2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試高考沖刺卷

1、普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試沖刺卷(一)理科綜合能力測試(新課標)本試卷分第I卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)兩部分。時間150分鐘，共300分。注意事項：1答題前，考生務必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題紙上?？忌J真核對答題紙上粘貼的條形碼的“準考證號、姓名、考試科目”與考生本人準考證號、姓名是否一致。2第I卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。第II卷用黑色墨水簽字筆在答題紙上書寫作答，在試題卷上作答，答案無效。3考試結束，監(jiān)考員將試題卷、答題紙一并收回。可能用到的相對原子質量：H 1C 12N 14O 16M

2、g 24S 32Cl 35.5Fe 56Cu 64Zn 65Br 80第卷一、選擇題(本題共13小題，每小題6分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。)1下列生理過程發(fā)生在生物膜上的是 ()A葡萄糖分解為丙酮酸B肝糖原的合成 C二氧化碳的固定 D氨基酸脫水縮合2如圖表示在某生物內(nèi)發(fā)生的某些代謝過程中的物質變化，A、B、C分別表示不同的代謝過程。以下敘述正確的是()AA過程能產(chǎn)生水 BB 過程可以發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上CA中產(chǎn)生的O2，參與C的第二階段 DC過程發(fā)生在線粒體中3下列有關細胞分裂的描述解釋合理的是：()A圖1一定是次級精母細胞，圖中含有4條染色體，無染色單體，2個中心體

3、B圖2是觀察到的某生物(2n6)減數(shù)第二次分裂后期細胞，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離導致C圖3為體細胞的有絲分裂，圖中含有4對同源染色體，兩個染色體組D圖4為某二倍體生物體內(nèi)的一個細胞，在分裂形成此細胞的過程中，細胞內(nèi)可形成2個四分體。4科學興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株，突變性狀是由一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的(假設突變性狀和野生性狀由一對等位基因A、a控制)，為了進一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設計了雜交實驗方案：利用該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交，觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量，如下表：性別野生性狀突變性狀突變性狀/(野生

4、性狀突變性狀)雄株M1M2Q雌株N1N2P下列說法不正確的是 ()A如果突變基因位于Y染色體上，則Q和P值分別為1、0B如果突變基因位于X染色體上且為顯性，則Q和P值分別為0、1C如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段，且為顯性，則該株突變個體的基因型為XAYa、XaYA或XAY AD如果突變基因位于常染色體上且為顯性，則Q和P值分別為1/2、1/25右圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生理活動的部分示意圖。下列說法正確的是()A免疫細胞存在兩種類型的識別受體B當興奮傳導至神經(jīng)末梢時，神經(jīng)末梢膜外電位變化是由負變正C若圖中的免疫細胞表示漿細胞，則免疫活性物質最可能是淋巴因子D免疫活性物質的釋放

5、需要ATP的參與6右圖表示將綿羊引入某個島嶼后的數(shù)量變化情況，對此敘述錯誤的是()A綿羊種群的數(shù)量增長到一定程度，就保持相對穩(wěn)定B綿羊數(shù)量達到 K2時，綿羊的增長速率最快C綿羊數(shù)量不可能無限增長，是因為環(huán)境條件有限D綿羊數(shù)量達到K時，種群的年齡結構為衰退型 29(11分)下圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結構與功能上的聯(lián)系。COP、COP是具膜小泡，可以介導蛋白質在甲與乙之間的運輸。請據(jù)圖回答以下問題：(1)溶酶體起源于乙_(細胞器名稱)。除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解_，以保持細胞的功能穩(wěn)定。(2)脂溶性物質容易透過細胞膜，表明細胞膜的主要成分中有_。(3)COP具膜小泡負責從甲_

6、(細胞器名稱)向乙運輸“貨物”。若定位在甲中的某些蛋白質偶然滲入到乙中，則圖中的_可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質的回收。(4)囊泡與細胞膜融合過程反映了生物膜在結構上具有_的特點。該細胞分泌出的蛋白質在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上的_結合，引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細胞膜具有_的功能。30(10分)某研究性學習小組利用熒光素熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細胞能量代謝的特點。實驗原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質參與下，進行反應發(fā)出熒光；用分光光度計可測定發(fā)光強度；當熒光素和熒光素酶都足量時，在一定范圍內(nèi)，ATP的含量與發(fā)光強度成正比。實驗步驟：

7、一、ATP的提?。悍Q取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10 min，冷卻至室溫，離心，取上清液。二、ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計反應室內(nèi)，并注入適量的所需物質，在有氧等適宜條件下進行反應，記錄發(fā)光強度并計算ATP含量。請回答：(1)步驟一中的沸水浴處理，使酶的_被破壞而失活。(2)步驟二注入的物質中，屬于反應物的是_；分光光度計反應室內(nèi)能量形式的轉換是_。(3)熒光素酶價格昂貴，為能準確測定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學習小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實驗結果如圖。學習小組配制了1×108 mol/L ATP標準液、70 mg/L熒

8、光素溶液(過量)和_溶液進行實驗。結果表明：圖中_點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度。e、f、g點所對應的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強度相同，這是因為_。(4)ATP測定對食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義。食品衛(wèi)生檢驗人員利用上述生物發(fā)光法測定某熟食品樣品中細菌的ATP總含量，測算出了細菌的數(shù)量，從而判斷食品污染程度。做出上述判斷的理由是：每個細菌細胞中ATP的含量_。31(10分)圖1是用不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結果，圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回答下列問題：(1)從圖1可確定促進根生長的最適生長素類似物濃度在_ppm之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似

9、物濃度是_ppm。(2)圖2的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有_的特點，a、b、c、d四處中，生長素可能對植物生長起抑制作用的是_處。(3)為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部分，請你利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設計實驗：實驗步驟：_；_；_。預測結果： _。實驗結論： _。32. (8分)在一批野生正常翅果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅(H)的顯性突變個體。這些突變個體在培養(yǎng)過程中由于某種原因又恢復為正常翅。這種突變成毛翅后又恢復為正常翅的個體稱為回復體?；貜腕w出現(xiàn)的原因有兩種：一是H又突變?yōu)閔；二是體內(nèi)另一對基因RR或Rr突變?yōu)閞r，從而導致H基因無法表達(即：R、r基

10、因本身并沒有控制具體性狀，但是R基因的正常表達是H基因正常表達的前提)。第一種原因出現(xiàn)的回復體稱為“真回復體”，第二種原因出現(xiàn)的回復體稱為“假回復體”。請分析回答：(1)表現(xiàn)為正常翅的果蠅中“假回復體”基因型可能為_。(2)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復體，欲判斷其基因型為HHrr還是hhRR。現(xiàn)有三種基因型hhrr、HHRR、hhRR的個體，請從中選擇進行雜交實驗，寫出簡單的實驗思路、預測實驗結果并得出結論。實驗思路：讓這批純合的果蠅回復體與_(基因型)雜交，觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)。預測實驗結果并得出相應結論：若子代果蠅_，則這批果蠅的基因型為hhRR；若子代果蠅_，則這批果蠅的基因型為HHrr。

11、(3)實驗結果表明：這批果蠅屬于純合的“假回復體”。判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對染色體上，用這些果蠅與_(基因型)果蠅進行雜交實驗，預測子二代實驗結果，并得出結論：若_，則這兩對基因位于不同對染色體上；若_，則這兩對基因位于同一對染色體上。39【生物選修1技術實踐】(15分)“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”自古酒就與人類生活息息相關。請回答：(1)人類使用釀制葡萄酒的微生物主要是酵母菌，酵母菌繁殖的最適溫度是_；酒精發(fā)酵一般將溫度控制在_。(2)葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是_。(3)現(xiàn)在工廠化生產(chǎn)果酒，為提高果酒的品質，更好地抑制其它微生物的

12、生長，采取的措施是_，并接入合適的菌種。(4)某同學人工自釀葡萄酒時，在發(fā)酵后期向發(fā)酵液中通入空氣，并將發(fā)酵液置于3035環(huán)境中，結果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵液中有_出現(xiàn)，這類微生物在糖類缺乏時可以使_轉化為_，后者再轉化為_。40【生物選修3現(xiàn)代生物科技專題】(15分)隨著科學技術的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀，在許多領域取得可喜的成果。下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的圖解，根據(jù)下圖回答：(1)在此過程中涉及到的現(xiàn)代生物技術主要有基因工程技術、核移植技術和_技術。(2)在形成圖中的過程中，我們稱為_，獲取的途徑主要有從基因文庫中獲取、PCR技術擴增、人工合成。要實現(xiàn)直接進入必須構建_。(3

13、)圖中一般經(jīng)_處理可以得到，從到的過程中一般采用未受精的卵細胞去核為受體，不用普通的體細胞，原因是_。(4)從到的過程中正確的操作方法是下列的_，把送入的最佳時期為_。(5)是的后代，但是與的遺傳性狀完全不一樣，其原因是_。利用轉基因動物乳汁生產(chǎn)生物產(chǎn)品的方法稱為_，利用核移植的方法得到的動物叫做_。 理科綜合參考答案及評分標準 1B葡萄糖分解為丙酮酸發(fā)生在細胞質基質中；肝糖原的合成發(fā)生在滑面內(nèi)質網(wǎng)上；二氧化碳的固定發(fā)生在葉綠體基質中；氨基酸脫水縮合是在核糖體上進行的。2AA過程是光合作用的光反應階段，有ATP的生成，與此同時伴隨著水的生成；B 過程是光合作用的暗反應階段，只能發(fā)生在葉綠體基質

14、中；C過程是有氧呼吸，O2參與C的第三階段，其場所發(fā)生在細胞質基質和線粒體。3B圖1可能是次級精母細胞，也可能是減數(shù)第一次分裂形成的極體；圖2存在一對同源染色體，可確定出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離導致；圖3細胞中含有4個染色體組；圖4細胞在分裂形成此細胞的過程中，細胞內(nèi)可形成3個四分體。4C題干信息已告知：突變性狀是由一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的，故如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段，且為顯性，則該株突變個體的基因型不會是XAYA。5D從圖中看出，神經(jīng)遞質的受體就有兩種；當興奮傳導至神經(jīng)末梢時，神經(jīng)末梢膜外電位變化是由正變負；若圖中的免疫細胞表示漿細胞，則免疫活

15、性物質最可能是抗體；免疫活性物質的釋放方式是胞吐，需要ATP的參與。6D當種群的數(shù)量達到 K2時，種群的增長速率最快；由于綿羊的生活條件有限，其數(shù)量不會無限制增長；當達到K時，種群數(shù)量達到相對穩(wěn)定狀態(tài)，其年齡結構應為穩(wěn)定性30(10分，除單獨標注的分數(shù)以外，其余每空1分)(1)空間結構(2)熒光素化學能轉換為光能(和熱能)(2分)(3)濃度分別為0、10、20、30、40、50、60 mg/L熒光素酶eATP全部水解(或ATP數(shù)量限制)(2分)(4)大致相同且相對穩(wěn)定(2分)31(10分，除單獨標注的分數(shù)以外，其余每空1分)(1)81616(2)兩重性a(3)實驗步驟：取完整燕麥胚芽鞘均分為三組，編號A、B、CA組尖端中央縱向插入薄云母片，B組在尖端以下部分中央縱向插入薄云母片，C組不做任何處理(2分)將三組水平放置在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察現(xiàn)象預測結果：A組水平生長，B組背地生長，C組背地生長實驗結論：重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部分32(8分，除單獨標注的分數(shù)以外，其余每空1分)(1)HHrr、Hhrr(2分)(2)hhRR全為正常翅全為毛翅(3)hhRRF2果蠅中毛翅與正常翅的比例為97F2果蠅中毛翅與正常翅的比例