高職高專(zhuān)開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的問(wèn)題探析

1、高職高專(zhuān)開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的問(wèn)題探析 高職高專(zhuān)開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的問(wèn)題探析 摘要體育舞蹈作為高校大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)類(lèi)的教學(xué)科目，同樣在高職院校中發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念、促進(jìn)學(xué)生的心理健康、培養(yǎng)他們的審美情趣的作用，符合新時(shí)期高職體育課程設(shè)置的教學(xué)改革方向。 關(guān)鍵詞高職院校 體育舞蹈 探析 中圖分類(lèi)號(hào)G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào)1009-534904-0193-02 隨著我國(guó)高等教育體制的不斷改革，高職高專(zhuān)的體育課程教學(xué)也隨著“陽(yáng)光工程的實(shí)施進(jìn)行了更新與開(kāi)展，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和內(nèi)容，注入了新的教學(xué)模式體育選項(xiàng)教學(xué)。從而滿(mǎn)足了大學(xué)生對(duì)喜愛(ài)工程的學(xué)習(xí)需求，也豐富了校園文化。體育選項(xiàng)教學(xué)也由以前的大

2、球類(lèi)、小球類(lèi)根底上增設(shè)了體育舞蹈、瑜伽、跆拳道等熱門(mén)工程，使課堂變得豐富起來(lái)。體育舞蹈工程有拉丁舞和摩登舞兩個(gè)大類(lèi)的舞系，其中拉丁舞包括倫巴、恰恰恰、桑巴、牛仔、斗牛五個(gè)舞種；摩登舞包括華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步、快步五個(gè)舞種。體育舞蹈是從20世紀(jì)80年代引進(jìn)到我國(guó)，并迅速開(kāi)展。首先是一些專(zhuān)業(yè)院校開(kāi)設(shè)了此類(lèi)專(zhuān)業(yè)，然后是一些普通高校也陸續(xù)開(kāi)設(shè)了體育舞蹈課。近幾年，體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也走進(jìn)高職高專(zhuān)院校，并且開(kāi)展的如火如荼。為了讓體育舞蹈在高職院校健康的開(kāi)展，因此，探討高職高專(zhuān)體育舞蹈選項(xiàng)課的開(kāi)設(shè)中存在的問(wèn)題具有重要意義。 一、高職高專(zhuān)人才的培養(yǎng)目標(biāo) 高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是生產(chǎn)一線的應(yīng)用性高等

3、專(zhuān)門(mén)人才。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，行業(yè)的崗位技術(shù)結(jié)構(gòu)也逐漸向高新技術(shù)方向開(kāi)展，這就要求高職類(lèi)學(xué)生的綜合能力更強(qiáng)。綜合能力包括知識(shí)應(yīng)用能力、技術(shù)應(yīng)用能力、生存和開(kāi)展能力。由于高考成績(jī)相對(duì)本科院校學(xué)生差距較大，自信心缺乏，進(jìn)入大學(xué)后，無(wú)法確定自己的奮斗目標(biāo)，使得許多學(xué)生在學(xué)校中“混日子。但是，正因?yàn)楦呗殞W(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，創(chuàng)造性和發(fā)散思維更強(qiáng)，在所學(xué)專(zhuān)業(yè)中，更容易有所突破。因此，高職學(xué)生的重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，尤其是突出生存與開(kāi)展能力。體育舞蹈的功能符合高職學(xué)生培養(yǎng)綜合能力的目標(biāo)體系。 二、開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng) 體育舞蹈課程對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng) 體育舞蹈是體育藝術(shù)類(lèi)工程，具有雙人

4、協(xié)作完成的特點(diǎn)。練習(xí)中舞蹈伙伴經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流，通過(guò)舞蹈體驗(yàn)，共同理解音樂(lè)與套路動(dòng)作的完美結(jié)合，這一過(guò)程對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生的心胸、學(xué)會(huì)互相理解與包容、怎樣與未來(lái)工作伙伴相處都有現(xiàn)實(shí)意義，也是對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力的融會(huì)貫穿。在完成的過(guò)程中，身體的控制和雙方默契配合都承載綜合表達(dá)兩人的氣質(zhì)特點(diǎn)。高職教育中，體育舞蹈課程對(duì)大學(xué)生完善人格，促進(jìn)人的“自我實(shí)現(xiàn)方面開(kāi)展，提高個(gè)人的素質(zhì)和綜合能力，都有重要的作用。 體育舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生有健心功能 從心理學(xué)角度去分析，人的注意力是手指向制約的。在舞蹈的過(guò)程中，注意力必然集中在隨著舞曲完成舞蹈動(dòng)作和情感的抒發(fā)上，注意力的轉(zhuǎn)移，能使大腦的其他局部得到休息與調(diào)整。所以，跳舞能

5、夠消除疲勞、陶冶情操等作用，改善大學(xué)生的生活質(zhì)量。體育舞蹈還可以有效地調(diào)整和宣泄不良情緒，能使舞蹈感受到與他人溝通和交流的快樂(lè)，感受到生命的活力，感受到自身的力量美、氣質(zhì)美、神韻美，到達(dá)愉悅身心的目的。因此，體育舞蹈對(duì)于大學(xué)生的心理健康有著不可替代的作用。 體育舞蹈工程對(duì)學(xué)生的健身功能 據(jù)研究，最正確的健身效果的心率區(qū)間為120140次/分。生理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，此心率區(qū)間活動(dòng)，身體各組織、器官都能得到充分的血液供給，代謝狀態(tài)最好。體育舞蹈無(wú)論能量代謝率、能量消耗量還是心率指數(shù)等生理生化指標(biāo)，在對(duì)心血管機(jī)能的影響方面都不遜色于其他體育運(yùn)動(dòng)工程，可以起到強(qiáng)身健體的作用，有著極高的健身價(jià)值。高職高專(zhuān)的學(xué)

6、生未來(lái)工作性質(zhì)枯燥單調(diào)，而體育舞蹈是一種適合宴會(huì)群體活動(dòng)、易于開(kāi)展的健身活動(dòng)，讓大學(xué)生在社交中表達(dá)自我，有效地將終身體育實(shí)施于生活中。體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的鍛煉效果，同時(shí)傳達(dá)一種終身體育的理念。 三、高職高專(zhuān)體育舞蹈課程問(wèn)題探析 體育舞蹈課程場(chǎng)地設(shè)備不完善是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙 在開(kāi)設(shè)了體育舞蹈課程的高職高專(zhuān)院校中，仍有很多學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的舞蹈教室。學(xué)生的體育舞蹈課游離在學(xué)校的各個(gè)角落，一個(gè)相對(duì)空曠的空間，一個(gè)音箱就是體育舞蹈課的器材了。專(zhuān)業(yè)的舞蹈教室需具備木地板、鏡子、音箱和多媒體教學(xué)設(shè)備等條件。否那么，不僅影響技術(shù)動(dòng)作的完成，而且會(huì)讓學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣，不符合高職高專(zhuān)人才的培養(yǎng)

7、方案。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)建設(shè)有多功能體育館，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)各類(lèi)工程的需求，學(xué)生的素質(zhì)教育離不開(kāi)學(xué)校硬件的支持。 體育舞蹈教師的教學(xué)能力與職業(yè)素養(yǎng)不能滿(mǎn)足教學(xué)要求 體育舞蹈專(zhuān)業(yè)院校的體育舞蹈教師必須具備高水平的技術(shù)以及教學(xué)能力。但是作為一名普通高職高專(zhuān)的老師，承當(dāng)?shù)氖欠菍?zhuān)業(yè)的公共課教學(xué)任務(wù)，如果技術(shù)與人格魅力得不到學(xué)生的認(rèn)可，是不能到達(dá)教學(xué)效果的。因此，要了解高職學(xué)生的特點(diǎn)、興趣及喜愛(ài)的語(yǔ)言方式，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而到達(dá)良好的教學(xué)效果。教師要在業(yè)余時(shí)間，通過(guò)自學(xué)或者社會(huì)培訓(xùn)進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，豐富教學(xué)內(nèi)容。體育舞蹈教師的職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力的不斷提高是體育舞蹈在高職高專(zhuān)院校蓬勃開(kāi)展的

8、重要因素。 男女人數(shù)比例的不均衡是限制體育舞蹈在高職院校開(kāi)設(shè)的普遍問(wèn)題 體育選項(xiàng)教學(xué)的宗旨在于學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的體育工程，由于男生很少主動(dòng)選擇舞蹈類(lèi)課程，導(dǎo)致了體育舞蹈課上女生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)男生。男女比例的失衡導(dǎo)致在教學(xué)中，兩位女生作為舞蹈伙伴一起學(xué)習(xí)。從體育舞蹈的特點(diǎn)與學(xué)生期待的角度，都不能到達(dá)滿(mǎn)意，惡性循環(huán)，直接影響到了體育舞蹈在高職院校的健康開(kāi)展。因此，體育選項(xiàng)教學(xué)要根據(jù)工程特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，比方體育舞蹈課的每個(gè)班限定人數(shù)40人，系統(tǒng)對(duì)男女人數(shù)限報(bào)各20人，到達(dá)男女均等。讓學(xué)生樹(shù)立正確的體育舞蹈價(jià)值觀，從而保證體育舞蹈工程功能更好實(shí)現(xiàn)。 四、結(jié)論 首先，體育舞蹈課程開(kāi)設(shè)是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；體育舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生有健心作用；體育舞蹈對(duì)學(xué)生有健身功能。 其次，體育舞蹈課程場(chǎng)地設(shè)備不完善是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙；體育舞蹈教師的教學(xué)能力與職業(yè)素養(yǎng)不能滿(mǎn)足教學(xué)要求；男女人數(shù)比例的不均衡是限制體育舞蹈在高職院校開(kāi)設(shè)的普遍問(wèn)題。 五、建議 首先，高職院校應(yīng)當(dāng)建設(shè)有多功能體育館，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)各類(lèi)工程的需求。學(xué)生的素質(zhì)教育離不開(kāi)學(xué)校硬件的支持。 其次，要了解高職學(xué)生的特點(diǎn)、興趣及喜愛(ài)的語(yǔ)言方式，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而到達(dá)良好的教學(xué)效果。教師要在業(yè)余時(shí)間，通過(guò)自學(xué)或者社會(huì)培訓(xùn)進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，豐富教學(xué)內(nèi)容。 最后，體育選項(xiàng)教學(xué)要根據(jù)工程特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，保證體育舞