語文第六單元教學(xué)反思

1、本文格式為word版，下載可任意編輯語文第六單元教學(xué)反思 語文第六單元教學(xué)反思 古詩三首 本著"不但要教，還要教會'的原則連續(xù)狂奔，開頭落實(shí)課堂書面筆記的檢查。一班級要求跟著指令走，到三班級的確應(yīng)當(dāng)開頭培育不動筆不讀書的習(xí)慣了。再加上這個(gè)班寫字的速度慢，所以要把上課時(shí)寫字的量與質(zhì)都抓上來，對"畫風(fēng)'懶散的班級，真不能讓他們閑著，就得一個(gè)一個(gè)抽起來問問題，一個(gè)一個(gè)巡查看筆記，最終做到尾巴上的同學(xué)也能說出詩句的意思，已經(jīng)花了兩個(gè)課時(shí)了。教寫字的時(shí)候提前區(qū)分了"楚'和"定'，重點(diǎn)指導(dǎo)了"孤'和"帆&#

2、39;，另外花了幾分鐘一起練了練不同的字里橫折彎鉤的寫法。"抹'和"未'的書寫也是需要強(qiáng)調(diào)的，但是講講都會，一寫就廢，同學(xué)還是要多練習(xí)、多區(qū)分，才能寫好字里的長短橫。半包圍的字寫起來是個(gè)難點(diǎn)，我也還沒摸索出來怎么能把這樣的字教好。聽課的時(shí)候?qū)W到老師教三點(diǎn)水 時(shí)出示扇子的圖片，教小伴侶依據(jù)扇形來寫三點(diǎn)水，這個(gè)方法很不錯(cuò)。我以前教小伴侶把三點(diǎn)水寫成一個(gè)三角形，沒有扇子這么直觀，以后可以改一改，見賢思齊嘛。那么半包圍的字可以像什么呢?我苦思冥想，還沒想到，漸漸想吧。 富裕的西沙群島 從這一課開頭教先概括后詳細(xì)，教先理解每句話的意思，再從中找到關(guān)鍵句。其次段有個(gè)小陷

3、阱，同學(xué)們下意識以為這段話只寫了海水的五光十色，卻忽視了后面幾句寫的是緣由。由此來教先理解每句話意思對概括段意的重要性。 由于給了大量的時(shí)間讓不同層次的孩子來說句子的意思，所以朗讀的時(shí)間被壓縮了，原本預(yù)備讓孩子背一背第四自然段，積累一下里面的句子，但想到課堂上讀得不夠，背起來有難度，會增加負(fù)擔(dān)，還是算了。 "貴'字雖然重點(diǎn)教了，但錯(cuò)的人還是許多。另一個(gè)錯(cuò)的比較多 的是"厚'，以后再教到這一課要提前講一講。 小練筆是有難度的，先幫扶著帶著用一句話寫清晰一幅圖，指導(dǎo)寫法，再分別說了另外三幅圖，然后調(diào)整句子的挨次，要求從海面寫到海底，最終再加上一句總起句，連起來成

4、為一個(gè)段落。像這樣完成一個(gè)句子群的說與寫，花了許多時(shí)間，但課堂上全部完成了，寫得又快又好的和能夠關(guān)心后進(jìn)生說完整寫完整的都給了嘉獎(jiǎng)。 唐太宗帝范里說"取法于上，僅得為中，取法于中，顧為其下。'以高標(biāo)準(zhǔn)去提出要求，至少能保證中等的成效，所以還是要敢于提要求，想方法鼓舞孩子去夠上，去做到，去追求成就感。 之前在練習(xí)中發(fā)覺同學(xué)對關(guān)聯(lián)詞的把握還不夠，所以在這一單元里落實(shí)了"是由于'"不僅而且'"既又'這幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞的用法。 海濱小城 這一課偷懶，照搬了王成老師的設(shè)計(jì)。前人栽樹后人乘涼，王老師這棵大榕樹真牢靠啊，哈哈。這一課連續(xù)練習(xí)先

5、讀文，再理解句子意思，再找出關(guān)鍵句，最終概括段意的思維模式。生字重點(diǎn)指導(dǎo)了"載、濱、靠'的筆順。最近描紅本的質(zhì)量有所下滑，于是又開頭用紅筆打樣，提出更高的書寫要求，訂正后的描紅本看起來規(guī)整多了。 從這個(gè)單元開頭，把默詞語改成默板書，一是這個(gè)單元的課文文本特性就是條理清楚，板書就包括了課文內(nèi)容和重點(diǎn)詞語，二是每天默詞，同學(xué)有點(diǎn)倦怠，換個(gè)新奇的形式，找一點(diǎn)新奇的成就感。同學(xué)說，開學(xué)的時(shí)候根本想不到現(xiàn)在還能默出板書來，現(xiàn)在可以完整地一邊默一邊梳理課文內(nèi)容，小伴侶很驕傲，說覺得自己很牛呢。真可愛！ 當(dāng)然，要求和方法也是要先教的。翻開本子就默，那肯定慘不忍睹。首先要記，記了回家要讀，結(jié)

6、合課文內(nèi)容來一邊讀一邊說，能把板書中的詞串成句子說。說完一遍了，就是把課文復(fù)習(xí)過一遍了，這時(shí)再默，默完自己對比，檢查錯(cuò)字，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏，一切自助。實(shí)在差的， 默不出也沒關(guān)系，再抄一遍回顧回顧，也能起到復(fù)習(xí)效果。 這一課沒有寫話，但要賞析兩個(gè)重點(diǎn)長句，練習(xí)冊最終一題除了摘抄，還要求同學(xué)寫了寫為什么好的理由，一樣是先讀練習(xí)冊上小女孩說的話，然后照樣子說清晰"寫得好'的理由。答題完整規(guī)范的習(xí)慣，就是要在每天日積月累的小練習(xí)中逐步夯實(shí)的。 同學(xué)說："老師，你寫錯(cuò)了，是石凳上坐滿了人，怎么是石凳下呢，應(yīng)當(dāng)是樹下！' 我說："你說得對，是我錯(cuò)了。' 所以特

7、地記錄一下這個(gè)小錯(cuò)誤。 漂亮的小興安嶺 有了前兩課的鋪墊和過渡，這一課的"八爪魚'思維導(dǎo)圖推動得很順當(dāng)，一邊讀，一邊畫，寫得急了，有幾個(gè)錯(cuò)字是在所難免，但大家的手、腦都動起來了。理解"抽出、封、浸'這樣的題目，以往我 只要求同學(xué)說，課上各抽兩三個(gè)同學(xué)說完就完了，現(xiàn)在要要求寫下來，還得畫好線寫，寫得潔凈美麗。先讀練習(xí)冊上范例是怎么說的，梳理出學(xué)法：解釋詞語的意思，再說表達(dá)效果。第一句和同學(xué)一起說，一起寫；其次句和同學(xué)一起說，讓同學(xué)聽寫；第三句同學(xué)說，說完自己寫。寫得又快又好的，關(guān)心寫不出來的，說不出來的就先聽別人怎么說的，再自己復(fù)述一遍，然后再照著說的來寫。

8、這一課中難寫的字有"酸'，簡單寫錯(cuò)的是"袋、線、脆'，很難寫好看的是"密密層層'和"嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)'。"庫'的筆順漏教了，下次寫到時(shí)再補(bǔ)吧。 寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)分了兩天兩個(gè)小任務(wù)，第一步是先寫清晰因果關(guān)系，選擇合適的當(dāng)季景物，這和前面看圖寫句段的要求又有不同，這一次的寫話涉及到了選材。其次步是打磨詞句，用先概括后詳細(xì)的方法把一段話寫完整。像之前朱新亞老師在觀看單元所做的一樣，一個(gè)有難度的大任務(wù)可以拆解成兩個(gè)小任務(wù)，有梯度地去完成，小伴侶 不簡單覺得恐驚抵觸，之后遇到生活中的難事，也能養(yǎng)成拆解步驟的思維習(xí)慣。 這一單元教了用思維導(dǎo)圖梳理課文內(nèi)容，關(guān)心我們讀懂文章，從語文園地的"車站的人可真多'開頭教用思維導(dǎo)圖梳理寫作思路。這里只寫一段話，所以圖畫得小，到這一單元的習(xí)作這兒真美，圖就要畫得大了，老師也從全畫漸漸過渡到畫一半，剩下的分支讓同學(xué)依據(jù)自己想寫的內(nèi)容去補(bǔ)足。寫作之前先畫這樣一張圖，也是磨刀不誤砍柴工，同學(xué)"想的時(shí)候知道自己要寫什么，寫的時(shí)候就遺忘了'和寫作不按挨次、沒有條理的問題也可以有些許改善。 - 其他： 花了一個(gè)課時(shí)對上個(gè)單元的習(xí)作進(jìn)行了講評，還是和單元內(nèi)容結(jié)合起來，連續(xù)教先概