特教學(xué)校班主任工作計(jì)劃

1、特教學(xué)校班主任工作計(jì)劃新的學(xué)期開始了，為了更好的配合學(xué)校政教處的工作， 加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，因此根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，并結(jié)合 學(xué)校政教處的活動(dòng)，制定如下工作計(jì)劃。篇章一：一、日常工作：1、每天早晨 7：30 分之前到班級(jí)，利用早自習(xí)時(shí)間指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2、課間做到及時(shí)巡視本班情況，指導(dǎo)學(xué)生課間做正常 活動(dòng)。3、升旗、間操時(shí)，督促本班學(xué)生到操場(chǎng)排隊(duì)，認(rèn)真做 體操，并給學(xué)生做表率。間操結(jié)束后組織學(xué)生進(jìn)教室，保證 教學(xué)樓的秩序。4、每天中午 12： 50 回到班級(jí)，組織學(xué)生準(zhǔn)備上下午 課， 3：20 放學(xué)時(shí)，及時(shí)到班級(jí)，組織學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生， 督促學(xué)生及時(shí)離?；丶?。5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的班會(huì)主題，同

2、時(shí)充分利用自擬 主題班會(huì)， 結(jié)合本班實(shí)際， 召開形式多樣、 內(nèi)容豐富的班會(huì)。 每次班會(huì)都有記錄。二、班級(jí)管理方面1、開學(xué)初做好班級(jí)設(shè)置： 圖書角、學(xué)習(xí)園地、 評(píng)比欄，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2、利用每周一下午的第七節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大掃除， 保證教室的清潔，給學(xué)生一個(gè)好的生活空間。3、每周都利用一次空閑時(shí)間總結(jié)本班的工作，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行督促。4、每周都與科任老師溝通，了解本班學(xué)生在其他課上 的表現(xiàn)。及時(shí)進(jìn)行教育。5、經(jīng)常和學(xué)生父母取得聯(lián)系，每月到一名學(xué)生家中進(jìn) 行家訪， 并做好家訪記錄， 和家長(zhǎng)共同做好學(xué)生的教育工作。三、德育方面。1、教育學(xué)生要樹立和加強(qiáng)安全意識(shí)。2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活行為

3、習(xí)慣。3、教育學(xué)生要尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)。4、教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)，注意個(gè)人及學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生， 愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不損壞公共設(shè)施。5、教育學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，積極參與校內(nèi)、 外的各種有教育意義的活動(dòng)。四、大型活動(dòng)1、對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，都做到講清活動(dòng)意義，并 在活動(dòng)中跟班，指導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)。2、做好大型活動(dòng)中意外事件的預(yù)防工作，活動(dòng)中遇到 緊急情況要及時(shí)、適當(dāng)處理。3、活動(dòng)前精心設(shè)計(jì)在活動(dòng)中的教育內(nèi)容和活動(dòng)程序， 活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。4、對(duì)有益于學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)， 保證全班參加， 并幫助同學(xué)設(shè)計(jì)、組織，適當(dāng)參與。以上就是本學(xué)期的工作計(jì)劃。 在全面抓好以上工作的基礎(chǔ)上，

4、本人仍將繼續(xù)加強(qiáng)自 身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)全局意識(shí)，配合政教處，一起 把我班學(xué)生的德育工作推上一個(gè)新臺(tái)階。宀：*篇章二：班主任是全班學(xué)生的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者及教育 者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理工作的有力助手和骨干力量，是智 力落后兒童健康成長(zhǎng)的引路人，同時(shí)也是聯(lián)系班級(jí)授課教師 的紐帶和溝通學(xué)校與智力落后兒童家庭及社會(huì)教育力量的 橋梁。因此，班主任工作尤為重要。一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期，我班共有六名智力落后兒童，男生四人，女 生兩人 （后又增加兩人 ） 。在這八個(gè)孩子中，他們都患有多重 殘疾：有一人存在智障、 聽障，有五人存在智障、 言語障礙， 其中一人還存在多動(dòng)癥。這六個(gè)孩子，有的原來就有一

5、些言語基礎(chǔ)，有的人根 本還不會(huì)發(fā)音 ; 有的較乖巧，有的較為頑皮。這都給班主任 工作帶來不小的困難。 再因?yàn)榕嘀前嗍俏倚３醮握猩?創(chuàng)班， 諸多工作對(duì)我來說還是一片空白。但我想憑借我對(duì)學(xué)生的熱情，對(duì)工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下， 特制定此計(jì)劃。二、常規(guī)教育方面 剛踏入一年級(jí)的這批新入學(xué)的智障殘疾孩子，對(duì)于學(xué) 校的日常生活和學(xué)習(xí)還很陌生，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于這批新 入學(xué)的智障殘疾孩子來說是極其陌生的。為了使這批新生能 及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要我在日常生活中能 有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處 處有針對(duì)性地進(jìn)行常規(guī)教育。 因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：1

6、、充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常 行為規(guī)范，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓他們知道什么行為是 對(duì)的，什么行為是錯(cuò)的，使新入學(xué)的孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 和生活習(xí)慣。2、合理利用我國(guó)重大節(jié)日，加強(qiáng)這批新入學(xué)的智障孩 子的德育教育。這學(xué)期，利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等重大 活動(dòng)舉行一些有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)新入學(xué)的智障殘疾孩子愛 國(guó)主義情感。3、充分發(fā)揮學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用， 增強(qiáng)新入學(xué)的智障殘疾孩子的榮譽(yù)感，使他們的心中有他人， 有集體。三、班級(jí)紀(jì)律方面1、課堂紀(jì)律我們班的宗旨是“說到就要做到” 。2、課間紀(jì)律 我將針對(duì)新入學(xué)的孩子的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參 與的方式，開展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生即健體又受教育，還能增 進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生 要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。四、衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生， 即能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè) 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“五勤” ：勤剪指 甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中分派值日生清掃，進(jìn)行檢查 與監(jiān)督，對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。五、班干部培養(yǎng)方面 班級(jí)管理光靠我一人來管理是不夠的，而班干部卻是 班級(jí)管理的小助手，讓每個(gè)新入學(xué)的孩子的潛能都的到充分 的挖掘，使新入學(xué)的孩子們