研課標說教材青島版二年級下冊知識樹

1、研課標說教材青島版二年級下冊知識樹義務(wù)教育課程標準實驗教科書義務(wù)教育課程標準實驗教科書 青島版二年級下冊青島版二年級下冊東平縣第四實驗小學(xué)東平縣第四實驗小學(xué)林林 家家 明明研課標說教材青島版二年級下冊知識樹說教材流程說教材流程說建議說建議說課標說課標說教材說教材課程目標課程目標內(nèi)容標準內(nèi)容標準編寫特點編寫特點評價建議評價建議教學(xué)建議教學(xué)建議編排體例編排體例課程資源課程資源開發(fā)與利開發(fā)與利用用內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的立體整的立體整合合研課標說教材青島版二年級下冊知識樹 一、說一、說 課課 標標 研課標說教材青島版二年級下冊知識樹九年義務(wù)教育九年義務(wù)教育 第二學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第三學(xué)段第一學(xué)段第一學(xué)段

2、一、說課標一、說課標研課標說教材青島版二年級下冊知識樹解決問題解決問題課程目標課程目標知識與技能知識與技能第一學(xué)段第一學(xué)段數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考情感與態(tài)度情感與態(tài)度一、一、說說課課標標研課標說教材青島版二年級下冊知識樹主要讓學(xué)主要讓學(xué)生掌握萬生掌握萬以內(nèi)數(shù)以以內(nèi)數(shù)以及時分秒及時分秒的計算方的計算方法法會選擇合會選擇合適的長度適的長度單位，并單位，并會進行單會進行單位間的換位間的換算算會用合適的會用合適的方法收集和方法收集和整理數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，初步學(xué)會分初步學(xué)會分段統(tǒng)計段統(tǒng)計知識與技能目標知識與技能目標會用自己會用自己的語言描的語言描述長方形、述長方形、正方形的正方形的特征特征一、一、說說課課標標研課

3、標說教材青島版二年級下冊知識樹數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考讓學(xué)生在讓學(xué)生在具體的情具體的情境中探索境中探索有余數(shù)的有余數(shù)的除法的計除法的計算方法算方法在認識在認識萬以內(nèi)萬以內(nèi)數(shù)的過數(shù)的過程中，程中，建立初建立初步的數(shù)步的數(shù)感和符感和符號感號感在探索三在探索三位數(shù)加減位數(shù)加減法的計算法的計算中，形成中，形成估算意識估算意識在探索長方在探索長方形正方形的形正方形的特征中，發(fā)特征中，發(fā)展空間觀念展空間觀念在收集和整在收集和整理數(shù)據(jù)的過理數(shù)據(jù)的過程中，培養(yǎng)程中，培養(yǎng)統(tǒng)計意識統(tǒng)計意識一、一、說說課課標標研課標說教材青島版二年級下冊知識樹在數(shù)學(xué)活在數(shù)學(xué)活動中體會動中體會策略的多策略的多樣性樣性解決問題解決問題 會用統(tǒng)

4、計會用統(tǒng)計的知識解的知識解決問題決問題主要是讓主要是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)生學(xué)會用萬以內(nèi)用萬以內(nèi)數(shù)的加減數(shù)的加減法解決問法解決問題題一、說課標一、說課標研課標說教材青島版二年級下冊知識樹能在他人指能在他人指導(dǎo)下，培養(yǎng)導(dǎo)下，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣情感與態(tài)度情感與態(tài)度 在數(shù)學(xué)活在數(shù)學(xué)活動中克服動中克服困難、體困難、體驗成功、驗成功、增強學(xué)習(xí)增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信數(shù)學(xué)的信心心主要是讓主要是讓學(xué)生體驗學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系活的聯(lián)系一、說課標一、說課標研課標說教材青島版二年級下冊知識樹一、說課標：一、說課標：數(shù)與數(shù)與代數(shù)代數(shù)圖形與圖形與幾何幾何統(tǒng)計統(tǒng)計與概與概率率實踐實踐與綜與綜合應(yīng)合應(yīng)用用時分時分

5、秒的秒的認識認識混合運混合運算算萬以萬以內(nèi)數(shù)內(nèi)數(shù)的加的加減法減法（二）（二）萬以萬以內(nèi)數(shù)內(nèi)數(shù)的加的加減法減法（一）（一）萬以內(nèi)萬以內(nèi)數(shù)數(shù)的認的認識識有余數(shù)有余數(shù)的除法的除法的認的認識識千米分米千米分米毫米的認毫米的認識識圖形圖形與拼與拼組組分段分段統(tǒng)計統(tǒng)計奇妙的動奇妙的動物世界物世界戶外戶外活動活動內(nèi)容標準內(nèi)容標準重點重點重點重點重點重點重點重點重點重點難點難點難點難點研課標說教材青島版二年級下冊知識樹 二、說二、說 教教 材材 研課標說教材青島版二年級下冊知識樹內(nèi)容結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的立構(gòu)的立體整合體整合說教材說教材 編寫編寫體例體例編寫特編寫特點點二、說教材：二、說教材：研課標說教材青島版二年級下

6、冊知識樹知識與技能知識與技能同步發(fā)展同步發(fā)展編寫特點編寫特點素材內(nèi)容新素材內(nèi)容新穎、豐富穎、豐富知識結(jié)構(gòu)優(yōu)知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化、合理化、合理 加強對學(xué)加強對學(xué)生問題意識生問題意識的培養(yǎng)的培養(yǎng)。二、說教材：二、說教材：研課標說教材青島版二年級下冊知識樹自主練自主練習(xí)習(xí)編排體例編排體例信息窗信息窗你問我你問我說說我學(xué)會我學(xué)會了嗎？了嗎？二、說教材：二、說教材：豐收園豐收園拓展延伸拓展延伸研課標說教材青島版二年級下冊知識樹研課標說教材青島版二年級下冊知識樹研課標說教材青島版二年級下冊知識樹自主練自主練習(xí)習(xí)編排體例編排體例信息窗信息窗你問我你問我說說我學(xué)會我學(xué)會了嗎？了嗎？二、說教材：二、說教材：豐收園豐收園

7、拓展延伸拓展延伸研課標說教材青島版二年級下冊知識樹二、說教材：二、說教材：數(shù)與數(shù)與代數(shù)代數(shù)圖形與圖形與幾何幾何統(tǒng)計統(tǒng)計與概與概率率綜合綜合與實與實踐踐時分時分秒的秒的認識認識混合運混合運算算萬以萬以內(nèi)數(shù)內(nèi)數(shù)的加的加減法減法（二）（二）萬以萬以內(nèi)數(shù)內(nèi)數(shù)的加的加減法減法（一）（一）萬以內(nèi)萬以內(nèi)數(shù)數(shù)的認的認識識有余數(shù)有余數(shù)的除法的除法的認的認識識千米分米千米分米毫米的認毫米的認識識圖形圖形與拼與拼組組分分段段統(tǒng)統(tǒng)計計奇妙的動奇妙的動物世界物世界戶外戶外活動活動內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)開學(xué)初開學(xué)初學(xué)期末學(xué)期末研課標說教材青島版二年級下冊知識樹有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法兩三位數(shù)的兩三位數(shù)的乘法和大數(shù)乘法和大數(shù)目加

8、減計算目加減計算（高年級）（高年級） 除法的意義除法的意義 表內(nèi)除法表內(nèi)除法 （2 2年級上冊）年級上冊）100以內(nèi)數(shù)的認識以內(nèi)數(shù)的認識（1年級）年級）本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容萬以上數(shù)的認識萬以上數(shù)的認識（三年級）（三年級） 兩三位數(shù)除以兩三位數(shù)除以 一位數(shù)一位數(shù) （三年級）（三年級） 兩位數(shù)加減兩位數(shù)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（二年級）（二年級）萬以內(nèi)數(shù)的認識萬以內(nèi)數(shù)的認識萬以內(nèi)數(shù)的加減法萬以內(nèi)數(shù)的加減法認識時分秒認識時分秒認識整時半時大約幾時認識整時半時大約幾時（1年級）年級）認識年月日認識年月日（三年級）（三年級）數(shù)數(shù) 與與 代代

9、 數(shù)數(shù)混合運算混合運算百以內(nèi)數(shù)加減混合運算百以內(nèi)數(shù)加減混合運算（二年級）（二年級）兩步以上四則兩步以上四則混合運算混合運算（高年級）（高年級）研課標說教材青島版二年級下冊知識樹千米、分米、千米、分米、毫米的認識毫米的認識米和厘米的認識米和厘米的認識（1 1年級年級）立體圖形和立體圖形和平面圖形的認識平面圖形的認識（1年級）年級）本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容認識平面圖形的認識平面圖形的面積和周長面積和周長（三年級）（三年級） 認識面積單位認識面積單位 和體積單位和體積單位 （三、四年級）（三、四年級） 圖形與拼組圖形與拼組圖形圖形

10、與與 幾何幾何研課標說教材青島版二年級下冊知識樹分段統(tǒng)計分段統(tǒng)計簡單統(tǒng)計表簡單統(tǒng)計表（1 1年級年級）本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容 復(fù)式統(tǒng)計圖復(fù)式統(tǒng)計圖 （三年級）（三年級） 折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖 （四年級）（四年級） 統(tǒng)計統(tǒng)計 與與 概率概率 條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖（2 2年級年級）研課標說教材青島版二年級下冊知識樹 三、說三、說 建建 議議 研課標說教材青島版二年級下冊知識樹說建議說建議教學(xué)建議教學(xué)建議評價建議評價建議課程資源課程資源開發(fā)建議開發(fā)建議三、說建議三、說建議研課標說教材青島版二年級下冊知識樹注重注重教學(xué)建議教學(xué)建議放

11、手放手允許允許靈活靈活三、說建議三、說建議研課標說教材青島版二年級下冊知識樹三、說建議三、說建議評價建議評價建議主體多主體多元元形式多形式多樣樣教師評教師評價價家長評家長評價價同學(xué)互同學(xué)互評評學(xué)生自學(xué)生自評評課堂表課堂表現(xiàn)現(xiàn)成長檔成長檔案案學(xué)情反學(xué)情反饋饋課下調(diào)課下調(diào)查查研課標說教材青島版二年級下冊知識樹三、說建議三、說建議我學(xué)會了解決問題的一般方法我學(xué)會了解決問題的一般方法 我知道了學(xué)習(xí)解決問題的解題步驟我知道了學(xué)習(xí)解決問題的解題步驟 我能與同伴友好相處，參與小組學(xué)習(xí)我能與同伴友好相處，參與小組學(xué)習(xí) 我能認真聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。我能認真聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。 我能在同學(xué)們面前大聲說出自

12、己的想法。我能在同學(xué)們面前大聲說出自己的想法。 我遇到能回答的問題，積極舉手。我遇到能回答的問題，積極舉手。 評價等級（評價等級（A B C D E） 學(xué)生自評內(nèi)容學(xué)生自評內(nèi)容 研課標說教材青島版二年級下冊知識樹三、說建議三、說建議他與原有基礎(chǔ)相比有進步嗎？他與原有基礎(chǔ)相比有進步嗎？他能經(jīng)常想出和別人不一樣的計算方法嗎他能經(jīng)常想出和別人不一樣的計算方法嗎？他能獨立認真完成作業(yè)嗎？他能獨立認真完成作業(yè)嗎？他的計算速度既快又正確嗎？他的計算速度既快又正確嗎？他能仔細傾聽老師講課和同學(xué)發(fā)嗎？他能仔細傾聽老師講課和同學(xué)發(fā)嗎？他經(jīng)常積極舉手發(fā)言嗎他能積極參加小組他經(jīng)常積極舉手發(fā)言嗎他能積極參加小組活動并同學(xué)友好相處嗎？活動并同學(xué)友好相處嗎？評價等級（評價等級（A B C D E） 同學(xué)互評內(nèi)容同學(xué)互評內(nèi)容 研課標說教材青島版二年級下冊知識樹三、說建議三、說建議老師的悄悄話合作與交流合作與交流參與與理解參與與理解實踐與探究實踐與探究收獲與創(chuàng)新收獲與創(chuàng)新興趣與態(tài)度興趣與態(tài)度評價等級（評價等級（A B C D E） 老師評價內(nèi)容老師評價內(nèi)容 研課標說教材青島版二年級下冊知識樹課程資源的開課程資源的開發(fā)與利用發(fā)與利用運用生活運用生活資源資源利用其它利用其它學(xué)科資源學(xué)科資源開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源三、說建議三、說建議研課標說教材青島版二年級下冊知識樹千以