人教版一年級語文下冊《一個接一個》教學設計

1、-1 .1課題3 3. 個接個課時2 2 課時備課人仇海源單位化馬灣鄉(xiāng)棗杭小學課前 預習 及教學準備課前預習1.1. 初讀課文，讀通讀順，了解課文大意。2.2. 圈出文中的生字，標記不理解的詞語，讀準生字的字音， 想想詞的意思。3.3. 留心觀察平時自己都在做哪些事情。4.4. 提出預習中遇到的問題。教學準備：多媒體課件第一課時教 學 目標1.1. 認識“接、覺”等 1313 個生字。2.2. 有感情地朗讀課文，體會生活中的咼興和不咼興。3.3. 初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學重點難點教學重點：認識“接、覺”等 1313 個生字。教學難點：有感情地朗讀課文，體會生活中的咼興和不咼興。教

2、 學過 程修改建議一、師生交談，引入新課-2 21 1師生交談你每天都做過哪些事？大家一塊討論討論。比如： 吃飯、睡覺、做游戲.這些事情當中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜 歡做的？哪些是一開始喜歡，一會兒之后又不喜歡了？ 哪些事情是你一開始不喜歡，一會兒之后又喜歡了？2 2.引入課題今天我們學習一首詩，寫的就是我們小朋友的事情， 詩的題目叫做一個接一個。聽老師讀一遍，說說小詩 人這一天當中都是做了哪些事情？【通過小學生自己的生活，來理解詩中小作者的生活。讓生活貼近課文，把課文拉近生活?！慷?、初讀課文 認識生字1.1. 出示帶音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢伙 伴卻趣這這些字剛才老師讀的時候你注意到

3、了嗎？借助拼音，把它們讀出來吧。(1) 自由讀(2) 個別讀(3) 齊讀(4) 討論識字方法2.2. 出示去掉音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢-1 .3伙伴卻趣這(1)(1) 開火車讀(2)(2) 齊讀3 3.出示詞語：月夜影子回家睡覺各種各樣起床學?；锇殚_心上課鈴操場有趣快樂老師講故事(1)自由讀(2)指名讀【小學一年級學生，識字是重點，因此本環(huán)節(jié)通過 多種方式進行識字。讓學生能夠通過聽讀、拼讀、練習 等方法來識字、識詞，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺識字的習慣， 反復練習，達到教學目標?！咳?、研讀課文 重點探究1.1.學習第一小節(jié)。(1) 齊讀第一小節(jié)。(2) 師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？ 她喜歡做

4、嗎？還要做什么事情？生：踩影子 睡覺板書：踩影子睡覺多玩一會兒(3) 大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時 候，我一開始是高興還是不高興??？從哪句話里面能夠-2 4-1 .5看出來？學生體會我好想多玩會兒，說說你有沒有這樣的體會。在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候，我們應該怎么做？小作者是怎樣做的？體會“不過”的用法：雖然小作者 開始不太咼興， 但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。2.2.學習第二小節(jié)。(1)自己讀第二小節(jié)。(2) 師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？ “我” 一開始是怎么想的？生：大人讓我起床上學，我想不上學板書：不上學起床上學3 3.學習第三小節(jié)。(1)自由讀第三

5、小節(jié)。(2) 指名讀第三小節(jié)。(3) 師：到了學校，我做了什么自己喜歡的事情？ 然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。 板書：沒有上課鈴上課體會：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很 有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。-2 6(4 4)指導朗讀。4 4.學習第四小節(jié)。(1 1 )齊讀第四小節(jié)。(2 2)師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者 是在問你？你會怎樣回答？生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩 會兒，不想停下來，但是大人不允許的情況下， 我們只好停下來，去做大人讓做的事情。然后做著做著， 就覺得第一件事情也很有趣很快樂了?！灸苓^邊讀邊悟

6、的方法，讓學生在讀詩的過程中， 理解詩人所表達的思想感情，作者文中的“我”正是跟 我們教室里的小朋友一樣，貪玩、調皮、任性，但是又 活潑、聽話、向上?！克?、再讀課文 深化理解(1) 學生自由朗讀全詩，體會詩中的意思。(2) 默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個接 一個”是指什么？生：是指件又件“我”喜歡的事情。生：是指個又個大人給“我”的命令。生：是指件又件“我”本來不喜歡的事情，后來都變成了“我”喜歡做的事情。【通過解題，理解文章所要表達的思想感情。同時-1 .7也鍛煉學生的思維概括能力和語言表達能力。五、布置作業(yè)1、 朗讀全詩。2、 背誦全詩?！堪鍟?設計3、一個接一個踩影子/*睡覺1 ?

7、吐學上課多玩會兒不上學沒有上課鈴-2 8第二課時教 學 目標1 1 .繼續(xù)鞏固字詞，學習書寫“過、各”等7 7 個字。2 2 .熟背課文3.3.改寫詩中的部分句子。4 4 .引導學生說一說自己的相似經歷。教學重點難點教學重點：學會生字詞并會用。教學難點：引導學生說一說自己的相似經歷。教 學過程修改建議一、回顧舊知導入新課1 1 有感情地朗讀課文（評一評，說出好在哪里，不 足的應怎樣讀。）2 2.檢查背誦（1 1）同桌互背（2 2）指名背（對背得好的進行表揚）二、改寫句子，綜合提高1 1詩中的哪些句子是描寫“我”遇到一件新事情時 一開始的想法的？把它們找出來，集中讀一讀！生（讀）：唉，我好想再多

8、玩 會兒啊。唉，要是不上學就好了。唉，要是沒有上課鈴就好了。 9 82 2師：這里面用到了兩種句式：“我好想”和“要是就好了”。 這兩種句式可不可以互換呢？試 著變換句式說一說。唉，我好想再多玩會兒啊。改為：唉，要是不上學就好了。改為：唉，要是沒有上課鈴就好了。改為：3.3.師：詩中哪些句子是描寫“我”遇到一件事情 時后來的想法的？找出來讀一讀。生：不過，回家睡著了， 倒可以做各種各樣的夢呢！生：不過，去了學校，就能見到小伙伴，多么開心哪！生：不過，聽老師講故事， 也是很快樂很有趣的呀！師：這些句子，有一個什么樣的特點呢？它們是不是都表達了一種比較相似的心情呀？生：這些句子，都用一個“不過”開

9、頭。它們 表達的都是一些很高興、很開心的事情。4.4.分“角色”朗讀（背誦）詩歌。-1.10（齊或學生甲）月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著： 快回家睡覺?。谢驅W生乙）唉，我好想再多玩 會兒啊。（女或學生丙）不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢?。R或學生甲）別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？【通過變換句式的練習，讓學生學習理解語言和運 用語言的能力，同時體會詩中句子的變化。我們要學會 不同的表達，在頭際運用的過程中，不能夠千篇一律。分“角色”誦讀，可以提高學生的興趣，而且有利 于學生去體會詩歌的韻律和節(jié)律， 對于小學欣賞美和表 達美的培養(yǎng)具有重要的作用?！咳W習生字指導書寫1

10、1 出示生字：過各種樣伙伴這（指名讀）2.2. 用字組詞、擴詞。3.3. 指導書寫（用帶田字格的小黑板）“種、樣”分析字形結構（左右結構，左右等大），示氾與，邊與邊提示各個偏旁在田字格中的位置。-1011“各”指名書空，范寫并提示：撇和捺交叉的地方 在田字格的中點位置。生寫。“過、這”分析字形結構，半包圍結構，提示走之 旁的寫法。“伙、伴”分析字形結構（左右結構，左小右大），寫的時候右邊的偏旁在超過中間豎線。4.4.每個字再寫 3 3 遍。5.5. 作業(yè)展評（對書寫好的進行表揚）【學生的書寫，是一年級教學的重中之重。 而其中 的重點并不是要寫好其中的一兩個字， 而是要培養(yǎng)書寫 習慣，學會分析文

11、字的間架結構，掌握漢字的書寫規(guī) 律?！克摹⒄f話練習1.1.師：你在生活中有沒有遇到過跟詩中與的類似的 事情，用自己的話說一說。提示：我本來在做大人（或者* ）叫我. . 我好想. .不過2 2、學生小組交流，一名學生可以說一次經歷， 也可-1211以說兩次這樣的經歷。要表達出自己的真情實感。3 3、小組推選說的好的同學，在全班進行交流。4 4、教師講評。【說話練習看上去比較難， 但是通過上 環(huán)節(jié)的句 子練習，學生已經掌握了一些表達的方法，也就水到渠 成了?！课濉⒄n堂總結（略）六、作業(yè)設計選擇自己喜歡的事例，模仿課文中的句式，自己寫 一寫?？梢詫懗稍?，也可以寫一段話。教學反思1313課堂達標訓練題一、看拼音，寫詞語huhu o b b m mz z cici jiji m mzuzu o m m digdigk k dx x ining g e zhzh mgmg g g ey y mgmg( ( ) ) ( () ) ( () )( ( ) )( ( ) )二、根據課文內容填空。1.1.正和_ 們玩著跳房子，操場上卻響起了 _ 聲唉，要是沒