高二上期物理直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)_高二物理會(huì)考知識(shí)點(diǎn)

1、本文格式為word版，下載可任意編輯高二上期物理直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)_高二物理會(huì)考知識(shí)點(diǎn) 直線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)分析是物理運(yùn)動(dòng)分析的基礎(chǔ)，是高二物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，下面是我給大家?guī)淼母叨掀谖锢碇本€運(yùn)動(dòng)學(xué)問點(diǎn)，盼望對(duì)你有關(guān)心。 高二物理直線運(yùn)動(dòng)學(xué)問點(diǎn) 一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一物體相對(duì)其它物體的位置變化，叫機(jī)械運(yùn)動(dòng); 1、參考系：為討論物體運(yùn)動(dòng)假定不動(dòng)的物體;又名參照物(參照物不肯定靜止); 2、質(zhì)點(diǎn)：只考慮物體的質(zhì)量、不考慮其大小、外形的物體; (1)質(zhì)點(diǎn)是一抱負(fù)化模型; (2)把物體視為質(zhì)點(diǎn)的條件：物體的外形、大小相對(duì)所討論對(duì)象小的可忽視不計(jì)時(shí); 如：討論地球繞太陽運(yùn)動(dòng)，火車從北京到上海; 3、時(shí)刻、時(shí)間間隔：在表

2、示時(shí)間的數(shù)軸上，時(shí)刻是一點(diǎn)、時(shí)間間隔是一線段; 如：5點(diǎn)正、9點(diǎn)、7點(diǎn)30是時(shí)刻，45分鐘、3小時(shí)是時(shí)間間隔; 4、位移：從起點(diǎn)到終點(diǎn)的有相線段，位移是矢量，用有相線段表示;路程：描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的曲線; (1)位移為零、路程不肯定為零;路程為零，位移肯定為零; (2)只有當(dāng)質(zhì)點(diǎn)作單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，質(zhì)點(diǎn)的位移才等于路程; (3)位移的國(guó)際單位是米，用m表示 5、位移時(shí)間圖象：建立始終角坐標(biāo)系，橫軸表示時(shí)間，縱軸表示位移; (1)勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移圖像是一條與橫軸平行的直線; (2)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移圖像是一條傾斜直線; (3)位移圖像與橫軸夾角的正切值表示速度;夾角越大，速度越大; 6、速度是

3、表示質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)快慢的物理量; (1)物體在某一瞬間的速度較瞬時(shí)速度;物體在某一段時(shí)間的速度叫平均速度; (2)速率只表示速度的大小，是標(biāo)量; 7、加速度：是描述物體速度變化快慢的物理量; (1)加速度的定義式：a=vt-v0/t (2)加速度的大小與物體速度大小無關(guān); (3)速度大加速度不肯定大;速度為零加速度不肯定為零;加速度為零速度不肯定為零; (4)速度轉(zhuǎn)變等于末速減初速。加速度等于速度轉(zhuǎn)變與所用時(shí)間的比值(速度的變化率)加速度大小與速度轉(zhuǎn)變量的大小無關(guān); (5)加速度是矢量，加速度的方向和速度變化方向相同; (6)加速度的國(guó)際單位是m/s2 二、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律： 1、速度：勻變速直

4、線運(yùn)動(dòng)中速度和時(shí)間的關(guān)系：vt=v0+at 注：一般我們以初速度的方向?yàn)檎较?，則物體作加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，a取正值，物體作減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，a取負(fù)值; (1)作勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于初速度和末速度的平均; (2)作勻變速運(yùn)動(dòng)的物體中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于平均速度，等于初速度和末速度的平均; 2、位移：勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移和時(shí)間的關(guān)系：s=v0t+1/2at 留意：當(dāng)物體作加速運(yùn)動(dòng)時(shí)a取正值，當(dāng)物體作減速運(yùn)動(dòng)時(shí)a取負(fù)值; 3、推論：2as=vt2-v02 4、作勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在兩個(gè)連續(xù)相等時(shí)間間隔內(nèi)位移之差等于定植;s2-s1=at2 5、初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)：前1秒，前2秒，位

5、移和時(shí)間的關(guān)系是：位移之比等于時(shí)間的平方比;第1秒、第2秒的位移與時(shí)間的關(guān)系是：位移之比等于奇數(shù)比。 三、自由落體運(yùn)動(dòng)：只在重力作用下從高處靜止下落的物體所作的運(yùn)動(dòng); 1、位移公式：h=1/2gt2 2、速度公式：vt=gt 3、推論：2gh=vt2 高二物理學(xué)習(xí)方法 應(yīng)培育學(xué)習(xí)物理的深厚愛好。 愛好是思維的動(dòng)因之一，愛好是劇烈而又長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，愛好是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培育愛好的途徑許多，從同學(xué)角度：應(yīng)留意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技親密聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有許多的物理現(xiàn)象，用到了許多的物理學(xué)問，如：說話時(shí)，聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽覺;喝開水

6、時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙;走路時(shí)，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成;淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力學(xué)問;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理學(xué)問，將物理學(xué)問應(yīng)用到實(shí)際中去，使我們明確：原來物理與我們聯(lián)系這樣親密，這樣有用。可以大大地激發(fā)學(xué)習(xí)物理的愛好。從老師角度：應(yīng)通過生動(dòng)的同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際事例、形象的直觀試驗(yàn)，組織同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)操作等引入物理概念、規(guī)律，使同學(xué)感受到物理與日常生活親密相關(guān);結(jié)合教材內(nèi)容，向同學(xué)介紹物理進(jìn)展史和進(jìn)展?fàn)顩r以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使同學(xué)看到物理的用處，明確今

7、日的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用;依據(jù)教材內(nèi)容，常常有選擇地向同學(xué)介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞?shì)W事和中外物理學(xué)家探究物理世界的奧妙的故事;依據(jù)教學(xué)需要和同學(xué)的智力進(jìn)展水平提出一些趣味性思索性強(qiáng)的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使同學(xué)被動(dòng)地對(duì)物理產(chǎn)生愛好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的.。 在課堂上，提高聽課的效率是關(guān)鍵。 學(xué)習(xí)期間，在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽課的效率如何，打算著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)覺的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有把握好的有關(guān)的舊學(xué)問，可進(jìn)行補(bǔ)缺，新的學(xué)問有所了解，以削減聽課過程中的盲目性和被動(dòng)性，有助于提高

8、課堂效率。預(yù)習(xí)后把自己理解了的學(xué)問與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平，預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)力量。2、聽課過程中要聚精會(huì)神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這"五到'，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必需留意課間非常鐘的休息，不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或激烈爭(zhēng)辯或看小說或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能安靜下來，甚至大腦開頭休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)預(yù)備和精神預(yù)備。3、特殊留意老師講課的開頭和結(jié)尾。老

9、師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊學(xué)問和新學(xué)問聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾經(jīng)常是對(duì)一節(jié)課所講學(xué)問的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上把握本節(jié)學(xué)問方法的綱要。4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點(diǎn)，難點(diǎn)等作出簡(jiǎn)潔扼要的記錄，登記講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復(fù)習(xí)，消化。5、要仔細(xì)審題，理解物理情境、物理過程，注意分析問題的思路和解決問題的方法，堅(jiān)持下去，就肯定能舉一反三，提高遷移學(xué)問和解決問題的力量。 做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。 1、做好準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必需做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是實(shí)行回憶式的復(fù)

10、習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容，例如：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開書和筆記本，對(duì)比一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來了，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。2、做好章節(jié)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)一樣，實(shí)行回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對(duì)比，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好章節(jié)總節(jié)。3、做好章節(jié)總結(jié)。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。本章的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。主要內(nèi)容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其緣由及正確答案，應(yīng)記錄下來本章覺得最有價(jià)值的思路方法或例題，以及還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。4、做好全面復(fù)習(xí)。為了防止前面所學(xué)學(xué)問的遺忘，每隔一段時(shí)間，最好不要超過十天，將前面學(xué)過的全部學(xué)問