2021中小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則實(shí)施方案

1、Word文檔，下載后可編輯2021中小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則實(shí)施方案 2021中小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則實(shí)施方案范本合輯(更新版) 為全面貫徹教育部“雙減”工作相關(guān)要求，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)生作業(yè)管理，依據(jù)教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知中小學(xué)教師減負(fù)清單等文件相關(guān)要求，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探究減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升、可持續(xù)開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理特制定我校作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則。 一、指導(dǎo)思想 全面實(shí)施國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持“以生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高學(xué)校作業(yè)管理能力，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)

2、用作業(yè)改良教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 二、工作目標(biāo) 通過(guò)對(duì)作業(yè)的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)管理，明確作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，形成得力高效的運(yùn)行措施，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推我校良好 教育生態(tài)的建立。 三、組織領(lǐng)導(dǎo) 成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化作業(yè)管理 1.成員 組長(zhǎng)：_ 副組長(zhǎng)_ 成員：_各學(xué)科組長(zhǎng) 2.職責(zé) 組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況，違紀(jì)教師的處理。 副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況，組織指導(dǎo)、實(shí)施方案， 監(jiān)督執(zhí)行情況。 成員：教導(dǎo)處主任分別負(fù)責(zé)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科作業(yè)的情況，檢查教師作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，定期檢查作業(yè)批改情況，監(jiān)測(cè)作業(yè)量。并計(jì)入考核。指

3、導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)科組教師設(shè)計(jì)作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)量。 四、標(biāo)準(zhǔn)要求 (一)作業(yè)設(shè)計(jì)與布置 1.總量操縱。一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排穩(wěn)固練習(xí)；三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不 超過(guò)60分鐘。班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。 2.精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維，呈現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。每位老師可購(gòu)置3-5本教輔資料，從中精選具有針對(duì)性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題，精編利于學(xué)生理解和穩(wěn)固所學(xué)、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習(xí)題，杜絕不加選擇地成頁(yè)成冊(cè)布置作業(yè)。 3.個(gè)性化設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中應(yīng)關(guān)注不同能力水平、不同個(gè)性的學(xué)生的需要

4、，凸顯學(xué)生個(gè)體在教學(xué)中的地位。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的開展水平為切入點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置符合其“最近開展區(qū)”的任務(wù)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以最大限度地使學(xué)生參與到完成作業(yè)的過(guò)程中來(lái)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。 4.形式多樣。除了書面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對(duì)話、觀看、訪談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。 5.教師下水。設(shè)計(jì)的作業(yè)，教師必須先做一遍，在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時(shí)間、難易程度、容易出錯(cuò)的地方及適宜的學(xué)生群體根底上，做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)。 (二)作業(yè)批改與評(píng)價(jià) 1.及時(shí)標(biāo)準(zhǔn)

5、。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對(duì)后進(jìn)生作業(yè)要做到面批，并且做到無(wú)漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象；批改一律用紅筆，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的地方，可以用畫圓圈、劃?rùn)M線、打叉等方式，訂正后的作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行二次批改，必須有明顯的復(fù)批痕跡，如、等。同時(shí)做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，更不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。 2.記錄典型。及時(shí)做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄，記錄獨(dú)特的解題思路與方法，記錄典型錯(cuò)例，作為輔導(dǎo)與講評(píng)的依據(jù)。 3.等級(jí)雙評(píng)。書面作業(yè)要全面實(shí)行等級(jí)雙評(píng)制度，一評(píng)作業(yè)的正確率，可分“A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）”四個(gè)等級(jí)；二評(píng)作業(yè)的態(tài)度與習(xí)慣，含書寫端正、頁(yè)面整潔、按時(shí)完成等，可分為、三個(gè)等級(jí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的

6、作業(yè)習(xí)慣。還可以增加鼓舞性評(píng)語(yǔ)，肯定成績(jī)，委婉指出存在的缺乏，關(guān)心學(xué)生找到糾錯(cuò)方法，使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)教師的作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)找到自己前進(jìn)的方向。 (三)作業(yè)輔導(dǎo)與反應(yīng) 1.全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 2.個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中的個(gè)性問(wèn)題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別要重視對(duì)后 20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實(shí)施、有總結(jié)。對(duì)具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。 3.設(shè)計(jì)講評(píng)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。共性問(wèn)題集體講評(píng)，要對(duì)問(wèn)題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改良意見與應(yīng)對(duì)策略措施，突顯問(wèn)題解決的過(guò)程，形成作業(yè)講評(píng)設(shè)計(jì)寫入

7、備課本。個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流，注重正面評(píng)價(jià)、適時(shí)鼓舞。 五、運(yùn)行措施 1.專題學(xué)習(xí)宣傳，提高對(duì)作業(yè)意義的認(rèn)識(shí)。 學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研讀_廳_廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見、教育部_廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知、_市教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部_廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知的通知等文件，加大學(xué)習(xí)宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。 2.制定項(xiàng)目方案，標(biāo)準(zhǔn)教師學(xué)生作業(yè)行為。 學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案，明確工作目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)要求、運(yùn)行措施、工作流程，確保作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理工作順利實(shí)

8、施。 3.完善檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過(guò)程監(jiān)控。 學(xué)校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查，突出對(duì)作業(yè)設(shè)置、評(píng)改、反應(yīng)等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。 4.健全考評(píng)制度，強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎(jiǎng)懲。 學(xué)校要對(duì)作業(yè)考評(píng)進(jìn)行專題研究，健全作業(yè)考核制度。在對(duì)書面作業(yè)進(jìn)行量化考核的同時(shí)，要突出階段性、探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的考評(píng)，做到定性定量相結(jié)合，過(guò)程結(jié)果相結(jié)合。同時(shí)，將考評(píng)結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。 5.加強(qiáng)研究指導(dǎo)，解決作業(yè)實(shí)施過(guò)程問(wèn)題。 學(xué)校要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動(dòng)，指導(dǎo)關(guān)心教師掌握作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、分析、講評(píng)等技術(shù)，提高運(yùn)用作業(yè)推動(dòng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。要加強(qiáng)作業(yè)研究，特別是

9、階段性、探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)研究，及時(shí)解決在作業(yè)實(shí)施過(guò)程中遇到的突出問(wèn)題。 _中心小學(xué) 2021.8.28 2021學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方法實(shí)施方案(詳細(xì)版) 為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)生作業(yè)管理，依據(jù)教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知等文件相關(guān)要求，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探究減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升、可持續(xù)開展打下堅(jiān)實(shí)的根底?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理特制定本校作業(yè)管理實(shí)施方案。 一、總體要求 作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得知識(shí)、開展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)

10、習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探究過(guò)程性評(píng)價(jià)和開展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改良教學(xué)的能力，通過(guò)精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化作業(yè)管理。 組長(zhǎng)：_ 副組長(zhǎng)：_ 組員：_ _ _、各學(xué)科組長(zhǎng) 2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況，違紀(jì)教師的處理。 副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況，組織指導(dǎo)、實(shí)施方案， 監(jiān)督執(zhí)行情況。 成員：教導(dǎo)處主任分別負(fù)責(zé)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科作業(yè)的情況，檢查教師作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，定期檢查

11、作業(yè)批改情況，監(jiān)測(cè)作業(yè)量，并計(jì)入考核；指導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計(jì)。 學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)科組教師設(shè)計(jì)作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)量。 三、作業(yè)布置要求 1、作業(yè)內(nèi)容要精選 學(xué)科教師作業(yè)布置要精準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際開展水平，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。教師不得加量布置課程標(biāo)準(zhǔn)或教材要求以外的死記硬背作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲處性、隨意性、機(jī)械重復(fù)性和高難度作業(yè)；雙休日及節(jié)假日不得加大書面作業(yè)量；不得將小報(bào)、視頻制作布置為家庭作業(yè)：堅(jiān)決杜絕教師直接通過(guò) QQ群、微信群等通訊手段直接面向?qū)W生布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

12、下載直接打印作業(yè)的行為；堅(jiān)決杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)，不得指派家長(zhǎng)參加該由教師完成的事宜，例如：教室衛(wèi)生清掃、班級(jí)文化布置、裝飾美化場(chǎng)所等。 2、作業(yè)難易要適度 教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際能力布置作業(yè)，合理搭配，由易到難，難易適度。對(duì)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、完成時(shí)間等應(yīng)提出明確要求，作業(yè)布置應(yīng)面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)，既有必做題，又有選做題。對(duì)不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同要求，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可布置適量補(bǔ)充題，對(duì)根底差的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。不得按課堂練習(xí)頁(yè)碼一題不落地布置家庭作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。 3、作業(yè)形式多樣 倡導(dǎo)教師探究布置“個(gè)性化”作業(yè)，從課外學(xué)習(xí)和課內(nèi)學(xué)習(xí)

13、的特點(diǎn)動(dòng)身，適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性作業(yè)，要堅(jiān)持五育并舉，強(qiáng)化體育、勞動(dòng)和實(shí)踐類作業(yè)；要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供更多體驗(yàn)、操作、實(shí)踐的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)課堂與社會(huì)、生活的聯(lián)系，豐富學(xué)生個(gè)性。學(xué)科作業(yè)注重減負(fù)提質(zhì)，德育作業(yè)注重導(dǎo)行，體育作業(yè)提倡運(yùn)動(dòng)，綜合作業(yè)強(qiáng)調(diào)開展，變更以往單一的書面作業(yè)形式。 4、作業(yè)總量要操縱 教師布置作業(yè)應(yīng)操縱總量，突出重點(diǎn),精選精煉，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。采納同班作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制，每天由班主任負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)，操縱作業(yè)總量,確保學(xué)生每天的作業(yè)學(xué)科平衡，總量合理。學(xué)校一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，教導(dǎo)處、教科室將進(jìn)行抽查督導(dǎo)。 四、作

14、業(yè)完成要求 科任教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，應(yīng)做到獨(dú)立、按時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)、整潔、美觀，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)的良好習(xí)慣。 1、姿勢(shì)端正 做到“三個(gè)一”(眼離書本一尺遠(yuǎn)、胸離課桌一拳遠(yuǎn)、手離筆尖一寸遠(yuǎn))。 2、格式整齊 科任教師要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定具有特色的作業(yè)書寫格式。 3、書寫標(biāo)準(zhǔn) 每次作業(yè)書寫做到標(biāo)準(zhǔn)，字跡顏色統(tǒng)一。一、二年級(jí)用鉛筆，三至六年級(jí)使用鋼筆或簽字筆,畫圖一律使用鉛筆;學(xué)生作業(yè)不得使用紅筆。 4、保證質(zhì)量 教師要教育學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查，按時(shí)收交，有錯(cuò)就改，不懂就問(wèn)：保護(hù)作業(yè)本，不在作業(yè)本上亂涂亂畫。學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的要加強(qiáng)教育，對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)的要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝

15、通，催促家長(zhǎng)履行教育子女的責(zé)任。 五、作業(yè)批改要求 1、強(qiáng)化作業(yè)及時(shí)檢查 學(xué)科教師要按時(shí)收發(fā)作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎、抄襲、不改正或改正不及時(shí)等現(xiàn)象應(yīng)指出并給予批判教育，對(duì)有意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做，但切忌以布置作業(yè)的方式體罰或變相體罰學(xué)生。學(xué)校教科室、教導(dǎo)處要設(shè)作業(yè)管理記錄本，教師要預(yù)備作業(yè)批改記錄本，學(xué)生要預(yù)備錯(cuò)題修改記錄本。 2、作業(yè)批改及時(shí)標(biāo)準(zhǔn) 批改要及時(shí)。一般情況下，在一節(jié)課或一個(gè)單元結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行相關(guān)作業(yè)的布置、批改、反應(yīng)、講評(píng)、復(fù)批或定時(shí)作業(yè)計(jì)入作業(yè)批改量，作文每次精批三分之二以上 （有眉批、間批、總批），略批三分之一左右(通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，并作出適當(dāng)提示。) 3、定期開展作業(yè)展評(píng) 教師可以適時(shí)在班級(jí)開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，以榜樣的力量來(lái)激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、實(shí)地展評(píng)等方式，每學(xué)期組織開展一次各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，推動(dòng)學(xué)生作業(yè)按時(shí)完成與教師批改的質(zhì)量的提高，正真到達(dá)穩(wěn)固舊知，延伸、拓展新知的目的。 六、作業(yè)考核管理 學(xué)校將學(xué)生作業(yè)布置與批改納入教師教學(xué)常規(guī)考核和績(jī)效考核，推動(dòng)教師自覺提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。 （一）學(xué)校依據(jù)作業(yè)布置與批改要求制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)量化