記敘文結(jié)尾如何扣題、點(diǎn)題

1、中考作文專題復(fù)習(xí)記敘文結(jié)尾如何扣題、點(diǎn)題教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)扣題意識(shí)。2. 學(xué)習(xí)扣題的方法，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)尾如何扣題。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握扣題的一般方法2.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)尾如何扣題教學(xué)方法：讓學(xué)生通過作文升格在2005-2013年廣東中考作文領(lǐng)悟扣題的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課本次一模作文（含有“幸福”詞語的作文）在立意構(gòu)思上有很大進(jìn)步，但扣題上有很大問題，很多同學(xué)都是因扣題不緊而失分，結(jié)尾沒有點(diǎn)題。本節(jié)課我們就談?wù)勛魑牡目垲}，特別是作文結(jié)尾的點(diǎn)題。二、點(diǎn)題目的：扣題，是密切材料和中心的重要紐帶，是突出中心的重要手段，是考場作文的基本要求。 扣題就是在文章的結(jié)尾照應(yīng)題目，點(diǎn)出文章的中心思想，使文

2、章的中心更突出。三、扣題要領(lǐng)扣題法：開頭扣題，中間點(diǎn)題，結(jié)尾升華主題?？垲}法就是在文章的開頭、結(jié)尾及文章的主體中添加能夠表現(xiàn)主題的語句，用富有哲理的句子提升立意，加大抒情性語言的運(yùn)用，特別是結(jié)尾部分，是作者感情的升華處，是文章情感的噴發(fā)點(diǎn)。用適當(dāng)?shù)氖闱樽h論回扣題目、話題、主題，這一點(diǎn)至關(guān)重要。四、點(diǎn)題方法（一）開頭切入法1.引用式開頭 “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?”每當(dāng)聽到這首歌，就有這樣一種聲音在耳邊回蕩愛。愛的聲音是我們?nèi)祟惞餐恼Z言，正是這種語言譜寫了感人的一幕幕。2.排比式開頭 有這樣一種聲音，它可以使躁動(dòng)不安的嬰兒安然入睡；有這樣一種聲音，它可以使淘氣叛逆的懵懂少年

3、欣然微笑；有這樣一種聲音，它可以使流浪漂泊的成年釋然垂淚。這就是母親的叮嚀，無言的親情。3.描寫式開頭 夜，清涼如水；風(fēng)，停在了我的肌膚上；星星，擺出明亮寂然的姿態(tài)。閉上眼，傾聽屬于夜的聲音。夏蟲的鳴聲此起彼伏，這邊是清亮著的和聲，那邊是婉約著的低吟。如黑管和橫笛交迭著出現(xiàn)，盡心的去演奏著一首夢幻的小夜曲。蟲鳴是夜的主旋律，而那些沾在草葉尖上殘留的雨滴，輕輕從一片樹葉跌落到另一片樹葉的聲音，無疑是最美妙的天籟。4.抒情式開頭 在我的生命里，一直流淌著一種聲音，沒有開始，也沒有結(jié)束，只有起伏和漣漪。我說不清這是一種什么樣的聲音，甚至不知道，這到底是一種怎樣的聲音，這些我從沒看見的音符，不知從何時(shí)

4、起變成我生命的主旋律，就像血液一樣永不停息的在我的身體和思想里穿行。（二）結(jié)尾點(diǎn)題法古人一直強(qiáng)調(diào)文章結(jié)尾，要求鏗鏘有力，要在在文章的結(jié)尾部分，以一段或幾段文字進(jìn)行點(diǎn)題，以強(qiáng)大的視覺沖擊力，以多方面和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的力度，實(shí)現(xiàn)最大限度的點(diǎn)題效果。1.照應(yīng)開頭式結(jié)尾 即使世上所有華美的樂章都消失，我們也不怕，因?yàn)槲覀冇羞@樣一種聲音永遠(yuǎn)在耳畔回蕩。母親，愛的聲音是人生的主旋律。有這樣一種聲音，你聽到的時(shí)候，會(huì)煩；聽不到的時(shí)候會(huì)想，會(huì)懷念。媽媽的嘮叨聲。2.升華主題式的結(jié)尾 我愛生命，我愛大地，我愛世間萬物，我愛你，也愛你的一切，正如同，這種聲音一樣，一切都是輕輕的在耳邊回蕩，慢慢的從心里深處生長，祥和而不

5、摻雜質(zhì)，隨意而充滿期望。3.回味無窮式的結(jié)尾 花開，這是我們共同的夢想，共同的追求。聽，這些花開的聲音，掩藏在書寫文字時(shí)的沙沙聲里，和著脈搏的跳動(dòng)，一直靜靜的綻放。 聽花開的聲音?4.倡導(dǎo)呼號(hào)式的結(jié)尾 孩子，請你傾聽這種聲音吧！在傾聽中，你的心靈會(huì)更加成熟，更加美好，你會(huì)懷著一顆感恩的心為我們這個(gè)美麗的世界再添一種悅耳的聲音?。ㄈ┲虚g點(diǎn)題法有不少同學(xué)，往往只注重在結(jié)尾以“睛”深化中心，而忽略了構(gòu)成文章主體部分的材料的扣題，即在記敘材料的過程中，不會(huì)巧妙地穿插適當(dāng)?shù)拿鑼?、抒情和議論來扣合文章首尾所點(diǎn)之“睛”，從而影響文章中心的表現(xiàn)。（四）字面重復(fù)扣題法所謂“字面重復(fù)點(diǎn)題法”，即在行文過程中，在

6、某些段落或每個(gè)段落的開頭或結(jié)尾，字面相同的詞句重復(fù)出現(xiàn)，醒目扣題，反復(fù)扣題，從而達(dá)到突出中心的目的。這些文字，既在反復(fù)提醒考生自己不要偏離中心，同時(shí)也在提醒讀者：我沒有偏題！當(dāng)然有時(shí)也不能機(jī)械地重復(fù)，可以用句意相同或相近的句子來點(diǎn)題，這樣就不至于讓人產(chǎn)生重復(fù)累贅之感。最后提醒，注意點(diǎn)題的巧妙，即要恰到好處地點(diǎn)題，水到渠成地議論抒情，不能牽強(qiáng)附會(huì)或以空洞的議論和抒情沖淡記敘和描寫。五、升格作文指導(dǎo)題目：請以“陪伴”為題寫一篇文章（50分）? 要求：1、 有真情實(shí)感，不得套用與抄襲。? 2、文體自定，不少于600字（詩歌不少于20行）。? 3、 文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。（一）、考題剖析“陪

7、伴”沒有導(dǎo)語的限制，沒有題眼的約束，可以說沒有審題障礙。相對往年來說比較容易，但容易失誤的也有三：第一、偏重創(chuàng)意而欠缺真情實(shí)感，不易得高分。第二、平鋪直敘。寫媽媽陪伴我學(xué)習(xí)非常辛苦，沒有動(dòng)人細(xì)節(jié)，雖有真情但無感人之處。只寫媽媽陪伴，我不理解，后來我明白了，這樣也不好得高分。第三、以議論為主，寫出陪伴的辛苦但寫不出陪伴的良苦用心，主題不到位，也不是高分之作。（二）、寫什么內(nèi)容？誰陪伴？? 提供三個(gè)寫作材料（情節(jié)）? 材料一：一路有你? 材料二： 小豪送（陪伴）我回家? 材料三：老師陪我等家長? 材料四：母親陪我去醫(yī)院（三）四個(gè)材料寫些什么？? 1、材料一：一路上有你? 用第二人稱寫三種人的陪伴。

8、? 例：幼兒園的時(shí)候，你姥姥陪伴；? 上小學(xué)時(shí)，你媽媽陪伴；? 上中學(xué)住在學(xué)校，你老師陪伴。? 在陪伴中，我讀懂了親情、真情。2、材料二：小豪送我回家? 、.回家的背景（一個(gè)初中生為什么不會(huì)自己回家呢？這就需要設(shè)計(jì)合理的情景）。 ? 、.回家的過程（回家時(shí)會(huì)遇到哪些困難？怎么解決的？）。? 、小豪送我回家（小豪在什么情況下出現(xiàn)的？是偶然的還是有意的？我們是坐車回家還是走路回家？期間又會(huì)發(fā)生什么事？）? 、與小豪告別（文章的主題在哪里？怎樣讓文章的主題更深刻？）? 3、材料三：老師陪我等家長（略）? 4、材料四：母親陪我去醫(yī)院（略）? 如果大家注意思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，四個(gè)材料的行文過程可以是基本相同

9、的，只是具體的內(nèi)容不同而已。都可以是以下模式：? 背景起因過程結(jié)果意義? 這就是記敘文構(gòu)思的基本規(guī)律！掌握了這個(gè)基本規(guī)律之后就可以衍生出無數(shù)的變化。六、作文實(shí)例：以（材料二：小豪送我回家）為例題目：陪 伴周五的最后一節(jié)課。我的目光不時(shí)地投向教室外烏云密布的天空。已經(jīng)是入秋的傍晚了，教室里的風(fēng)扇卻依然和盛夏一樣呼呼地?cái)噭?dòng)著教室里的熱風(fēng)。平時(shí)班主任甜美的聲音此時(shí)卻像一個(gè)老婦人的絮絮叨叨。中午班主任告訴我，今天爸媽不能來接我了。雖然讀初一了，由于學(xué)校離家較遠(yuǎn)，我還沒有單獨(dú)回過家。此時(shí)，我滿腦子都是怎樣回家的念頭，我甚至想去同學(xué)家住一晚算了，等明天爸爸再來接我吧。（160字）簡評：首先交代時(shí)間背景，因

10、為不會(huì)無緣無故回家，如果是走讀生就沒有理由不會(huì)回家。其次交代自然背景（天氣），為后面的行文做伏筆。第三用對比的寫法交代我的心情，為“小豪送我”的情節(jié)發(fā)展做準(zhǔn)備。校門口擁堵得如節(jié)日的菜市場。一輛輛光鮮錚亮的小汽車不停地載著滿臉笑容的同學(xué)趾高氣揚(yáng)地疾馳而去。我獨(dú)自站立了好一會(huì)，腦海里依稀記起了以前爸爸說過的坐公交車的地方。當(dāng)我橫過馬路來到公交車站的時(shí)候，等車的人卻少得可憐?？粗粡垙埬吧俱驳哪?，我的心更加沉重。我該坐哪一路車呢？我想找個(gè)人問問，可是，我的羞澀和靦腆卻讓我怎么也開不了口。（168字）簡評：先以對比的手法描寫“我”郁悶的心情，再通過心理描寫交代我內(nèi)心的彷徨。以此為情節(jié)的發(fā)展蓄勢，營

11、造出“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的氛圍，同時(shí)為故事的發(fā)展設(shè)置了懸念，也為小豪的出場做足了鋪墊。一班車過去了，我沒敢上。又一班車過去了，我還是沒敢上。我到底該坐哪一班車才能回家呢？我的眼淚都快要掉下來了。汗水很快濕透了衣服。我開始在心里埋怨爸爸為什么不來接我了。有什么要緊的事非得今天辦?。俊昂?，明仔?！蓖蝗槐澈髠鱽硪粋€(gè)熟悉的聲音。我像溺水的人抓住了一塊木板?！澳悴恢雷陌嘬嚮丶?？”小豪驚異地看了我半天說，“我告訴你吧?！毙『赖脑拕傉f完，就來了一輛車。我正在吞吞吐吐的時(shí)候，小豪把我推上了車。“干脆我送你吧。”聽到小豪的話，我懸著的心總算落了地。（243字）簡評：段把我內(nèi)心的郁悶推向極致，為

12、行文的轉(zhuǎn)折做準(zhǔn)備。段則“柳暗花明”。這是文章的第一個(gè)變化，這是情節(jié)變化的基本要求。這一部分的難度在于對話描寫既要簡練又要把事情交代清楚車上的人都警惕地把各式各樣的袋子抱在胸前。我感激地望著小豪說“謝謝你。”小豪爽朗地一笑：“你這書呆子總有一天會(huì)把自己丟掉，將來你怎么混??！你忘了班主任說的要學(xué)會(huì)獨(dú)立嗎？當(dāng)然，她也說了互相幫助，所以我才送你的嘛?！毙『赖谋砬橐粫?huì)嚴(yán)肅得像個(gè)長者一會(huì)調(diào)皮得像個(gè)小孩。我望著車窗外不知道什么時(shí)候已經(jīng)消散了烏云的天空，突然意識(shí)到自己是多么的無能。班主任那甜美的聲音和甜美的笑容也縈繞在我耳邊腦際?！澳愕秸玖?。我到前面轉(zhuǎn)車?！蓖蝗弧Ｐ『来驍嗔宋业暮紒y想。我站起來，用堅(jiān)定的目光

13、看著小豪。小豪卻對我做了一個(gè)鬼臉，推搡著我下了車。（276字）簡評：這一段也可切分成兩段。前半部分先寫我的“感激”，再用小豪的話點(diǎn)明我的不足，引起我的思考，也交代了小豪送我的原因。后半部分則照應(yīng)文章開頭關(guān)于天氣和班主任的描寫，使文章首尾一致，前后貫通。（說明：行文至此，只差結(jié)尾和點(diǎn)題了。題目是陪伴，那么，該怎么切入題目呢？）公交車慢慢開動(dòng)，小豪在窗前對我揮手。我以感激的目光專注地看著小豪，心中蕩漾著甜蜜與幸福。我不停地?fù)]動(dòng)著右手，當(dāng)公交車在我眼前消失了的時(shí)候，我的右手居然慢慢地停留在我的耳際這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我居然像軍訓(xùn)的教官一樣行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮！那一刻，我才真正體會(huì)到：人生中有良師益友的陪

14、伴是一件多么幸福的事情！（150字）簡評：本文的結(jié)尾還是很有特色的，用特寫的方式定格了“我”的一個(gè)“軍禮”，既包含著對小豪的感激，也用特殊的方式表達(dá)了“我”將重新面對生活、增強(qiáng)獨(dú)立能力的決心。七、升格作文：還可以有第二種點(diǎn)題? 把第八段改成：? “明仔！”突然，一個(gè)熟悉的聲音從我身后傳來。我不用轉(zhuǎn)身就知道是老爸。我懶得搭理他。先前的怨恨并沒有隨著傍晚習(xí)習(xí)的涼風(fēng)飄散?？墒?，老爸似乎并不在意我的怨恨，把那輛破舊的摩托車橫在我面前，滔滔地說：“老師說你要學(xué)會(huì)獨(dú)立，我總是不放心”老爸后面的話我沒有聽清了，此時(shí)，老師那甜美的聲音和甜美的笑容又縈繞在我的耳邊腦際（照應(yīng)）。我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我

15、？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀?。　蔽也唤呃⒌氐拖铝祟^。此時(shí)，我才明 白：父親是用一種特別的方式陪伴著我成長。（我們記住最后這一句：能夠稍稍修改后，應(yīng)付好多記敘文） ?這篇記敘文內(nèi)容簡單，但寫起了很有特色，前部分（17）段內(nèi)容敘寫我們都會(huì)寫，但關(guān)鍵是在第八段結(jié)尾學(xué)會(huì)點(diǎn)題。如果我們在平常的作文中只要學(xué)會(huì)點(diǎn)題，那么你的作文也許是寫好一篇作文走天下。其實(shí)，寫好一篇屬于自己的好作文，是可以和很多題目結(jié)合的。考場上只要稍作變化就可以了。? 不信？請看下面這幾年的廣東省中考作文試題是如何扣題，點(diǎn)題的八、廣東省中考語文作文題回顧（怎樣結(jié)尾修改點(diǎn)題？）? 2013年：請以“那兒， ”為標(biāo)題寫一篇文章。? 201

16、2年：請自擬一個(gè)包含“最美”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章? 2011年：自擬一個(gè)包含“前行”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章（與08年類似）? 2010年：我撿到了快樂的鑰匙? 2009年：我和 一起 ? 2008年：“腳步”或“ 腳步”或“腳步 ”? 2007年：最好的獎(jiǎng)賞? 2006年：根據(jù)有關(guān)詩句自擬題目作文? 2005年：（1）另一種 （2）我看見了1、 扣題示例1文題：那兒， （2013年省中考題）? 、我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀??！”我不禁羞愧地低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親一直深愛著我！只是，有些愛的表達(dá)方式不同，但卻深刻

17、。那兒，有愛，在爸爸心中。那兒，有愛1、扣題示例1? 文題：最美的爸爸（2012年省中考題）? 我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀?。　蔽也唤呃⒌氐拖铝祟^。? 在我心目中，老爸一直是個(gè)過于安分守己摩的司機(jī)。今天，我猜真正了解到：他才是天下最美的爸爸！最美的爸爸2、扣題示例2：? 文題：前行（2011年省中考題）? 我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀啊！”我不禁羞愧地低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是用一種特別的方式陪伴著我在人生的道路上前行！前行3、扣題示例3：? 文題：我撿到了快樂的鑰匙（2010年省中考題）? 我似有所悟“難道老爸一直騎車

18、跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀??！”我不禁羞愧地低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是多么偉大！以前父親的嚴(yán)厲和苛刻瞬間成為了我快樂的鑰匙。4、扣題示例4：? 文題：我和 一起 （09年省中考題）? 我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀??！”我不禁羞愧地低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親不僅僅是和我一起回家，更是在引導(dǎo)著我獨(dú)自走出家門，走向社會(huì)。我和父親一起回家5、扣題示例5：? 文題：腳步（08年省中考題）? 我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀啊！”我不禁羞愧地低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是多么偉大！父親正是用他的良苦用心指引著我在人生的路上走出堅(jiān)

19、實(shí)的腳步！腳步6、扣題示例6? 文題：最好的獎(jiǎng)賞（07年省中考題）? 我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀??！”我不禁羞愧地低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是多么偉大！在我成長到現(xiàn)在為止，這是父親給我的最好的獎(jiǎng)賞。最好的獎(jiǎng)賞7、扣題示例7? 文題：另一種（關(guān)愛）（05年省中考題1）? 我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀??！”我不禁羞愧地低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是在用另一種關(guān)愛引導(dǎo)著我成長！另一種關(guān)愛8、扣題示例8：? 文題：我看見了（父親的良苦用心）（05年省中考題2）我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒錯(cuò)，原來這是老爸的預(yù)謀??！”我不禁羞愧地低下了頭。此時(shí)，我才明白：父親是多么偉大！從此，我看見了父親的良苦用心。我看見了父親的良苦用心我想，不需要我一一舉例了。當(dāng)然，如果能夠從開頭到行文過程都注意扣題就會(huì)更好一些。 注意：這里