淺析多媒體技術(shù)在英語(yǔ)音素教學(xué)中的實(shí)踐探索—FLASH在創(chuàng)作“學(xué)習(xí)英語(yǔ)音素”音像課件中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

1、淺析多媒體技術(shù)在英語(yǔ)音素教學(xué)中的實(shí)踐探索FLASH在創(chuàng)作“學(xué)習(xí)英語(yǔ)音素”音像課件中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用         11-04-19 14:57:00     作者：張鴿 劉琳    編輯：studa090420    論文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)音素;FLASH軟件;“學(xué)習(xí)英語(yǔ)音素”音像課件;多媒體教學(xué)   論文摘要：利用多媒體與計(jì)算機(jī)技術(shù)，設(shè)計(jì)集“看、聽、模仿、練習(xí)”四位一體的人機(jī)互動(dòng)式英

2、語(yǔ)音素教與學(xué)模式。展現(xiàn)FLASH技術(shù)創(chuàng)作“學(xué)習(xí)英語(yǔ)音素”課件的探索，把英語(yǔ)48個(gè)音素發(fā)音的口形、舌位、聲帶的運(yùn)動(dòng)過(guò)程與教師的發(fā)音要領(lǐng)講解、發(fā)音示范通過(guò)動(dòng)畫手段同步展示給學(xué)生。課件還設(shè)置了“跟讀演示”和“單詞練習(xí)”鍵，人機(jī)可互動(dòng)交流。另外對(duì)在FLASH制作中遇到的問(wèn)題及解決方法與注意事項(xiàng)加以說(shuō)明，為使用FLASH軟件豐富多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)資源，提供幫助。 一、創(chuàng)作目的、設(shè)計(jì)理念與實(shí)踐意義     學(xué)習(xí)英語(yǔ)要解決的一個(gè)基本問(wèn)題就是語(yǔ)音，而語(yǔ)音的基礎(chǔ)之一是音素。好的語(yǔ)音無(wú)疑為學(xué)生未來(lái)從事跨語(yǔ)言、跨文化的交際社會(huì)活動(dòng)或從事教師職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 

3、0;   然而，大一學(xué)生入學(xué)時(shí)的語(yǔ)音水平存在很大差異。多數(shù)學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤較多。究其原因是他們對(duì)音素發(fā)音原理模糊不清，發(fā)音時(shí)無(wú)據(jù)可依，發(fā)音器官不到位所造成的。這些錯(cuò)誤現(xiàn)象，入學(xué)后雖經(jīng)教師反復(fù)糾正，仍收效甚微。     目前在一些高等院校中，語(yǔ)音教學(xué)仍是延續(xù)70年代末、80年代初的教學(xué)方法。教師仍是通過(guò)課本上“死”的口形和舌位圖，來(lái)講解發(fā)音的要領(lǐng)和方法。在音素學(xué)習(xí)中，怎樣讓學(xué)生即能看到教師口形的演示，又能看到發(fā)音器官、舌位變化、聲帶振動(dòng)的演示呢?怎樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，上好語(yǔ)音課，養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣呢?  

4、   為達(dá)到優(yōu)化音素教學(xué)的目的，本文作者應(yīng)用Flash動(dòng)畫效果，自創(chuàng)“學(xué)習(xí)英語(yǔ)音素”音像課件。該課件創(chuàng)造性地將48個(gè)音素通過(guò)真人發(fā)音口形和繪制的舌位、聲帶變化與教師的發(fā)音要領(lǐng)、發(fā)音示范、單詞讀音同步用動(dòng)畫效果展示給學(xué)生。課件還設(shè)計(jì)了練習(xí)功能，人機(jī)互動(dòng)，邊聽、邊看、邊跟讀、邊練習(xí)。學(xué)生可自主學(xué)習(xí)發(fā)音理論，糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，規(guī)范發(fā)音的正確性。同時(shí)減輕教師繁重的嗓音勞動(dòng)。     利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造良好的語(yǔ)音氛圍，主張“自主、愉快學(xué)習(xí)英語(yǔ)音素”的理念。這種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能提高教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)音水平和實(shí)際運(yùn)用能力。 二、音像課件的

5、簡(jiǎn)要介紹     “學(xué)習(xí)英語(yǔ)音素”課件是山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題:“多媒體人機(jī)互動(dòng)式英語(yǔ)音素教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與理論研究”的成果之一。課題于2010年2月通過(guò)專家鑒定，予以結(jié)題。課件于本年8月榮獲由省教育廳和省教育工會(huì)組織的“全省高校青年教師多媒體教育軟件競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，并由山東齊魯音像出版社出版。下面對(duì)課件做以簡(jiǎn)要介紹:     本課件在片頭結(jié)束后，進(jìn)入“選擇界面”，“選擇界面”由50個(gè)按鍵組成。 1.“發(fā)音器官介紹” “發(fā)音器官介紹”按鍵被點(diǎn)擊后，進(jìn)入該界面。在界面的圖上介紹了各個(gè)發(fā)音器官示意位置及它們的名稱

6、。如:當(dāng)鼠標(biāo)滑入“上唇”這個(gè)名稱或示意位置時(shí)，名稱和示意位置會(huì)同時(shí)改變顏色，特別醒目，點(diǎn)擊左鍵會(huì)聽到該名稱的讀音。共有17個(gè)按鍵來(lái)標(biāo)示器官的位置和名稱。點(diǎn)擊播放鍵還可聽到教師對(duì)英語(yǔ)音素知識(shí)的講解。     2“使用方法”     “使用方法”按鍵是介紹各音標(biāo)界面的按鍵使用方法。下面結(jié)合音標(biāo)界面來(lái)介紹。 (1)每個(gè)音標(biāo)對(duì)應(yīng)一個(gè)有音標(biāo)名稱的按鍵，以音標(biāo)為例。當(dāng)點(diǎn)擊按鍵，該界面的黑幕打開后，在畫面中有音標(biāo)的名稱、口形圖和舌位圖，下方有10個(gè)按鍵和1個(gè)播放條。     點(diǎn)擊“播放”鍵

7、時(shí)會(huì)播放教師的講解。講解時(shí)口形、舌位、聲帶與聲音同步動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)，講解播放完后，緊接著3遍發(fā)音的動(dòng)畫演示。點(diǎn)擊“跟讀演示”鍵一次，就會(huì)演示發(fā)音的動(dòng)畫過(guò)程一次。學(xué)生就可以邊聽、邊跟讀。點(diǎn)擊“返回”鍵，會(huì)返回“選擇界面”。點(diǎn)擊“發(fā)音練習(xí)”鍵，進(jìn)入單詞練習(xí)界面，界面中有10個(gè)單詞和它們的音標(biāo)，當(dāng)鼠標(biāo)滑入到一個(gè)單詞或音標(biāo)時(shí)，它們會(huì)字體變大，顏色變紅，點(diǎn)擊左鍵會(huì)發(fā)出該音標(biāo)的讀音。(其他鍵略) (2)學(xué)習(xí)英語(yǔ)音素常常遇到發(fā)音近似的音素，利用這個(gè)課件可進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí):     打開“選擇界面，改變界面尺寸，使它小于顯示屏的一半;再打開課件，形成一個(gè)新的“選擇界面”，分別點(diǎn)擊

8、需比較的兩個(gè)音素，如:一個(gè)點(diǎn)擊f進(jìn)入其界面，另一個(gè)點(diǎn)擊s進(jìn)入其界面。     比較有兩種方式:1)靜態(tài)比較拖動(dòng)播放條的滑塊，使口形和舌位變化來(lái)比較，圖中是發(fā)音時(shí)的最大位置，可明顯看出不同:2)動(dòng)態(tài)比較有“播放”、“跟讀演示，、“單詞練習(xí)”三個(gè)狀態(tài)。通過(guò)不同音素的三個(gè)狀態(tài)，可進(jìn)行多次反復(fù)對(duì)比，認(rèn)真辨別容易混淆的音，掌握發(fā)音要領(lǐng)。 三、音像課件創(chuàng)作的實(shí)踐與探討     1.準(zhǔn)備工作     (1)撰寫文字稿件，使其標(biāo)準(zhǔn)、精煉、明晰、正確。    &#

9、160;(2)聲音錄制:首先錄制了本文作者英語(yǔ)48個(gè)音素的讀音、發(fā)音原理與發(fā)音要領(lǐng)的講授、器官名稱和480個(gè)練習(xí)單詞的讀音。聲音錄制是采用“Cool Edit pro 2.1”軟件完成的。要求是“MPIG lager-3 128kbps 44100Hz 16-bit”格式，使用美國(guó)產(chǎn)的調(diào)音臺(tái)和話筒錄音，以保證錄音質(zhì)量。錄制好的聲音經(jīng)過(guò)“Cool Edit pro 2.1”軟件的“去噪音”、“音量均衡”等功能處理，使聲音更清晰圓潤(rùn)。制作好的聲音存儲(chǔ)為“MP3"格式文件。  &#

10、160;  (3)唇形照片拍攝:用數(shù)碼照相機(jī)拍攝了本文作者的閉合口形和每個(gè)音素發(fā)音時(shí)的口形。這些數(shù)碼照片輸入計(jì)算機(jī)，使用“ACDSee 10 Photo Manager”軟件進(jìn)行制作，對(duì)每張照片進(jìn)行色度、亮度、對(duì)比度的調(diào)整，并剪輯大小尺寸，以達(dá)到課件制作的要求。將處理好的圖像存儲(chǔ)，以備調(diào)用。     2.逐幀動(dòng)畫制作     逐幀動(dòng)畫繪制方法:選擇“插入”>“新建元件”。在彈出的“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框中輸入音素名稱(如:“音標(biāo)”的名稱為yp7)，把“類型”設(shè)置為

11、“影片剪輯”。將編輯狀態(tài)的圖層命名為“舌位”，選擇時(shí)間軸第1幀點(diǎn)擊右鍵“插入空白關(guān)鍵幀”。在視窗的適當(dāng)位置繪制一幅平常狀態(tài)的舌位圖。     在圖層第2幀處“插入關(guān)鍵幀”復(fù)制前面的圖像。使用  “工具”欄的“選擇”工具項(xiàng)，修改圖像舌位的線條，在修改處鼠標(biāo)箭頭下方出現(xiàn)一個(gè)弧線，就可拖動(dòng)線條進(jìn)行修改。通過(guò)一幀一幀的復(fù)制修改，使舌位到達(dá)發(fā)音的最后位置，從而形成舌位在平常狀態(tài)向發(fā)音狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)。將這個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的所有幀選中，點(diǎn)擊右鍵選擇“復(fù)制幀”，在后面空白幀處點(diǎn)擊右鍵選擇“粘貼幀”，就有兩段相同的運(yùn)動(dòng)幀。選中剛粘貼的所有幀，點(diǎn)擊右鍵選擇“反轉(zhuǎn)幀

12、”，選中的幀就會(huì)逆序排列，從而形成舌位在正常位置逐漸變化到發(fā)音位置，在發(fā)音后逐漸變化到正常位置這樣一個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。     為了使動(dòng)畫流暢，可使用“洋蔥皮”的“繪圖紙外觀輪廓”功能，能使幾個(gè)幀的輪廓同時(shí)顯示出來(lái)，每一幀的位置一目了然。對(duì)逐幀進(jìn)行精細(xì)修改十分有幫助。     3.口形圖的導(dǎo)入     在“yp7”編輯狀態(tài)，增加新圖層命名“口型”，插入“空白關(guān)鍵幀”，將導(dǎo)入的平常狀態(tài)的口型照片元件拖入視窗，增加新圖層命名“遮罩”，用畫方塊工具在適當(dāng)位置畫一個(gè)尺寸合適的方塊，移動(dòng)照片

13、使方塊遮住口形部位，在“遮罩”圖層上點(diǎn)擊右鍵，選擇“遮罩”，同時(shí)鎖住“遮罩”和“口形”兩個(gè)圖層，“口形”圖層就會(huì)位于“遮罩”圖層的右下方，方塊變成一個(gè)窗口，照片會(huì)顯示在窗口內(nèi)。在“口形”圖層需發(fā)音的幀處插入“空白關(guān)鍵幀”，調(diào)入“O:”的發(fā)音口形元件，調(diào)整位置使閉合口形和發(fā)音口形的圖形不要出現(xiàn)大的變動(dòng)。還可以使用“任意變形工具”稍微壓扁發(fā)音口形，制作一些過(guò)度幀，使其具有動(dòng)畫效果。 4.聲音的導(dǎo)入 在“YP7”編輯狀態(tài)，增加新圖層命名“聲音”，插入“空白關(guān)鍵幀”，選擇“屬性”欄的“聲音”項(xiàng)的下拉鍵選擇導(dǎo)入的所需聲音文件名，“效果”項(xiàng)為“無(wú)”:“同步”為“數(shù)據(jù)流”;“重復(fù)”為“1"。點(diǎn)擊“

14、編輯”就進(jìn)入編輯界面，通過(guò)剪輯鍵選擇聲音的長(zhǎng)度。通過(guò)音量選擇線選擇聲音的音量。確定后聲音就加到時(shí)間軸中了。由于聲音的“同步”為“數(shù)據(jù)流”，所以幀數(shù)要大于聲音的波形，否則聲音不能完全播放。在聲音波形結(jié)束處，設(shè)定“同步”為“停止”?；剀嚭罂刹シ怕曇?。     5.動(dòng)畫和聲音的同步調(diào)整     拖動(dòng)播放頭來(lái)找發(fā)音起點(diǎn)和終點(diǎn)，并可看到整個(gè)發(fā)音有多少幀，拖動(dòng)“聲音”圖層的聲音波形，將發(fā)音的起點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)舌位的發(fā)音位置，在“舌位”圖層，選擇發(fā)音位置用F5“插入幀”，直至發(fā)音終點(diǎn)幀。將插入的幀選擇“轉(zhuǎn)換為關(guān)鍵幀”。通過(guò)拖動(dòng)播放頭檢查、

15、調(diào)整使聲音和舌位動(dòng)畫同步。對(duì)于聲帶振動(dòng)的音標(biāo)還要使聲帶在發(fā)音時(shí)處于振動(dòng)狀態(tài)。比較難做的是雙元音，因在發(fā)音過(guò)程舌位的變化、口形的變化、聲音必須相吻合，來(lái)保證同步，需多次調(diào)整。     6.按鍵和播放條的制作     課件中使用了大量按鍵，除了普通按鍵外，還有一些特殊按鍵?，F(xiàn)介紹特殊按鍵和播放條的制作。 (1)特殊按鍵的制作 “發(fā)音器官介紹”按鍵的制作: “發(fā)音器官介紹”的界面是由器官圖和器官按鍵兩個(gè)圖層組成(見(jiàn)圖2)。選擇“新建元件”，在名稱處填入“圖像1 ",類型為“影片剪輯”，在編輯狀態(tài)繪制“

16、發(fā)音器官”圖。右鍵點(diǎn)擊“圖像1”元件進(jìn)行“直接復(fù)制”，名稱處填入器官部位名(如:上唇)，類型為“按鍵”。在“上唇”按鍵編輯狀態(tài)的時(shí)間軸上有“彈起”、“指針經(jīng)過(guò)”、“按下，、“點(diǎn)擊”4幀的圖層，將圖層命名為“按鍵”。在“彈起”幀插入“插入空白關(guān)鍵幀”。在器官圖中保留“上唇”器官位置，其余全刪除。在窗口的適當(dāng)位置打上“上唇”兩個(gè)黑色字。     雙擊庫(kù)的“圖像1”元件。增加一個(gè)圖層命名為“按鍵”，在第一幀“插入空白關(guān)鍵幀”，將“上唇”按鍵調(diào)入，雙擊按鍵進(jìn)入按鍵編輯狀態(tài)，利用“選擇”工具選中“上唇”器官位置，利用移動(dòng)鍵使“上唇”器官與發(fā)音器官圖的上唇位置重合。

17、再選中“上唇”二字(注意:只能選中文字。)利用移動(dòng)鍵將名字放在適合位置即完成了“彈起”幀組裝。在制作時(shí)一定注意不要同時(shí)移動(dòng)名稱和器官位置，防止產(chǎn)生錯(cuò)位。     點(diǎn)擊“指針經(jīng)過(guò)”幀按F6“插入關(guān)鍵幀”，將“彈起”幀的內(nèi)容復(fù)制過(guò)來(lái)，選取“上唇”文字，打開“屬性”欄。使用“屬性”欄的“高”、“寬”選項(xiàng)放大字體。利用“顏色”欄將字的顏色變?yōu)榧t色。用“墨水瓶”將上唇位置的圖形變?yōu)榈t色。     點(diǎn)擊“按下”幀“插入關(guān)鍵幀”，復(fù)制前一幀。點(diǎn)擊“點(diǎn)擊”幀“插入關(guān)鍵幀”，復(fù)制前一幀。用“工具”欄的“方形”繪圖工具在“上唇”兩個(gè)

18、字上繪一個(gè)方形，大小覆蓋兩個(gè)字。這樣紅色的“上唇”兩個(gè)字和器官位置就是按鍵的響應(yīng)區(qū)，按鍵就做好了。     加入聲音:在按鍵編輯狀態(tài)的時(shí)間軸上插入新圖層，名稱為“聲音”，在新圖層“按下”幀插入空白關(guān)鍵幀，選擇導(dǎo)入的所需聲音文件名，在“同步”項(xiàng)選擇“開始”?！靶Ч边x“無(wú)”。進(jìn)入編輯界面對(duì)聲音進(jìn)行剪輯。確定后，聲音就加到按鍵里了。     單詞練習(xí)按鍵的制作:     單詞練習(xí)按鍵的制作和“發(fā)音器官介紹”按鍵制作基本相同，使用Flash工具欄的文字工具“A”打出單詞和音標(biāo)做為按鍵。同樣使用“屬性”欄放大字體。顏色變?yōu)榧t色。將聲音加入按鍵。所有單詞練習(xí)按鍵完成后，組裝成單詞練習(xí)界面。 (2)播放條的制作: 為了在播放時(shí)顯示播放的位置和實(shí)時(shí)的移動(dòng)播放的圖像，需要制作一個(gè)播放條(見(jiàn)圖3)。首先插入名稱“Ct mC"的“影片剪輯”新元件，用繪圖工具繪制一個(gè)淺色長(zhǎng)條圖形;再插入“yd_mc”新元件，繪制一個(gè)與長(zhǎng)條同色的豎條圖形，作為移動(dòng)條;插入與t me”新元件，繪制一個(gè)同色方塊圖形，在圖形里