否完成。（ 7）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言的運(yùn)用，課件的制作，電教手段的運(yùn)用等等。精講巧練，講練結(jié)合，注意啟發(fā)式原則。堅(jiān)決克服教師大包大攬，一言堂的教學(xué)方式。課堂提問要精心設(shè)計(jì)。發(fā)問后要給學(xué)生思考時(shí)間，避免提問答案為“是”與“不是” ， “對(duì)”與“不對(duì)”之類，盡量少用集體回答方式。（ 8）搞好課

10、堂的組織教學(xué)，隨時(shí)注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，切忌只管教不管導(dǎo)，放任自由。對(duì)學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)格要求，保證課堂良好的紀(jì)律，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。對(duì)個(gè)別不積極思索，甚至違紀(jì)者，注意教育機(jī)智，適當(dāng)提醒、糾正、課后應(yīng)及時(shí)找其談心，加強(qiáng)教育，防止用簡(jiǎn)單粗暴甚至體罰或變相體罰的教育方法。四、作業(yè)布置、批改和講評(píng)布置、批改和講評(píng)作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識(shí)，提高解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)。1 、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則，既要加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。2 、作業(yè)布置要適量，堅(jiān)決反對(duì)“機(jī)械重復(fù)”、 “題海戰(zhàn)術(shù)” 。3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，同級(jí)同科對(duì)作業(yè)既要有統(tǒng)一的要求，又要有分層要求。要嚴(yán)格

11、要求學(xué)生按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè)。要特別注意培訓(xùn)和訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整，格式規(guī)范的良好習(xí)慣。4、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)。批閱符號(hào)規(guī)范，有批閱日期，有訂正要求。要重批輕改，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正或修改。5、要重視作業(yè)的講評(píng)。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，及時(shí)評(píng)講，查缺補(bǔ)漏。對(duì)于學(xué)困生生，要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。6、作業(yè)批改后，應(yīng)評(píng)定等級(jí)，如優(yōu)、良或好、中、差等，要注明批改日期，針對(duì)不同情況給學(xué)生作業(yè)寫上激勵(lì)性的評(píng)語，不能挖苦、指責(zé)、諷刺學(xué)生。7、作業(yè)批改要及時(shí)，不準(zhǔn)積壓成堆，要求全批全改，批改要有記錄，對(duì)于有共性、典型的問題要集中為學(xué)生講解，記在作業(yè)批閱記錄冊(cè)上。8、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)

12、拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現(xiàn)象，要及時(shí)批評(píng)教育，并要求其補(bǔ)做或重做。9 、作業(yè)次數(shù)：語、數(shù)、外一周不少于 3 次，理、化不少于 2 次，思、史、地、生不少于 1 次，作文每學(xué)期不得少于 8 次 . 作業(yè)時(shí)間控制在每次1 個(gè)小時(shí)以內(nèi)。五、輔導(dǎo)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的完善和補(bǔ)充，提倡主動(dòng)地為學(xué)生輔導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑。按照因材施教的原則，抓好培尖補(bǔ)差工作，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，使其知識(shí)面加深與拓寬，使他們的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮。對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)差的學(xué)困生要熱情地幫助他們，做到“他不問我，我問他” ，向?qū)W生提出一些問題，并認(rèn)真回答，利用這種形式，一是檢查了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，二是給以輔導(dǎo)和幫助，使這部分學(xué)生的成績(jī)

13、盡快地提高上來。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動(dòng)，用以增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。必須使學(xué)生知道預(yù)習(xí)的目的，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。如指定預(yù)習(xí)內(nèi)容，提出預(yù)習(xí)要求，給出預(yù)習(xí)提綱（或預(yù)習(xí)題） ，教會(huì)預(yù)習(xí)方法。要培養(yǎng)學(xué)生利用工具書、參考書進(jìn)行自學(xué)的能力。六、考試（測(cè)驗(yàn)）考試（測(cè)驗(yàn)）是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評(píng)價(jià)，也是改進(jìn)教法、學(xué)法的重要依據(jù)。每學(xué)期學(xué)校組織期中、期末考試 。每個(gè)單元 （章節(jié)）要進(jìn)行階段性檢測(cè)，由各任課老師組織實(shí)施。各種考試（測(cè)驗(yàn)）要加強(qiáng)針對(duì)性，試卷必須根據(jù)當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況命題，鼓勵(lì)教師自己命題。教師要認(rèn)

14、真做好試卷批改工作，所有試卷批改、統(tǒng)計(jì)要在考試結(jié)束后二至三天內(nèi)完成，并及時(shí)做好質(zhì)量分析工作和試卷講評(píng)工作，并做好記錄。七、教學(xué)研究教學(xué)研究是教學(xué)過程的重要內(nèi)容，是推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展的重要途徑。教學(xué)研究主要包括以下幾個(gè)方面：1 、公開課。工作未滿三年的教師每學(xué)期不少于兩節(jié)匯報(bào)課；所有教師每學(xué)期至少一節(jié)公開課。公開課后學(xué)?；蚋鹘萄薪M必須組織評(píng)課、議課，并將相關(guān)材料交教務(wù)處。2 、聽課。每學(xué)期所有任課教師聽課不少于 20 節(jié)，校委會(huì)成員不少于 30 節(jié)。要 做好聽課記錄，并及時(shí)與授課老師交換意見。3、教學(xué)反思。全體教師要立足課堂教學(xué)實(shí)際，從成功與不足之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新、 “再教設(shè)計(jì)”等方面展開教學(xué)反