牛津小學英語1A教案(自編)(共59頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上牛津小學英語1A教案課 題：Unit 1 Hello 第一課時 主備教師：   備課時間：     教案內容：   Teaching aims and requirement1. 會說Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相問好。2. 會用Im介紹自己。3. 能聽得懂，會說單詞Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .4. 能正確地運用日常交際用語Hello, I am ,激發(fā)學生學習英語的興趣,并能在相應的場景中自如地

2、表演運用Teaching aids錄音英文名卡紙（Ada Bella Cindy Dolly Eric Frey Garry Hans）卡片 hello hi Im. Unit 1 Hello Su Hai Wang Bing Helen Mike夾子4個 板書設計Unit1 helloHello 喂 emilyHi 喂Im我是Hello,ImHi,ImGoodbye.再見Bye. 再見 菠蘿Teaching procedure:準備工作：1桌椅，板凳，筆2登記學生姓名，英文名（登記卡），發(fā)英文名卡紙，并說今天表現(xiàn)好的話得貼畫。2. 流程在心（過2遍） 心平靜下來再說話St

3、ep 1 Introduction1.開場stand upplease用手勢示意起立hello向所有學生揮手,你們回應跟老師說hi, sit down please,坐下lets begin our class讓我們開始上課吧！同學們好，我是你們的英語老師，我的英文名師Emily 。歡迎大家來學習牛津小學英語課，你們想說英語嗎？好吧，讓我們開始學習英語吧！希望大家能積極發(fā)言，表現(xiàn)好的話，老師會給你加分，下課記錄在積分表上。Step 2 Presentation-Teaching Hi and Hello1. 剛才，老師向同學們打招呼說了hello（卡片），意思是喂。跟老師來讀hell

4、o, hello。發(fā)音像喝，所以跟我讀喝-喝-hello-hello你應該怎么回應老師的打招呼呢？用hello 或hi，領讀。2.  t:hello. Ss：hi.讓學生用Hi、 Hello自由問好.或者S1-S2 S3-s4。3. 老師叫做Emily，怎么跟Emily打招呼？Ss:hello, Emily.T: hi.現(xiàn)在每個人都跟老師打一遍招呼吧！S1: hello, Emily.T: hi.S2：。Step 3 Presentation-Teaching Im.1. 我現(xiàn)在用英語正式介紹一下自己，Im Emily， 放慢語速反復多次。Im。我是用手勢領讀：愛心-愛心-好吃-好吃

5、2. 我介紹了自己，那你們呢？轉過身去用Im介紹自己的英文名字。（每個學生說完，全班給予掌聲鼓勵）3.我們一起介紹自己，大聲說出來。Step 4 Practice 課文1.其實，今天我們學習的是Unit 1 Hello 第一單元。跟讀?，F(xiàn)在看書，新學期，兩位小朋友在大門口相遇說了什么呢？聽錄音。讓學生猜。老師在解釋。2. 老師領讀Hi/Hello, Im 。.引導學生用 Hi/Hello, Im 作答。3. T-s1,s2,s3.S1s2 s2-s3 s3-4分別用Hi/Hello, Im 互相自我介紹。Step5 認識新朋友- Su

6、 Hai, Mike, Helen, Wang Bing1大門口我們認識了幾個新同學？出示頭飾，Su Hai, Mike領讀Mike 手勢拼讀：好吃-愛心-渴了2.跟讀課文2遍。2.讀課文，分角色讀?；蛘咴僬襰1,s2來讀課文。3.認識其他人Helen, Wang BingHelen手勢拼讀：hello-helen4.老師示范戴頭飾，T: Hi, Im Su Hai.S1: Hi, Im S1.T: 握手 Goodbye, S1. 說出中文意思 ，示意學生也說再見。S1: Goodbye, Su Hai.老師再示范第二個頭飾，T: Hi, Im helen.S2: Hi, Im S2

7、.T: 握手 Goodbye, S2. 說出中文意思 ，示意學生也說再見。S2: Goodbye, Su Hai.5. 解釋goodbye，bye6.指名學生戴上頭飾，下位走動，向本組同學問候。7、請一組學生到前面圍成一圈，叫圈里兩個學生的名字，這兩個學生走到中間說：“Hello/Hi, Im ”，然后握手，接著說“ Goodbye.”Step 6 sing 1.聽2.跟唱，齊唱3.  唱找朋友，讓學生下位用“Hi/Hello, Im”找朋友。4.  指名上臺表演。5. 引導學生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運用所學語言。Step 7 Act用Hi/Hello

8、，Im. Goodbye /Bye向全班同學介紹自己。Step 8 Homework1.聽磁帶中unit1所有的內容10分鐘，并跟讀跟唱3遍。2.用所學的句型：用Hello, Im . Goodbye.與父母問好、介紹自己的英文名字，并道別。3.聽磁帶完成課后活動手冊unit1的練習。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“聽并判斷”，和聽到的內容不相符就畫“哭臉”，相符就畫“笑臉”。 B listen and respond 意思是“聽并回答”，聽到錄音口頭回答。 ）教學反思：Some thoughts after the lesson:Homework1.聽磁帶

9、中unit1所有的內容10分鐘，并跟讀跟唱3遍。2.用所學的句型：用Hello, Im . Goodbye.與父母問好、介紹自己的英文名字，并道別。3.聽磁帶完成課后活動手冊unit1的練習。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“聽并判斷”，和聽到的內容不相符就畫“哭臉”，相符就畫“笑臉”。 B listen and respond 意思是“聽并回答”，聽到錄音口頭回答。 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的內容10分鐘，并跟讀跟唱3遍。2.用所學的句型：用Hello, Im . Goodbye.與父母問好、介紹自己的英文名字，并道別。3.聽磁帶完成課后

10、活動手冊unit1的練習。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“聽并判斷”，和聽到的內容不相符就畫“哭臉”，相符就畫“笑臉”。 B listen and respond 意思是“聽并回答”，聽到錄音口頭回答。 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的內容10分鐘，并跟讀跟唱3遍。2.用所學的句型：用Hello, Im . Goodbye.與父母問好、介紹自己的英文名字，并道別。3.聽磁帶完成課后活動手冊unit1的練習。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“聽并判斷”，和聽到的內容不相符就畫“哭臉”，相符就畫“笑臉”。 B li

11、sten and respond 意思是“聽并回答”，聽到錄音口頭回答。 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的內容10分鐘，并跟讀跟唱3遍。2.用所學的句型：用Hello, Im . Goodbye.與父母問好、介紹自己的英文名字，并道別。3.聽磁帶完成課后活動手冊unit1的練習。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“聽并判斷”，和聽到的內容不相符就畫“哭臉”，相符就畫“笑臉”。 B listen and respond 意思是“聽并回答”，聽到錄音口頭回答。 ） 課 題：Unit 1 Hello 第二課時 主備教師： &

12、#160; 備課時間：     教案內容：   Teaching aims and requirement1. 會說Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相問好。2. 會用Im介紹自己。3. 能聽得懂，會說單詞Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .4. 能正確地運用日常交際用語Hello, I am ,激發(fā)學生學習英語的興趣,并能在相應的場景中自如地表演運用Teaching aids錄音英文名卡紙（Ada Bella Cindy Dolly Eric Frey Garry Hans

13、）卡片 hello hi Im. Unit 1 Hello Su Hai Wang Bing Helen Mike夾子4個磁扣 板書設計4. Unit1 hello-21.-Hello 喂 6.su hai mike emily-Hi 喂 helen wangbing2.Im我是3. -Hello,-Hi,5.-Hello,Im-Hi,Im-Goodbye.再見Bye. 再見 Teaching procedure:準備工作：1磁扣筆2發(fā)給新同學英文名（登記卡），并說今天表現(xiàn)好的話得貼畫。今天不加分，改成擊掌表揚了。3 檢查作業(yè)。Step 1 Introduction1.開場

14、stand upplease用手勢示意起立hello向所有學生揮手,你們回應跟老師說hi。你們還記得老師的英文名字嗎？那應該怎么回應老師啊？再來一遍t:hello. Ss:hi, emily.sit down please,坐下lets begin our class讓我們開始上課吧！上節(jié)課大家發(fā)言都很積極，并且得了漂亮的貼畫，今天老師還會給表現(xiàn)好的同學發(fā)貼畫，但是不再黑板上積分了，由后面兩位老師決定誰表現(xiàn)最好，就給誰發(fā)三個貼畫，其他同學發(fā)兩個貼畫，希望大家都表現(xiàn)好，ok?示意學生說ok.再試一遍。Step 2 復習Hello and Hi1. 我們上節(jié)課學習了打招呼的用語，哪位同學知道怎么給

15、別人打招呼？那別人應該怎么回應？S1：。T:yeah! right. Give me five.擊掌的意思發(fā)音像喝，所以跟我讀喝-喝-hello-hello喝-喝-hi-hi意思是喂，提醒學生記筆記。2. 現(xiàn)在我們互相找一下招呼吧，包括給新同學。  讓學生用Hi、 Hello自由問好.或者S1-S2 S3-s4。3. 兒歌：現(xiàn)在老師教大家一首很簡單的英文兒歌：hello, hello. Hi hi hi. hello, hello. Hi hi hi一起唱。一起加上手勢唱。比賽：看誰能唱的最快。讓后面老師來評判。最后給勝利者擊掌。Step 3 復習 Im.1. 我們還學了介紹自己的英

16、文名字，誰知道怎么說的？S1：。T:yeah! right. Give me five.擊掌的意思用手勢領讀：i發(fā)音有點像愛心，是發(fā)音像母親。所以是 愛-母-愛母 母 母 母。跟我讀3遍。2. 誰來給我們介紹一下，讓我們的新同學認識一下你的英文名字？老師先來吧Im Emily， 放慢語速反復2次。Im。我是。其他學生轉過身去用Im介紹自己的英文名字。（每個學生說完，全班給予掌聲鼓勵）3. 那我們現(xiàn)在來歡迎新同學來介紹一下她的英文名字吧？（掌聲）Step4 復習hello, 1.現(xiàn)在我們互相知道對方的英文名字了，那怎么給老朋友打招呼呢？比方說怎么跟Emily打招呼？Ss:hello, Emily

17、.T: hi.現(xiàn)在我們分成兩組，分別給對方組三個人各打一下招呼?？纯茨膫€組的同學記得其他小朋友的名字，他們就贏了。S1: hello, Emily.T: hi.S2：。和贏的組擊掌。Step 5 復習 課文，Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing1.其實，今天我們學習的是那一單元啊？學生回答Unit 1 Hello 第一單元。2跟讀。讓學生解釋發(fā)生的故事內容。2. 老師領讀Hi/Hello, Im 。.讓學生說出用法。和不認識的小朋友打招呼后，要主動介紹自己的英文名字。3.那我們課本上有幾個新小朋友？分別是？學生試著說出。4. 老師

18、領讀名字Mike 手勢拼讀：母 母 麥克Helen手勢拼讀：喝喝 helen5.游戲：猜名字 蘿卜蹲6.扮演角色，分成兩組，每組人對著對方說。說的不好的組，受懲罰，唱首歌。老師示范戴頭飾，T: Hi, Im Su Hai.S1: Hi, Im S1.T: 握手 Goodbye, S1. 說出中文意思 ，示意學生也說再見。S1: Goodbye, Su Hai.7. 解釋goodbye，byeStep 6 sing 1.聽2.跟唱，齊唱3.  唱找朋友，讓學生下位用“Hi/Hello, Im”找朋友。4.  指名上臺表演。5. 引導學生展開想象，讓他們在類似的生活場

19、景中運用所學語言。Step 7 Act用Hi/Hello，Im. Goodbye /Bye向全班同學介紹自己。Step 8 練習冊A,b 部分再聽一遍，新同學做。老同學爆出來答案。C部分口頭練習。Step 9 Homework教學反思：Some thoughts after the lesson:Homework1.聽磁帶中unit1所有的內容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個人名，會唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的

20、內容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個人名，會唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的內容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個人名，會唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的內容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個人名，會唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.

21、用所學的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的內容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個人名，會唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問好、介紹自己的英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）Homework1.聽磁帶中unit1所有的內容10分鐘，并跟讀跟唱1遍。背誦課文，和4個人名，會唱歌。（下節(jié)課背誦并唱歌）2.用所學的句型：用Hello, Im . Goodbye.與一位好朋友問好、介紹自己的

22、英文名字，并道別。（好朋友簽上他或她的名字 ）課 題：Unit 2 Good morning 第一課時 主備教師：   備課時間：教案內容：  教學內容和要求：1會讀Learn to say 中的內容，并知道句子的意思。2學會說good morning ,good afternoon, good evening, ,準確知道它們的意思，并能夠初步學會運用。3復習Unit 1 的內容，要求讀說流利，應用自如。4 能正確演唱本單元的歌曲。教學重點：1  讓學生學會說morning, afternoo

23、n , evening ,并理解意思2  初步學會運用good morning, good afternoon ,good evening 說話。教學難點：1   good morning,中字母d要失去爆破；good afternoon ,good evening 中兩個單詞連讀。教學準備：擴印圖片morning afternoon evening，擴印李老師頭像 Miss Ligood Unit 2 Good morning  Good morning Good afternoon Good even

24、ingHelen等的頭像（筆，文具盒，橡皮等）教學方法：跟讀，領讀，游戲板書設計Unit 2 Good morning 第一課時1. 2. 圖 圖 圖good morning afternoon evening miss you 和一起good morning，miss li. Miss li good afternoon，helen good evening 第一課時教學過程：課前：檢查作業(yè)，（分組加分）一復習1.開場stand upplease用手勢示意起立hello向所有學生揮手,你們回應跟老師說hi。你們還記得老師的英文名字嗎？那應該怎么回應老師

25、??？再來一遍t:hello. Ss:hi, emily.sit down please,坐下lets begin our class讓我們開始上課吧！2. 唱歌。3. 朗讀unit 1中l(wèi)ook and learn.每人背誦。4齊讀并指名讀，要求注意語音語調。看圖片說名字，分組或指名說，每人背誦。5.每人到前面介紹自己二教學look and learn I. Miss1. Im emily.我的姓嗎？尤。 所以你們除了可以叫我emily.也可以叫我尤老師，尤小姐Miss YouT:領讀T-s1:hello, s1T-s2：。From today, you can call me emily o

26、r miss you.2.出示李老師頭像。并領讀Miss Li （多舉幾個前臺老師的例子。）誰知道怎么用英語稱呼前臺老師Miss shun miss ying miss shun 表揚學生用good.IIGood1.剛才老師表揚你們的時候用了good，出示圖片2.領讀good哥哥 good 3.讓學生站起來，并豎起大拇指，讀III.morning afternoon evening1  學生看圖片morning afternoon evening用中文說一說這是什么2 激發(fā)興趣，教說單詞 morning afternoon evening Mor-nin

27、g母母mor （東初升起）morning （初升起）morningA-f-ter-noon啊啊after（-扶-特兒-怒恩）（中間）afternoon（中間）afternoone-ve-ning 一一（v-寧）eve（西下山）evening（西下山）evening多做幾遍。老師加快動作，學生也跟著快說。3，上臺指指點點4.學生一上來做動作，讓學生一起說morning，afternoon,evening，其他學生回應學生二。學生三。III.good- morning afternoon evening1.和一起領讀，讓學生猜什么意思。老師解釋。2.領讀。3. 跟讀，理解意思3-t-ss

28、:出示圖片，并給學生打招呼good morning 早上好/good afternoon中午好good evening晚上好-Ss:good morning/T出示圖片-s1: good morning,s1 t出示圖片-s2: good afternoon,2 t出示圖片-s3: good evening,s3 學生1出示圖片-大家學生2出示圖片-大家 學生3出示圖片-大家 學生1-學生2 學生2-學生34 游戲：剛才，我跟每個小朋友都打過招呼了。下面我出示幾個頭像，看大家還認識嗎？并且給他打招呼。在黑板上， 出示李老師的，helen等的頭像，把讓學生們一起打招呼。猜人打

29、招呼：把頭像全都背過去，讓一個學生打招呼，答對的給獎勵或分數(shù)。第一輪：good morning，miss li. 第二輪：good afternoon， 第三輪：good evening4. 表演：我最懂禮貌兩座房子里的人，每天不同時間，怎么打招呼呢？現(xiàn)在我們分成兩組，不同的時間出房子里出來給對方打招呼。當我說早晨時，大家要做一下伸懶腰，揉眼睛的動作之后，再打招呼。當我說中午好，大家要做出汗，小憩一會 的動作之后，再打招呼。當我說下午好，大家要做放學，做作業(yè) 的動作之后，再打招呼。三教學Listen ,point and learn to say .1我們其實今天學的是unit2 good m

30、ornig2. 看圖,他們到底說什么，一起來聽磁帶.將磁帶放三遍，學生仔細聽3 讓學生猜一猜，他們說了什么4 學生理解意思后，教師領讀，特別要注意失去爆破和連讀，學生反復練習四完成練習Listen and match（活動用書page 9）教師指導學生聽磁帶，學生自由完成，并集體訂正五homework教學反思： homework 1.聽磁帶中unit2所有的內容10分鐘，并跟讀3遍。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預習磁帶中unit2的歌曲，聽3遍。homework 1.聽磁帶中unit2所有的內容10分鐘，并跟讀3遍

31、。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預習磁帶中unit2的歌曲，聽3遍。homework 1.聽磁帶中unit2所有的內容10分鐘，并跟讀3遍。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預習磁帶中unit2的歌曲，聽3遍。homework 1.聽磁帶中unit2所有的內容10分鐘，并跟讀3遍。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預習磁帶中unit2的歌曲，聽3遍。homework 1.聽磁帶中unit2所有的內容1

32、0分鐘，并跟讀3遍。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預習磁帶中unit2的歌曲，聽3遍。homework 1.聽磁帶中unit2所有的內容10分鐘，并跟讀3遍。2.各讀5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.預習磁帶中unit2的歌曲，聽3遍。課 題：Unit 2 Good morning 第二課時 主備教師：   備課時間：教案內容： Teaching aims and requirements1：學會歌曲Good m

33、orning to you，讓學生在優(yōu)美的旋律中理解歌曲的內容，誘發(fā)學生學習英語的興趣，受到美的熏陶。2：能聽懂、會讀、會說、會運用日常交際用語Good morning , Good afternoon , Good evening.3：復習Unit 1的內容，能比較靈活地根據(jù)教師提供的各種場景進行正確的回答。教學用具：圖片 Miss You Miss Li 給前臺老師拍照 小圖片班級管理:作業(yè)加分，強調紀律，一般贊揚good, 很棒時give me five或耶Teaching procedure:課前：檢查作業(yè)，分組rabbit,lala,cidy/eric,amyStep 1 

34、 Greetings.stand up,please用手勢示意起立good afternoon示意學生說t: good afternoon，miss you.sit down please,坐下1-2-3-4-4整治紀律，強調紀律。1.每次課前準備好所需(學習用品、筆記本、上次課教學案、教材); 2.上課坐姿：雙腳著地，不晃桌椅。（表揚書本擺放好的學生，坐直的學生。）3.警告三次扣分。lets begin our class讓我們開始上課吧！Step 2 復習復習miss1.上節(jié)課我們學到了emily 老師的另外一個名字，叫做？miss YOU，我們還認識了書上的一位老師miss l

35、i，還有前臺的老師，看照片找特征miss shun（長頭發(fā)）, miss ying（短頭發(fā)） ,miss gong（瘦）, miss shun（年輕）.2.請同學們說一遍，再幫同學們復習一下?？磮D片一起說。3.給說對的同學大拇指good.鼓勵所有學生給他說eric,good!eric,good?good,good,very good.復習good， Good morning1學生看圖片，三種時間是morning, afternoon, evening.2.領讀+手勢：摸摸-morning 啊啊- afternoon 一一- evening領讀兩邊；學生手勢齊讀2邊。3.游戲：一口氣（分組，贏的

36、組five，加分）復習Good morning，1復習問候語 , 知道這是熟人或朋友之間見面時的問候語， 對學生進行禮貌教育。不同的時間，問候語也是不同的。早上好，下午好，晚上好。2.做筆記，在詞前加good，后面寫早上好，下午好，晚上好3.老師給每個同學問候+名字。-Good morning, lala-Good morning,miss you.-good afternoon, rabbit.-good afternoon, miss you.-good evening, 。-。4.出示圖片，現(xiàn)在老師手中有一些圖片不同時間。大家想想遇到這個情況你應該怎么打招呼？一一出示圖片，大家一起說。

37、加快熟讀，讓大家一起說。 分2人一組，贏的人抽圖片，說對的歸自己所有，看誰抽到的多，誰贏了。（分組，贏的組five，加分）5（用課本的3圖片）分組說，先一起練習一次。一人說2-3附圖?？茨囊唤M用時最少。（分組，贏的組five，加分）Step 3 Teaching Good morning to you .1.幫助學生理解意思，并教學歌詞，反復練習。2.操練跟讀歌詞。3.分組上臺來，伴著音樂唱。老師錄音，再放給學生聽。4.改歌詞，加分。Step4.練習，并改分Step 6   Homework教學反思： homework 1.聽磁帶中unit2所有的內容15分鐘，并

38、跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問好，并給爸媽解釋意思。（家長簽字 ）homework 1.聽磁帶中unit2所有的內容15分鐘，并跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問好，并給爸媽解釋意思。（家長簽字 ）homework 1.聽磁帶中unit2所有的內容15分鐘，并跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問好，并給爸媽解釋意思。（家長簽字 ）homework 1.聽磁帶中unit

39、2所有的內容15分鐘，并跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問好，并給爸媽解釋意思。（家長簽字 ）homework 1.聽磁帶中unit2所有的內容15分鐘，并跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問好，并給爸媽解釋意思。（家長簽字 ）homework 1.聽磁帶中unit2所有的內容15分鐘，并跟讀，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening給爸媽問好，并給爸媽解釋意思。（家長簽字 ）課 題：Uni

40、t 3 This is my mum 第一課時 主備教師：   備課時間：教案內容： Teaching aims and requirements:1.能聽懂，會說dad,mum和teacher這三個單詞，發(fā)音準確。2.學會并掌握單詞dad,mum,teacher,并學會使用。3.學習Say a rhyme,并能表演。Teaching aids:復印17頁，擴印14頁helen全家福，擴印15頁人物, dad my dadmum my mum teacher my teacher This is 

41、;my打印爸爸的名字 媽媽的名字 老師的名字Unit 3 This is my mum 板書設計Unit 3 This is my mum 圖片dad my dad 圖片mum my mum圖片teacher my teacherTeaching procedure:第一課時Step 1  Free talk.1.-Hello，everyone!-hi,emily.-good afternoon, everyone!-good afernoon,miss you.2

42、.復習上下午打招呼我們上個單元學習了不同時間不同的打招呼方法。早上怎么跟老師打招呼？下午呢？晚上呢？ 復習歌曲讓我們再來聽并且跟唱一下歌曲吧！分組唱一下吧Step 2  單詞1. T: Please look at these pictures, who is this? （出現(xiàn)helen全家福）S: shes helen.T:Can you guess who are they?看是否能猜出其家庭成員）2. T: 根據(jù)學生猜的情況，隨機教學單詞dad , mum ，teacher+圖片Dad 得得dad Mum 母母mumTeacher 特特tea 吃吃cher teacher領讀

43、2遍；讓學生每人讀2遍，糾正讀音。3.游戲大小聲：老 大 學-小 分組（哪一組隨著老師的手勢反映快，那組得分） 老-高 學-高 老-低 學-低一口氣：比慢眼明嘴快：分組計時（unit1+unit2的人物放在一起玩）老-出圖 學1-說一遍 學2-說1遍碰運氣：石頭剪刀布4.聽錄音跟讀Step3 短語-my mum;my dad;my teacher 句子this is my 1. 出示我的全家福，并介紹給學生 this is my mum; this is my dad.my我的，指著自己，你們應該怎么跟別人介紹我啊my teacher.2. 領讀my(賣)3. 這是我的老師，用英語怎么說呢？t

44、his is my teacher.This 這 is 是4. 領讀，每個學生讀this-this is5. 游戲：一口氣：比快6. 出示圖片，男的都是爸爸，女的都是媽媽，帶眼睛的都是老師學生和老師一起說：this is my.Step  4   Consolidation.1.在格子里名字爸爸的名字 媽媽的名字 老師的名字2.向班上同學介紹自己的家人和老師4. 游戲：老師收過來所有名字，報出來一個，學生找起來說this is myStep  5   標題我們學的是第三單元。跟讀Step 6  Classwork.1、讓學生

45、畫全家人，包括自己在內。2、開展家庭成員圖畫的討論，先指名說，后分小組討論。Step 7   Homework.1、聽錄音，跟讀。2、介紹家庭成員。教學反思： Homework1聽磁帶中unit3所有的內容30分鐘，并跟讀6遍。2會說mum dad teacher（家長簽字 ）Homework1聽磁帶中unit3所有的內容30分鐘，并跟讀6遍。2會說mum dad teacher（家長簽字 ）Homework1聽磁帶中unit3所有的內容30分鐘，并跟讀6遍。2會說mum dad teacher（家長簽字 ）Homework1聽磁帶中unit3所有的內容30分鐘，并跟讀6遍

46、。2會說mum dad teacher（家長簽字 ）Homework1聽磁帶中unit3所有的內容30分鐘，并跟讀6遍。2會說mum dad teacher（家長簽字 ）Homework1聽磁帶中unit3所有的內容30分鐘，并跟讀6遍。2會說mum dad teacher（家長簽字 ）課 題：Unit 3 This is my mum 第二課時 主備教師：   備課時間： 教案內容： Teaching aims and requirements:1.能聽懂他人使用This is ,介紹父母和老師，并能用此句型向他

47、人介紹自己的父母和老師，語音語調正確。2.能聽懂，會說，會使用學過的英語與他人作簡單的交流與介紹。Teaching aids:1. recorder and tape.2. pictureTeaching procedure: Step 1  RevisionT: Look at these pictures, who are they?手指書中的圖S：Answer.多提問幾名，同時注意糾正發(fā)音Step 2  Presentation1、: Please look at these pictures, who are they? （出現(xiàn)圖片）S: Theyre P

48、anpan, and Panpans grandpa, grandma,mum, dad, T: Yes. Now youre Panpan, please introduce them.(學生戴上熊貓的頭飾，介紹其家庭成員，用以下句型。)This is my grandpa.     This is my grandma.This is my dad. This is my mum.2、T: Thats Panpans teacher. (復習單詞teacher)S: 跟讀，操練。3、T: Take out your photo, please int

49、roduce your family.S: (各自介紹自己的家庭)4、T: Read after the recorder and point to the people.S: Listen and point.此活動重復幾遍 Step  3  Chant.1. T: Look, this is Mikes family. Hes dad. Shes mum. This is his sister. 教學句子I love you2. T: Are they happy?  Yes, they are very happy.   

50、60; 3. Read after the recorder .  Two times.4.Read together.5.Practice in groups.6.Practice in pairs. Read by themselves.Step 4   Classwork.Draw your family and say. 完成課堂活動用書P7.Some thoughts after the lesson: 教學調整 教學反思： 課 題：Unit 3 This is my mum 第三課時

51、 主備教師：   備課時間：教案內容： 一教學內容：認知內容：a.能認讀、聽說單詞：dad, mum, teacher.b.能用：This is my .進行家庭成員的介紹和回答。能力要求：能用: This is my .等句子在相應的情景中使用，并能以相應的問句進行綜合問答。情感態(tài)度：通過對自己家人的介紹，增強孩子們熱愛尊敬父母長輩的情感，通過學生之間介紹增進同學友愛。讓學生初步感受西方家庭結構。三教學步驟：Pre-task preparation:warming up1.Song: Good morning to you.2. Memory game: Tea

52、cher shows pictures or word cards for some time, then let them say what they are.這首歌音調比較舒緩，可以讓小朋友們靜下心來。復習鞏固舊知識，用游戲比賽的形式能調動學生的參與積極性。While-task procedure:Introduction:dad, mum. 1.Self-introduction in groups. 2.individual introduction3.  Teacher introduce family members by holding a photo:Look at

53、my family. Ive got a dad and a mum. Look, this is my _.Let them to shout out: dad and mum.以教師自身的家庭成員介紹作為引入，容易激起孩子的好奇和興趣。4.Imitation:This is my _.Draw your dad and mum, try to introduce: This is my dad/mum .Introduce dad and mum to your friends, 邊畫邊學、寓教于樂還能增進孩子們對父母的了解和尊敬。5.Introduction:  sister,brother,me,grandfather,grandmotherTeacher draw the family tree on the board, draw more people around.6. Read and match: sister, brother , grandfather and grandmother以家族樹的形式介紹家庭成員，更有助于學生正確理解。單詞教學運用靈活多樣的方法讓孩子們記憶深刻。7.Practise:this is my Draw their own family tree, practise in pairs: