三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元辨認方向第2課時東南、西南、東北、西北教案西師大版

1、精選范本第三單元 辨認方向第2課時 東南、西南、東北、西北【教學(xué)內(nèi)容】教材第3638頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體的情境辨別東南、西南、東北、西北4個方向。能根據(jù)八個方向的相互關(guān)系，用給定的一個方向確定另外的七個方向。2.親身經(jīng)歷辨別東南、西南、東北、西北四個方向的生成過程，體驗到數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生是源于生活的需要。3.進一步體會方向在生活中的具體作用，能運用方位知識解決簡單的路線問題，并在這一過程中進一步體會方向的相對性。4.進一步感受方位知識與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積累基本的活動經(jīng)驗，獲得良好的情感體驗?！局攸c難點】重點：理解并掌握東南、西南、東北、西北四個新方位，進一步體

2、會方向的相對性。難點：體會方向的相對性，在實際生活中辨別方向，從而發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入1.學(xué)生在練習(xí)本上畫一個十字方向標(biāo)，并標(biāo)注東、南、西、北四個方向。2.跟著老師邊畫邊說，東方和南方之間的方向叫什么？東方和北方之間你的方向叫什么？西方和南方之間呢？西方和北方之間呢？3.揭示課題。今天，我們就在東、南、西、北的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)東南、西南、東北、西北的知識。板書：認識東南、西南、東北、西北二、獨立思考，合作交流，準(zhǔn)確辨認物體所在的方向1.課件出示例題1，說一說，你看見了哪些地名？2.如果以街心花園為觀測點，說一說銀行、車站、公園、飯店各在街心花園的什么方向呢？3.先獨立完成

3、教材36頁下面的5個問題，再和同桌討論你是怎樣想的？4.突破難點：飯店在車站的（ ）方，車站在飯店的（ ）方？你是怎么想的？學(xué)生1：我在思考第一個問題時，是以車站為觀測點的，思考第二個問題時，是以飯店為觀測點的。學(xué)生2：根據(jù)以前的經(jīng)驗，我們知道觀測點不同，得到的結(jié)果也不同，這說明方位具有相對性。學(xué)生3：我還發(fā)現(xiàn)，飯店在車站的（東南）方，車站在飯店的（西北）方，東南和西北是相對的，也是由觀測點變化造成的。教師：看來同學(xué)們對觀測點這個知識掌握得很好，除了上面的4個問題，我們還可以提出哪些問題呢？同桌對學(xué)，仿照剛才的提問方式，一人提問，另一人回答。小結(jié)并過渡：剛才我們認識了東南、西南、東北、西北，并

4、能正確地用這些方位詞描述物體所在的位置，下面，我們用這些知識，去當(dāng)一回“小向?qū)А?。三、學(xué)會看路線圖，能正確描述行走的路線1.課件出示例題2，看一看，說一說，你在這幅圖上看見了哪些地名？2.如果小明要去上學(xué)，請你說一說他該按照怎樣的路線行走呢？學(xué)生1：小明從家出發(fā)，先向西方走到電影院，再向西北走到學(xué)校。教師：這位同學(xué)的描述中，有兩次涉及方向，第一次是向西方走，觀測點是誰？第二次再向西北走，觀測點又是誰呢？學(xué)生2：第一次的觀測點是“小明家”，第二次的觀測點是“電影院”。學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)，每次走到一個新的地點，觀測點就是這個新地點。教師：對，在描述行走路線時，要注意觀測點隨著地點的變化而改變。這對于我們正確描述行走路線是很重要的。3.放手讓學(xué)生獨立完成后面兩個問題，集體訂正時，要求學(xué)生不但說出行走的方向，也要說出觀測點是誰。四、課堂活動，鞏固新知1.閱讀教材第37頁“課堂活動”的題目，讀懂游戲規(guī)則，分小組進行活動。2.完成練習(xí)九第1、2、3題，先獨立完成、再集體訂正。五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【板書筆記】東南、西南、東北、西北例題1：例題2：小向?qū)в^測點隨著地點的變化而改變【教學(xué)反思】 在本節(jié)課的教學(xué)過程中，部分學(xué)生方向感較差，未能充分理解東南、西南、東北、西北這四個方向，時常混淆。對于這部分學(xué)生，課下結(jié)合具體情況進行輔導(dǎo)。從整節(jié)課來看，通過今天的學(xué)