我多想去看看說課稿

1、我多想去看看 說課稿教材分析： 我多想去看看是小學語文一年級上冊的一首詩歌。詩歌用第一人稱的手法，以一個山村小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看看天安門廣場的升旗儀式。語言樸實，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈思想感情。通過本課的教學激發(fā)學生對首都北京和祖國的熱愛之情。教學理念： 遵循學生的年齡特點，從直觀入手，以活動教學為主，培養(yǎng)合作意識，注重調(diào)動學生主動識字的愿望和學習語文的興趣。教學目標：1、認識十三個生字、兩個偏旁“心、方”。學會寫本課生字。背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。3、激發(fā)主動識字的愿望和熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教

2、學重點、難點：重點：識字和朗讀教學是重點難點：是熱愛祖國熱愛北京的感情激發(fā)。教法、學法：課文理解方面：采用各種形式的朗讀和活動體驗法達到對課文的理解。首先通過學生喜歡的萬里長城和天安門入手，引起他們的興趣，當他們知道了北京還有很多美麗的風景和建筑，就產(chǎn)生了很想去看看的思想情感，有助于對課文中“我”的心情的理解。然后通過范讀、自讀、分角色讀、表演讀、配樂讀、展示讀等達到對課文內(nèi)容的理解。通過聽國歌、看升旗儀式、讀句子、唱歌曲等活動，逐層加深愛祖國的思想情感和體驗。識字方面：主要采取自主學習的方式，讓學生運用自己的方法去識字，然后通過“吃水果”的游戲，讓學生體驗成功的樂趣，逐步培養(yǎng)想去識字、主動識

3、字的意識。教學過程：（一）談話引入，揭示課題1、同學們，你們?nèi)ミ^北京嗎？誰能給大家介紹一下北京？（指名24位）。2、聽了他們的介紹，我們知道了北京城歷史悠久，風景迷人，你有什么想說一說嗎？引出（北京太美了！我真想去看一看）3、有位小朋友，他和你們一樣，也有這個心愿，想到北京城去看一看，他就在第11課我多想去看看這篇課文里，請齊讀課題兩遍，板書課題，分析生字“想”，并組詞、造句。（二）初讀課文，理解內(nèi)容1、自讀課文，要求：（1）讀準生字字音，分清字形。（2）從課文中，你讀懂了什么？課文共有幾句話？2、檢查生字認讀情況，字卡（1）開火車讀（2）組詞造句，反饋課文內(nèi)容（一個山里的孩子想到北京看升旗儀

4、式）3句話。3、師引：（請說說你從哪句話看出來的，把它讀出來）“我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看”齊讀。4、師：對呀！他為什么這么想去看看呢？請同學們看掛圖。（三）學習一、二句話，出示掛圖。1、觀察掛圖，你看到了什么？文中的小朋友“我”生活在哪？從哪些地方可以看出？文中的哪些詞語可以看出？圖：近處的大樹、房子、竹椅、石桌、一座連一座的大山，圖片，媽媽和孩子文：彎彎的小路，大山。2、誰能想像一下，圖中的媽媽在給孩子說什么？假如你是媽媽，你會拿著天安門圖片對孩子說些什么？（自由說，指名說）（孩子，你要媽媽學習，長大到北京去。孩子，知道嗎？天安門廣場上升旗儀式非常壯觀）。3、誰能用課文中的話說

5、說？指名一、二句師生，生生互評鼓勵你們讀的真好，老師也忍不住想讀讀，可以嗎？（可以）（生評）4、齊讀，突出重點詞“遙遠”誰來解釋給大家聽？（路程非常地遠）5、朗讀課文（自由讀，指名讀）。6、個人，小組伙伴賽讀，師生互評一、二句。7、同學們，天安門廣場上升旗儀式這么壯觀，此時此刻，如果我們也參加升旗，你會怎樣做？我們一起做做看，播放國歌，升國旗，同學們跟著唱了國歌，行了禮，能說說你心中的感受嗎？現(xiàn)在，我明白了，這個山里的孩子家離北京那么遙遠，從來也沒去過北京城，而北京城里天安門廣場升旗儀式又是這么壯觀，怪不得這個孩子這么想去北京親眼看看呢，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達出來吧！（指導讀第3句）

6、。8、質(zhì)疑，為什么要重復“我多想去看看呢？”（非常非常想去，很想很想去）。9、誰能讀好這一句，讀出“我”想去的心情？（自由讀，指名讀，評價）同學們讀的真精彩，讓我們深深地體會想去的心情，齊讀。（四）選擇你喜歡的方式自由朗讀，并背誦。（個別，小組，同伴，匯報朗讀，背誦情況）（五）通過聽介紹，感知體會課文內(nèi)容，你想對北京說些什么？1、出示句子：“北京，我想對你說：”小組交流說一說。2、現(xiàn)在老師要當一次記者，把你的話錄下來，寄給北京市的市長，一定要把你最想說的說出來?。?）說（2）讀我還想帶同學們唱一去我愛北京天安門的歌給北京聽，可以嗎？齊唱我愛北京天安門。3、朗讀全文并談感想。（六）小結：通過今天的學習，我