人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-1 .1課題3 3. 個(gè)接個(gè)課時(shí)2 2 課時(shí)備課人仇海源單位化馬灣鄉(xiāng)棗杭小學(xué)課前 預(yù)習(xí) 及教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)1.1. 初讀課文，讀通讀順，了解課文大意。2.2. 圈出文中的生字，標(biāo)記不理解的詞語，讀準(zhǔn)生字的字音， 想想詞的意思。3.3. 留心觀察平時(shí)自己都在做哪些事情。4.4. 提出預(yù)習(xí)中遇到的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時(shí)教 學(xué) 目標(biāo)1.1. 認(rèn)識(shí)“接、覺”等 1313 個(gè)生字。2.2. 有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的咼興和不咼興。3.3. 初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“接、覺”等 1313 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的咼興和不咼興。教

2、 學(xué)過 程修改建議一、師生交談，引入新課-2 21 1師生交談你每天都做過哪些事？大家一塊討論討論。比如： 吃飯、睡覺、做游戲.這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜 歡做的？哪些是一開始喜歡，一會(huì)兒之后又不喜歡了？ 哪些事情是你一開始不喜歡，一會(huì)兒之后又喜歡了？2 2.引入課題今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)，寫的就是我們小朋友的事情， 詩(shī)的題目叫做一個(gè)接一個(gè)。聽老師讀一遍，說說小詩(shī) 人這一天當(dāng)中都是做了哪些事情？【通過小學(xué)生自己的生活，來理解詩(shī)中小作者的生活。讓生活貼近課文，把課文拉近生活?！慷⒊踝x課文 認(rèn)識(shí)生字1.1. 出示帶音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢(mèng)伙 伴卻趣這這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到

3、了嗎？借助拼音，把它們讀出來吧。(1) 自由讀(2) 個(gè)別讀(3) 齊讀(4) 討論識(shí)字方法2.2. 出示去掉音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢(mèng)-1 .3伙伴卻趣這(1)(1) 開火車讀(2)(2) 齊讀3 3.出示詞語：月夜影子回家睡覺各種各樣起床學(xué)?；锇殚_心上課鈴操場(chǎng)有趣快樂老師講故事(1)自由讀(2)指名讀【小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，識(shí)字是重點(diǎn)，因此本環(huán)節(jié)通過 多種方式進(jìn)行識(shí)字。讓學(xué)生能夠通過聽讀、拼讀、練習(xí) 等方法來識(shí)字、識(shí)詞，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺識(shí)字的習(xí)慣， 反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！咳?、研讀課文 重點(diǎn)探究1.1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1) 齊讀第一小節(jié)。(2) 師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？ 她喜歡做

4、嗎？還要做什么事情？生：踩影子 睡覺板書：踩影子睡覺多玩一會(huì)兒(3) 大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時(shí) 候，我一開始是高興還是不高興??？從哪句話里面能夠-2 4-1 .5看出來？學(xué)生體會(huì)我好想多玩會(huì)兒，說說你有沒有這樣的體會(huì)。在家長(zhǎng)的意見跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？體會(huì)“不過”的用法：雖然小作者 開始不太咼興， 但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。2.2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)自己讀第二小節(jié)。(2) 師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？ “我” 一開始是怎么想的？生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué)板書：不上學(xué)起床上學(xué)3 3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。(1)自由讀第三

5、小節(jié)。(2) 指名讀第三小節(jié)。(3) 師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？ 然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。 板書：沒有上課鈴上課體會(huì)：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很 有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。-2 6(4 4)指導(dǎo)朗讀。4 4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。(1 1 )齊讀第四小節(jié)。(2 2)師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者 是在問你？你會(huì)怎樣回答？生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩 會(huì)兒，不想停下來，但是大人不允許的情況下， 我們只好停下來，去做大人讓做的事情。然后做著做著， 就覺得第一件事情也很有趣很快樂了。【能過邊讀邊悟

6、的方法，讓學(xué)生在讀詩(shī)的過程中， 理解詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，作者文中的“我”正是跟 我們教室里的小朋友一樣，貪玩、調(diào)皮、任性，但是又 活潑、聽話、向上?！克?、再讀課文 深化理解(1) 學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的意思。(2) 默讀全詩(shī)，說說詩(shī)的題目中所說的“一個(gè)接 一個(gè)”是指什么？生：是指件又件“我”喜歡的事情。生：是指?jìng)€(gè)又個(gè)大人給“我”的命令。生：是指件又件“我”本來不喜歡的事情，后來都變成了“我”喜歡做的事情?！就ㄟ^解題，理解文章所要表達(dá)的思想感情。同時(shí)-1 .7也鍛煉學(xué)生的思維概括能力和語言表達(dá)能力。五、布置作業(yè)1、 朗讀全詩(shī)。2、 背誦全詩(shī)。】板書 設(shè)計(jì)3、一個(gè)接一個(gè)踩影子/*睡覺1 ?

7、吐學(xué)上課多玩會(huì)兒不上學(xué)沒有上課鈴-2 8第二課時(shí)教 學(xué) 目標(biāo)1 1 .繼續(xù)鞏固字詞，學(xué)習(xí)書寫“過、各”等7 7 個(gè)字。2 2 .熟背課文3.3.改寫詩(shī)中的部分句子。4 4 .引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的相似經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞并會(huì)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的相似經(jīng)歷。教 學(xué)過程修改建議一、回顧舊知導(dǎo)入新課1 1 有感情地朗讀課文（評(píng)一評(píng)，說出好在哪里，不 足的應(yīng)怎樣讀。）2 2.檢查背誦（1 1）同桌互背（2 2）指名背（對(duì)背得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)）二、改寫句子，綜合提高1 1詩(shī)中的哪些句子是描寫“我”遇到一件新事情時(shí) 一開始的想法的？把它們找出來，集中讀一讀！生（讀）：唉，我好想再多

8、玩 會(huì)兒啊。唉，要是不上學(xué)就好了。唉，要是沒有上課鈴就好了。 9 82 2師：這里面用到了兩種句式：“我好想”和“要是就好了”。 這兩種句式可不可以互換呢？試 著變換句式說一說。唉，我好想再多玩會(huì)兒啊。改為：唉，要是不上學(xué)就好了。改為：唉，要是沒有上課鈴就好了。改為：3.3.師：詩(shī)中哪些句子是描寫“我”遇到一件事情 時(shí)后來的想法的？找出來讀一讀。生：不過，回家睡著了， 倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！生：不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！生：不過，聽老師講故事， 也是很快樂很有趣的呀！師：這些句子，有一個(gè)什么樣的特點(diǎn)呢？它們是不是都表達(dá)了一種比較相似的心情呀？生：這些句子，都用一個(gè)“不過”開

9、頭。它們 表達(dá)的都是一些很高興、很開心的事情。4.4.分“角色”朗讀（背誦）詩(shī)歌。-1.10（齊或?qū)W生甲）月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著： 快回家睡覺?。谢?qū)W生乙）唉，我好想再多玩 會(huì)兒啊。（女或?qū)W生丙）不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢?。R或?qū)W生甲）別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？【通過變換句式的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解語言和運(yùn) 用語言的能力，同時(shí)體會(huì)詩(shī)中句子的變化。我們要學(xué)會(huì) 不同的表達(dá)，在頭際運(yùn)用的過程中，不能夠千篇一律。分“角色”誦讀，可以提高學(xué)生的興趣，而且有利 于學(xué)生去體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)律， 對(duì)于小學(xué)欣賞美和表 達(dá)美的培養(yǎng)具有重要的作用?！咳W(xué)習(xí)生字指導(dǎo)書寫1

10、1 出示生字：過各種樣伙伴這（指名讀）2.2. 用字組詞、擴(kuò)詞。3.3. 指導(dǎo)書寫（用帶田字格的小黑板）“種、樣”分析字形結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)，左右等大），示氾與，邊與邊提示各個(gè)偏旁在田字格中的位置。-1011“各”指名書空，范寫并提示：撇和捺交叉的地方 在田字格的中點(diǎn)位置。生寫?！斑^、這”分析字形結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，提示走之 旁的寫法?！盎?、伴”分析字形結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)，左小右大），寫的時(shí)候右邊的偏旁在超過中間豎線。4.4.每個(gè)字再寫 3 3 遍。5.5. 作業(yè)展評(píng)（對(duì)書寫好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)）【學(xué)生的書寫，是一年級(jí)教學(xué)的重中之重。 而其中 的重點(diǎn)并不是要寫好其中的一兩個(gè)字， 而是要培養(yǎng)書寫 習(xí)慣，學(xué)會(huì)分析文

11、字的間架結(jié)構(gòu)，掌握漢字的書寫規(guī) 律。】四、說話練習(xí)1.1.師：你在生活中有沒有遇到過跟詩(shī)中與的類似的 事情，用自己的話說一說。提示：我本來在做大人（或者* ）叫我. . 我好想. .不過2 2、學(xué)生小組交流，一名學(xué)生可以說一次經(jīng)歷， 也可-1211以說兩次這樣的經(jīng)歷。要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3 3、小組推選說的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。4 4、教師講評(píng)?！菊f話練習(xí)看上去比較難， 但是通過上 環(huán)節(jié)的句 子練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些表達(dá)的方法，也就水到渠 成了?！课濉⒄n堂總結(jié)（略）六、作業(yè)設(shè)計(jì)選擇自己喜歡的事例，模仿課文中的句式，自己寫 一寫?？梢詫懗稍?shī)，也可以寫一段話。教學(xué)反思1313課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題一、看拼音，寫詞語huhu o b b m mz z cici jiji m mzuzu o m m digdigk k dx x ining g e zhzh mgmg g g ey y mgmg( ( ) ) ( () ) ( () )( ( ) )( ( ) )二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.1.正和_ 們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了 _ 聲唉，要是沒