2018屆大學(xué)生培養(yǎng)方案

1、2018屆大學(xué)生培養(yǎng)方案一、應(yīng)屆大學(xué)生培養(yǎng)方案的概述為確保2018屆大學(xué)畢業(yè)生盡快融入企業(yè)，穩(wěn)定心態(tài)，快速成長(zhǎng)，有效開展 公司人才梯隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)公司人才儲(chǔ)備力量，人力資源部結(jié)合往來培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，特 提出2018年度應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)計(jì)劃方案，具體如下：1、主題：2018屆大學(xué)生培養(yǎng)方案2、目的：2.1快速轉(zhuǎn)換角色與心態(tài)，適應(yīng)從校園人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變；2.2系統(tǒng)了解公司和生產(chǎn)各部門情況，熟悉公司產(chǎn)品知識(shí)與工藝流程以及各崗位 安全操作規(guī)范2.3幫助畢業(yè)生改變觀念，調(diào)整情緒，解決其工作與生活上的難題；2.4培養(yǎng)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)，規(guī)范畢業(yè)生職業(yè)行為，加強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)管理的深入認(rèn)知， 使其快速成為部門、車間、班組骨干力

2、量和研發(fā)、技術(shù)或銷售骨干力量。3、培養(yǎng)周期：3.1 短期集中授課：2018年7月9日-2018年7月14日（共6 天）；3.2 中長(zhǎng)期安排：2018年7月至2019年6月（為期一年實(shí)習(xí)跟蹤，每月提交 實(shí)習(xí)報(bào)告、中途根據(jù)實(shí)習(xí)情況安排 2-3次現(xiàn)場(chǎng)答辯）；4、培養(yǎng)對(duì)象：2018年應(yīng)屆畢業(yè)的本科及碩士大學(xué)生，共計(jì)約 22人（具體名單如附件1）5、責(zé)任部門：人力資源部、粉末事業(yè)部、合金事業(yè)部、生產(chǎn)及輔助部門。二、具體培養(yǎng)計(jì)劃 1、培養(yǎng)目標(biāo)序號(hào)周期培訓(xùn)性質(zhì)主要內(nèi)容目標(biāo)階段11周認(rèn)知1、熟悉公司環(huán)境、企業(yè)制度與文化；2、學(xué)習(xí)工具的使用、產(chǎn)品知識(shí)的了解；3、參加廈鎢集團(tuán)大學(xué)生培訓(xùn)；入職培訓(xùn)21-3個(gè)月觀摩1

3、、車間現(xiàn)場(chǎng)觀摩實(shí)習(xí)；2、了解現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)工藝與制造流程，調(diào) 整工作心態(tài)。實(shí)習(xí)培訓(xùn)33-6個(gè)月疋岡1、產(chǎn)品開發(fā)的流程與方法；2、爭(zhēng)取成為班組長(zhǎng)、技術(shù)員的助理，培養(yǎng) 大學(xué)生的能力與綜合素質(zhì)入職跟蹤46-12個(gè)月1、理論培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合，成為班組或崗 位的技術(shù)骨干人才。培養(yǎng)定位2、培訓(xùn)講師2.1 涉及部門人力資源部、粉末事業(yè)部、合金事業(yè)部、質(zhì)管部、運(yùn)營(yíng)管理部、企管、機(jī)電等。2.2 講師對(duì)象各部門經(jīng)理（正職或副職）、三核及科長(zhǎng)以上相關(guān)人員；3、培訓(xùn)方法集中面授、分組討論、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、互動(dòng)問答等4、培訓(xùn)課程（具體課程需詳細(xì)編排）4.1入職培訓(xùn)（入職一周）主要課程有：領(lǐng)導(dǎo)致辭、集團(tuán)簡(jiǎn)介及發(fā)展歷史、員工手冊(cè)學(xué)習(xí)

4、、職場(chǎng)轉(zhuǎn)變、職 業(yè)規(guī)劃、安全教育、高效辦公工具應(yīng)用、產(chǎn)品知識(shí)系統(tǒng)認(rèn)知學(xué)習(xí)（不同 產(chǎn)品及類別）、廈鎢大學(xué)生專修班、團(tuán)隊(duì)建設(shè)-戶外拓展等4.2實(shí)習(xí)培訓(xùn)主要課程內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)管理、公司主體設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)、質(zhì)量管理、安全操作規(guī)范、 座談交流、有效溝通實(shí)習(xí)答辯等。4.3入職跟蹤主要課程內(nèi)容：成本知識(shí)、ISO質(zhì)量及環(huán)境體系、全面質(zhì)量管理實(shí)習(xí)答辯等。4.4培養(yǎng)定位 主要課程內(nèi)容：SWO分析法、PDC/法則、行動(dòng)學(xué)習(xí)法、基層管理實(shí)習(xí)答辯等。4.5、輪崗實(shí)習(xí)主要是從實(shí)習(xí)培訓(xùn)開始的三個(gè)月內(nèi)，根據(jù)部門及崗位不同安排輪崗實(shí)習(xí)， 根據(jù)大學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃有針對(duì)性的進(jìn)行實(shí)習(xí)，并于每月撰寫并提交實(shí)習(xí)報(bào)告。 4.6定崗實(shí)習(xí)根據(jù)輪崗情況表

5、現(xiàn)及個(gè)人的意愿，綜合考慮進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)。三、培訓(xùn)職責(zé)1、人力資源部職責(zé)1.1 負(fù)責(zé)2018屆大學(xué)生的報(bào)到、入職手續(xù)的辦理、崗位培訓(xùn)、輪崗安排、定崗分配、實(shí)習(xí)報(bào)告收集、考核跟蹤等；1.2 負(fù)責(zé)收集員工思想動(dòng)態(tài)、不定期召開大學(xué)生座談會(huì)等；1.3 不定期與大學(xué)生進(jìn)行正式與非正式交流與溝通， 關(guān)注其工作與生活情況， 組 織拓展活動(dòng)；1.4 協(xié)助各生產(chǎn)部門做好大學(xué)生的實(shí)習(xí)與定崗培訓(xùn)；2、各實(shí)習(xí)部門職責(zé)2.1 在人力資源部安排的基礎(chǔ)上，結(jié)合生產(chǎn)流程及進(jìn)度細(xì)化實(shí)施培訓(xùn)。2.2 對(duì)大學(xué)生在車間實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，跟進(jìn)大學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告并進(jìn)行批閱。2.3 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，對(duì)后續(xù)的定崗提供借鑒與參考。3、新進(jìn)大學(xué)生職責(zé)3

6、.1 積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)與新文化、 快速融入新環(huán)境；加快角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)公司 的崗位要求。3.2 在培訓(xùn)與實(shí)習(xí)期，嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，服從公司管理安排。3.3 保守公司秘密、維護(hù)公司利益。四、培訓(xùn)評(píng)估1、主要采用分階段評(píng)估1.1 第一階段 通過入職培訓(xùn)及溝通交流、考核評(píng)估，進(jìn)行初步考察與評(píng)估；1.2 第二階段 通過實(shí)習(xí)部門的評(píng)價(jià)及實(shí)習(xí)報(bào)告及答辯的形式， 進(jìn)行考察與評(píng)估；1.3 第三階段 通過定崗培訓(xùn)、 座談分享、部門實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)答辯等形式進(jìn)行 考察與評(píng)估；1.4 第四階段 通過培養(yǎng)定位， 在具體實(shí)習(xí)過程中的實(shí)際表現(xiàn)、 進(jìn)行多維度考核 與評(píng)估；2、考核評(píng)估方法筆試+工作總結(jié) +實(shí)踐操作 +座談會(huì)+實(shí)習(xí)答辯等形式。五、總結(jié)對(duì)